教師要重視學(xué)生作文構(gòu)思的指導(dǎo)

段立群

目前，在相當(dāng)多的同學(xué)作文中，存在著材料老化、情節(jié)簡單化、主題浮淺化、角度程式化的毛病，造成這些毛病的原因當(dāng)然是多方面的，但我認(rèn)為構(gòu)思是一個(gè)重要的原因。

構(gòu)思，俗話叫打腹稿，即根據(jù)題目的要求，把平時(shí)儲存在頭腦中的材料，進(jìn)行一番回憶、取舍、組合，以形成一篇作文的大概輪廓的思考過程。所以，要把文章在頭腦中構(gòu)思好，就要充分地回憶，深入地思考，多方的聯(lián)想，以盡量多地想出一些與題目有關(guān)的人、事、物等，以便進(jìn)行選擇。而現(xiàn)在學(xué)生作文往往一看到作文題目就匆忙下筆，也不顧材料的優(yōu)劣。所以，要克服這些毛病，教師必須要重視對學(xué)生進(jìn)行作文構(gòu)思的指導(dǎo)。

首先，在構(gòu)思時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識生活，獲取作文材料的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生攝取富有現(xiàn)實(shí)生活意義，富有濃郁兒童情趣、健康樸實(shí)、積極向上的鏡頭作為作文材料。

要寫好作文，首先要擁有作文材料，而材料的好壞如何將直接影響到作文的優(yōu)劣。從現(xiàn)在學(xué)生作文材料看，可以說已到了嚴(yán)重老化、貧乏的邊緣。如寫《發(fā)生在街上的一件事》幾乎絕大多數(shù)同學(xué)不是寫汽車相撞，就是寫幫盲人過馬路或幫助推車。試想：這種已經(jīng)老掉牙的材料能寫得出好作文嗎？ 這就要求教師在學(xué)生構(gòu)思時(shí)首先引導(dǎo)學(xué)生選擇好材料。

我在指導(dǎo)學(xué)生選材時(shí)是這樣做的，先向?qū)W生提出：不寫別人寫過的作文，不寫自己已經(jīng)寫過的材料，而要寫他人不可能有的材料，別人沒有想到的，而自己卻獨(dú)自或首先想到的材料。

如有這樣一個(gè)半命題作文題《他們的態(tài)度 》，結(jié)果有的同學(xué)說要寫《他們的態(tài)度真差》，批評商場營業(yè)員漫不經(jīng)心的服務(wù)態(tài)度；有的同學(xué)說要寫《他們的態(tài)度真不錯(cuò)》贊揚(yáng)營業(yè)員一切為顧客著想的服務(wù)態(tài)度。于是我又引導(dǎo)，“真差”選取的都是服務(wù)態(tài)度差勁的內(nèi)容；“真不錯(cuò)”就不能去寫服務(wù)態(tài)度差的材料了，那么，能否兩者兼而有之呢？結(jié)果有位同學(xué)寫了《他們的態(tài)度大不一樣》這個(gè)題目， 寫這個(gè)題目的同學(xué)有創(chuàng)造性。作者既避開了同學(xué)們習(xí)慣的思維，又獨(dú)具一格地采用了對比的手法，使讀者在對比中得到鮮明的印象，從而形成強(qiáng)烈的反差，選材的效果也就好了。

一個(gè)作文題材，寫成的作文是否吸引人，除了題材本身是否新穎這個(gè)因素外， 構(gòu)思的技巧，往往又是個(gè)重要因素。 往往有這樣的情況：一個(gè)很有新意的題材，由于不善于構(gòu)思，寫出來就平淡無味；相反，一個(gè)平常的題材，構(gòu)思巧妙了，寫出來也就耳目一新、引人入勝了。

有次在命題作文《下雪了》中，有位同學(xué)從茫茫自雪、潔白無瑕、令人心曠神怡這個(gè)角度來展現(xiàn)雪景之美。文章許多地方寫得確實(shí)很美，但給人留下的印象不深刻。于是，我啟發(fā)小作者，如果你從這個(gè)角度與人競爭，不容易出奇致勝，能否從其他角度來寫呢？后來，他別開生面地拋開對地面雪景的描寫，偏撇開白雪，寫了雪底下的世界---青青的小草，滋潤的土壤，儼然一幅天然溫室的景象， 讀后令人耳目一新。 小學(xué)生作文雖然只是練習(xí)寫文章的作業(yè)，不是像作家那樣寫出來的作品去教育人。但是，我們也要考慮，小學(xué)生作文是通過語言文字來表達(dá)自己的思想認(rèn)識，要是把錯(cuò)誤的認(rèn)識寫入作文，必然要影響作文的質(zhì)量。因此，在作文教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生以正確的觀點(diǎn)、健康的思想內(nèi)容寫作文，起到“作文育人”的

作用。

例如：有次在自由命題要求反映大慶油田三十多年來的發(fā)展的作文練習(xí)中，有位同學(xué)把自己家中的家用電器都寫進(jìn)了作文，可謂面面俱到。但由于面鋪得太散，反而感染力不強(qiáng)，缺乏給人啟發(fā)教育的立意，即中心思想不明顯。后來，我和小作者談話中了解到他小時(shí)候家里一臺電視機(jī)也沒有，到進(jìn)幼兒園那年有位親戚送給他家一臺二手彩色電視機(jī)，讀四年級時(shí)又增添了一臺長虹彩色電視機(jī)。我想：這些正反映了我國人民的生活水平在逐年改善，從而完成歌頌改革開放以來的成果，歌頌祖國這一重大題材，立意也就高了。于是我就要他以電視機(jī)的變化重點(diǎn)來寫，結(jié)果他寫了一篇題為《從我家的電視機(jī)說起》的文章，后來發(fā)表在大慶市級刊物《小作家》上。

通過上述形式的例文剖析指導(dǎo)，學(xué)生從中悟出了構(gòu)思的奧秘，使作文質(zhì)量有所提高。endprint