建立高校學(xué)生體質(zhì)健康檔案的必要性分析

錢(qián)紅軍

摘 要 對(duì)于每個(gè)高校來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展體質(zhì)健康檢查都是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是對(duì)素質(zhì)教育的重要性進(jìn)行凸顯的重要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)高校學(xué)生開(kāi)展體質(zhì)健康調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果建立健康檔案，使得高校學(xué)生體質(zhì)健康管理水平得到顯著提升。構(gòu)建體質(zhì)健康檔案可使得學(xué)生的身體素質(zhì)被詳細(xì)掌握，并獲取教學(xué)傷害的可靠信息，為學(xué)生科學(xué)鍛煉提供理論數(shù)據(jù)指導(dǎo)。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)今高校體質(zhì)健康檔案管理進(jìn)行研究，探討高校建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案的必要性，以及高校如何利用自身優(yōu)勢(shì)積極開(kāi)展體質(zhì)健康檔案管理。

關(guān)鍵詞 體質(zhì)健康 檔案 必要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）08-000-02

高校學(xué)生體質(zhì)健康檔案可對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況有個(gè)詳細(xì)的了解，在這種充分了解學(xué)生體質(zhì)健康狀況的基礎(chǔ)上，開(kāi)展相應(yīng)的體育活動(dòng)，才有可能獲得更好的效果。但就目前來(lái)看，我國(guó)高校開(kāi)展的學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理中還存在較多問(wèn)題，影響體質(zhì)健康檔案管理工作的正常進(jìn)行[1]。對(duì)高校學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理工作進(jìn)行研究，建立健全系統(tǒng)的檔案管理平臺(tái)，充分發(fā)揮高校在體育工作中所起的作用，使得高校開(kāi)展的體質(zhì)健康檔案管理也朝著規(guī)范化的方向前進(jìn)。

一、高校學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理

近年來(lái)，高校積極推進(jìn)教學(xué)改革，將體育教育的重要性提高到一個(gè)更為重要的位置?？梢哉f(shuō)體育工作既是高等教育的重要內(nèi)容，也是高校素質(zhì)教育開(kāi)展的重要部分。而高校中設(shè)置的體質(zhì)健康檔案也對(duì)高校體育的未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行了記載以及明確，是對(duì)大學(xué)生體育素質(zhì)信息進(jìn)行儲(chǔ)存以及展示的重要窗口，是對(duì)高校開(kāi)展的體育工作情況進(jìn)行反映的重要信息源，可為高校體育工作未來(lái)的發(fā)展提供理論指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)高校體質(zhì)健康檔案工作進(jìn)行研究，建立健全體質(zhì)健康檔案，可以對(duì)其在高校體育工作中的作用進(jìn)行充分發(fā)揮，推動(dòng)高校體育工作向規(guī)范化、系統(tǒng)化方向發(fā)展[2]。

二、高校學(xué)生體制健康檔案管理的意義

所謂健康檔案就是根據(jù)人的健康資料所形成的一種文檔形式，即體質(zhì)檢查、體質(zhì)測(cè)試、疾病檢查等與健康情況相關(guān)的文字、圖像以及其他形式的記錄資料。病歷是醫(yī)院中常見(jiàn)的健康檔案，它是對(duì)患者病史、診斷情況進(jìn)行記錄的重要材料。這種健康檔案的形式也在一些特殊人群中得到適用，而學(xué)校設(shè)置的體質(zhì)健康檔案則是根據(jù)學(xué)生不同年齡段所具備的體質(zhì)特點(diǎn)以及變化情況設(shè)置的[3]。而建立的體質(zhì)健康檔案可以使得學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師都能對(duì)學(xué)生各個(gè)階段的體質(zhì)狀況有個(gè)詳細(xì)的了解，若檢查出身體出現(xiàn)異常，也可以使得學(xué)生得到盡早治療。體育與衛(wèi)生相關(guān)部門(mén)也可以對(duì)學(xué)生的身心狀況明確了解以及掌握，每個(gè)人所獲取的衛(wèi)生知識(shí)以及行為方式有利于衛(wèi)生行為以及衛(wèi)生知識(shí)保持一致，進(jìn)而根據(jù)這一檔案開(kāi)展針對(duì)性的體育訓(xùn)練，使得學(xué)生的體質(zhì)健康得到不斷增強(qiáng)。高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試檔案中存在的數(shù)據(jù)檔案可為之后的體育教學(xué)、體育鍛煉提供理論依據(jù)，便于老師正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并為學(xué)生的訓(xùn)練制定合理科學(xué)的教學(xué)方法以及健身計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

三、高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試檔案管理現(xiàn)狀

有調(diào)查顯示，現(xiàn)今的高校學(xué)生體質(zhì)健康檔案在管理上存在內(nèi)容較空洞、觀念較落后、方法較陳舊等問(wèn)題，收集的資料也缺乏完整性以及系統(tǒng)性。

（一）認(rèn)識(shí)不足

很多情況下，高校對(duì)待學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理工作存在認(rèn)識(shí)不足等情況，導(dǎo)致檔案管理意識(shí)較為薄弱。這種情況下，也導(dǎo)致體育教學(xué)工作者對(duì)于檔案管理工作沒(méi)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于檔案管理缺乏利用，對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的內(nèi)容以及意義也沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)。在這種情況下，很多在具體工作中產(chǎn)生的具有一定保存價(jià)值的材料，沒(méi)有得到及時(shí)收集以及歸檔管理[4]。管理人員對(duì)于體質(zhì)健康測(cè)試過(guò)程中形成的數(shù)據(jù)關(guān)心度不夠，忽視對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的收集，從而對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試材料收集、歸檔以及管理工作產(chǎn)生很大影響。

