對新課程背景下初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)的科學(xué)探討

王群

摘要：初中體育教學(xué)內(nèi)容主要包括田徑運(yùn)動、體操、球類運(yùn)動、游戲和武術(shù)等，這些體育項(xiàng)目有各自的特征與優(yōu)勢。伴隨著新課程改革的深化，初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)的科學(xué)性要求也越來越高。本文將探討對新課程背景下初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)的科學(xué)方案，并提出個人見解。

關(guān)鍵詞：新課程背景；初中體育教學(xué)；單元設(shè)計(jì)；科學(xué)

推進(jìn)新課程背景下初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)的科學(xué)化符合體育事業(yè)的發(fā)展要求，可以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和敏捷的思維，塑造學(xué)生高尚的品德和完美的人格。本文將簡析推進(jìn)新課程背景下初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)的科學(xué)化意義，并從遵循教學(xué)規(guī)律，采用多元化教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的體育天賦等三個方面來淺談對新課程背景下初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)的科學(xué)方案。

一、推進(jìn)新課程背景下初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)的科學(xué)化意義

從總體上分析，初中體育教學(xué)內(nèi)容主要包括田徑運(yùn)動、體操、球類運(yùn)動、游戲和武術(shù)等，對這些項(xiàng)目進(jìn)行單元化設(shè)計(jì)可以合理分配課程活動，增加體育教學(xué)活動的豐富性和趣味性，保持學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和耐力，發(fā)展學(xué)生的個性和體育特長，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。

二、對新課程背景下初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)的科學(xué)方案

（一）遵循教學(xué)規(guī)律

教師理應(yīng)遵循體育教育的基本規(guī)律，挖掘體育教學(xué)的教育性、競技性和文化娛樂性。體育教育具有縱向規(guī)律，教師應(yīng)注意把規(guī)范體育運(yùn)動和自由活動交替進(jìn)行，先培養(yǎng)學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)能力，引導(dǎo)學(xué)生在參與團(tuán)體活動的過程中提高自身的敏捷度和團(tuán)結(jié)合作能力，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作意識。當(dāng)學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)能力和敏捷度均有所提升，教師就可以組織學(xué)生參加更為正規(guī)的體育競技活動，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動技能，掌握基本的體育知識，增強(qiáng)學(xué)生參與體育鍛煉的自主意識和頑強(qiáng)的意志，然后讓學(xué)生在自由活動的過程中不斷提高自身的體育技能。另一方面，教師要遵循中職體育教學(xué)的橫向規(guī)律，處理好體育活動三要素之間的關(guān)系，即把握好教師、學(xué)生和體育場地及其教學(xué)器材的重心。

（二）采用多元化教學(xué)方法

多元化教學(xué)方法注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動力，教師在初中體育教學(xué)中可以促進(jìn)自主學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法和情景教學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，全面激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動的積極性。從總體上分析，初中體育教學(xué)中多以戶外運(yùn)動鍛煉的方式進(jìn)行，充分發(fā)揮了自由教學(xué)法的優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的效果特別明顯。教師在要求學(xué)生課前熱身運(yùn)動后，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生自由活動，或者分組進(jìn)行自由體育活動，如小組進(jìn)行籃球比賽、跳繩比賽、拔河比賽等，極大地發(fā)揮了每個學(xué)生的特長，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性，有利于學(xué)生的體育發(fā)展。而且，教師可以在游戲教學(xué)法中融入合作教學(xué)法，運(yùn)用游戲教學(xué)法提升學(xué)生的邏輯思維能力，融入合作教學(xué)法可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，全面提高初中體育教學(xué)效果。

其次，初中生思維較活躍、活潑好動、注意力不能長時間集中，教師要善于抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，而游戲教學(xué)法剛好符合初中生的發(fā)展要求。在教學(xué)中教師可以以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造更加活躍的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極的參與到體育活動中，另一方面，游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，游戲教學(xué)法的應(yīng)用不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還有效提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

另外，隨著多媒體教育技術(shù)的發(fā)展，體育教學(xué)得到了創(chuàng)新，情景教學(xué)法日益完善。教師在向?qū)W生講授理論知識時可以通過音頻、視頻、動畫、視頻的方式進(jìn)行演示，通過圖文并茂、繪聲繪彩的演示文稿將內(nèi)容呈現(xiàn)出來，極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。尤其是一些抽象的問題，如一些體育專業(yè)的動作模范，教師可以借助多媒體教學(xué)將其直觀形象的表示出來，使學(xué)生易于理解、掌握。教師也可以借助多媒體工具讓學(xué)生鑒賞奧運(yùn)會的視頻，了解運(yùn)動員的故事，培養(yǎng)學(xué)生的奧運(yùn)理念和體育精神，磨煉學(xué)生的耐力，例如在進(jìn)行排球訓(xùn)練時，讓學(xué)生鑒賞中國女排的視頻，指導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)球、扣球和墊球等技能，增強(qiáng)學(xué)生的女排精神。

（三）發(fā)展學(xué)生的體育天賦

教師理應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的體育特長來教導(dǎo)學(xué)生，充分尊重學(xué)生的自主選擇，對其進(jìn)行個性化教育，或者實(shí)施分組教學(xué)，使得不同性格與不同體能天賦的學(xué)生得到不同的訓(xùn)練方式，以此發(fā)展學(xué)生的體育天賦，增強(qiáng)學(xué)生的體育精神，讓學(xué)生靈活掌握體育運(yùn)動的基本技能與常識，促使學(xué)生提升對自身的體育要求，按照運(yùn)動員的標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練自身的體育技能，樹立崇高的體育理想，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

結(jié)束語：

綜上所述，推進(jìn)新課程背景下初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)的科學(xué)化有助于豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的潛力和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。教師在進(jìn)行初中體育教學(xué)活動時應(yīng)注意遵循基本教學(xué)規(guī)律，采用多元化教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的體育特長和天賦，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，樹立學(xué)生的體育精神。

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