（二）人才及制度較缺乏

在新時(shí)期下，檔案管理工作需要一批高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高的技術(shù)人員來(lái)進(jìn)行管理，才能對(duì)檔案管理工作進(jìn)行規(guī)范化管理。但就目前來(lái)看，很多高校的管理部門(mén)中缺乏這樣的專(zhuān)業(yè)人才，且未設(shè)立崗位編制，導(dǎo)致無(wú)專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展這項(xiàng)工作，最終導(dǎo)致形成的材料不能被完整、系統(tǒng)收集，造成數(shù)據(jù)材料的流失[5]。普通高校檔案管理的管理人員與體育相關(guān)部門(mén)也未開(kāi)展配合工作，根據(jù)檔案管理所提出的規(guī)范要求以及體育檔案管理的實(shí)際情況，未建立業(yè)務(wù)規(guī)章制度，導(dǎo)致高校體質(zhì)健康檔案管理的期限、編號(hào)等工作付諸流水。

（三）管理手段單一

高校學(xué)生體質(zhì)健康檔案設(shè)置的單一性，如利用書(shū)寫(xiě)形式對(duì)檔案數(shù)據(jù)進(jìn)行記載。實(shí)際上，在體育檔案管理工作中運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體等形式對(duì)對(duì)資料進(jìn)行管理是非常常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。而一些教師由于自身觀念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，導(dǎo)致在管理工作中使用先進(jìn)科學(xué)手段管理的意識(shí)還不強(qiáng)烈。

四、高校學(xué)生體質(zhì)健康檔案建立必要性

對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康檔案管理在高校體育教育中占有重要地位，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際體質(zhì)健康也可起到重要的動(dòng)態(tài)監(jiān)控作用，它對(duì)于監(jiān)測(cè)學(xué)生的身體狀況具有重要作用。另外，通過(guò)隨時(shí)對(duì)學(xué)生狀況的了解，針對(duì)不同情況開(kāi)展針對(duì)性的訓(xùn)練方案，可最大程度減小教學(xué)過(guò)程中發(fā)生體育教學(xué)事故的概率。

（一）服務(wù)教學(xué)

體育教學(xué)中由于訓(xùn)練不規(guī)范，或器材設(shè)備等產(chǎn)生的影響，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)教學(xué)事故，對(duì)高校體育工作的正常開(kāi)展將會(huì)產(chǎn)生重要影響。在這過(guò)程中，構(gòu)建學(xué)生體質(zhì)健康檔案，實(shí)施體質(zhì)健康檔案管理制度具有重要作用[6]。在對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)事先完成的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，從每位學(xué)生的健康檔案中分析得出最為合適的體質(zhì)健康方案，對(duì)于身體有疾病或缺憾的學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中予以區(qū)分，適度安排合適的運(yùn)動(dòng)方案，可有效防止出現(xiàn)教學(xué)事故，保證各項(xiàng)教學(xué)工作得以正常開(kāi)展。

（二）提供鍛煉依據(jù)

通過(guò)構(gòu)建學(xué)生體質(zhì)健康檔案為體育傷害事故的發(fā)生提供準(zhǔn)確的信息，并為體育教學(xué)以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷提供有效依據(jù)。通過(guò)構(gòu)建學(xué)生體質(zhì)健康檔案，可對(duì)學(xué)生的具體身體素質(zhì)情況有明確的了解，有利于之后開(kāi)展各項(xiàng)課程的選材。另外，通過(guò)對(duì)學(xué)生各個(gè)階段的健康檔案開(kāi)展合理分析，也可為體育教學(xué)訓(xùn)練開(kāi)展提供有效的依據(jù)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康檔案的構(gòu)建，使得老師對(duì)于每位學(xué)生的身體素質(zhì)情況都有個(gè)詳細(xì)了解，有利于對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選材。另外，還需要對(duì)學(xué)生在不同階段的體質(zhì)健康狀況開(kāi)展相應(yīng)的分析研究工作，進(jìn)而為實(shí)際開(kāi)展的體育教學(xué)工作提供參考。

（三）實(shí)現(xiàn)全民健康

近年來(lái)，全民健身熱潮已經(jīng)逐漸形成，全面健身計(jì)劃在這過(guò)程中也已逐漸開(kāi)展親起來(lái)，并在實(shí)踐中取得較為顯著的效果。隨著全民健身計(jì)劃的不但深入，社會(huì)上的普通民眾參加健身活動(dòng)的積極性也大大提高。但就目前來(lái)看，人們對(duì)于體質(zhì)健康檔案的認(rèn)識(shí)還不夠顯著。這樣一來(lái)，導(dǎo)致人們對(duì)于自身身體狀況沒(méi)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)在學(xué)生群體中構(gòu)建體質(zhì)健康檔案，督促每位公民都能對(duì)體質(zhì)健康狀況的重要性有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而根據(jù)對(duì)自身身體狀況選擇合適的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，使得公民參加體育鍛煉的科學(xué)性顯著提高。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體質(zhì)健康檔案對(duì)于高校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)是有顯著意義的，且對(duì)于學(xué)生自身認(rèn)識(shí)自身的身體狀況也有顯著的作用。通過(guò)構(gòu)建體質(zhì)健康檔案，使得教師在開(kāi)展體育教學(xué)的時(shí)候可以展開(kāi)針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，減少教學(xué)事故的發(fā)生，提高教學(xué)的安全性。

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