高校圖書館在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用

張獻

[提要] 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)新人才競爭成為競爭焦點，高校圖書館擁有豐富的文獻信息資源和先進的技術(shù)設(shè)施，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才；創(chuàng)先思維；創(chuàng)新能力；高校圖書館

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2017年6月2日

當(dāng)人類社會進入21世紀以來，科學(xué)技術(shù)步入了迅猛發(fā)展的快車道?？萍及l(fā)展的主旨在于創(chuàng)新，創(chuàng)新成為當(dāng)今世界的主題。在建設(shè)創(chuàng)新型國家的形勢下，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我們面臨的重要課題。高校是培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才的重要基地，圖書館是高校教育科研的重要組成部分，在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才方面發(fā)揮著重要的作用。

一、創(chuàng)新人才的特征

目前，國內(nèi)外學(xué)者對創(chuàng)新人才的內(nèi)涵有不同的認識，一般認為，創(chuàng)新人才就是具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新性勞動并能夠取得創(chuàng)新成果的人才。創(chuàng)新人才具有以下基本特征：

（一）創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新人才具備的重要特征。思維是人腦對客觀現(xiàn)實的概括和間接的反映，它反映的是事物的本質(zhì)和事物間規(guī)律性的關(guān)系。創(chuàng)新思維是人類思維發(fā)展的高級階段，是一種探索新關(guān)系，實現(xiàn)新價值的思維。它不受現(xiàn)成的常規(guī)思路的約束，用獨特的超常規(guī)甚至反常規(guī)方法方式探索新關(guān)系，解決新問題。創(chuàng)新思維常常以懷疑、改變已有思維成果或探索新成果為前提，其思維方式、角度、深度與前人和他人都有所不同，總是求異求新。關(guān)注事物的不同性和特殊性，同中求異、異中求同。創(chuàng)新思維是多種思維方式的集合。是集中思維與發(fā)散思維的結(jié)合，順向思維與逆向思維的結(jié)合、直覺思維與邏輯思的結(jié)合，也是意識活動和潛意識活動的結(jié)合。

（二）創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是創(chuàng)新人才擁有的超于常人的重要才能。創(chuàng)新能力就是指發(fā)現(xiàn)新問題、提出新方法、建立新理論、發(fā)明新技術(shù)的能力。創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新智能和創(chuàng)新實踐能力。創(chuàng)新智能即敏銳的感知能力、持久的注意力、較強的記憶力、豐富的創(chuàng)新想像能力以及基于發(fā)散性思維和批判性思維的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新實踐能力即創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力、信息加工能力、一般工作能力、動手操作能力、熟練掌握和運用創(chuàng)新技法的能力以及成果的表現(xiàn)或表達能力等，其中創(chuàng)新思維能力和解決問題的實踐能力是創(chuàng)新能力的核心。創(chuàng)新能力的重點在于創(chuàng)新思維能力，而創(chuàng)新能力的最終表現(xiàn)則是把創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的思想轉(zhuǎn)化為解決問題的實踐能力，表現(xiàn)在創(chuàng)新的物化成果上。

（三）創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是創(chuàng)新人才的內(nèi)在動力，屬于非智力因素，是創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造力的前提。創(chuàng)新精神是個體在新關(guān)系探索中自覺性、主動性、持久性和控制性的綜合表現(xiàn)。它包括創(chuàng)新意識（如創(chuàng)新需要、動機、傾向、觀念等）、創(chuàng)新情義因素和智慧因素。創(chuàng)新情義因素是在探索新關(guān)系中的積極情感體驗和堅持不懈的意志品質(zhì)。其中創(chuàng)新美感、興趣、抗挫力尤其可貴。追求美是人的本性之一，人們創(chuàng)新是為了追求高效、多能和便捷；新成果產(chǎn)生以后，還要不斷使之完善和諧，從外到內(nèi)富于美感，不論是使用還是欣賞都令人愉悅。這種愉悅的沖動和要求，是創(chuàng)新精神中的推動力，這就是創(chuàng)新美感。創(chuàng)新興趣是伴有積極情感體驗的認識和行為傾向，興趣的滿足，會給人極大的歡樂，使人心馳神往，樂而忘憂，欲罷不能。有了興趣，能使人苦中作樂，變苦為樂，不由自主地趨向探索，在探索中滿足乃至陶醉。創(chuàng)新抗力是探索開拓的重要心理保證。從事創(chuàng)新，就必須經(jīng)得起失敗和挫折的考驗，更要經(jīng)得起悲悲喜喜的沖擊，能夠正視挫折，善于應(yīng)對挫折，從挫折中清醒奮起，即使屢戰(zhàn)屢敗，也能敗而彌堅，直到最后成功。創(chuàng)新精神中的智慧因素，指探新趨向和調(diào)控能力。充滿好奇心和求知欲，不迷信已有的成果和結(jié)論，能敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，抓住機遇，都是良好的創(chuàng)新趨向。這種趨向是把人引向創(chuàng)新大門的導(dǎo)向器。創(chuàng)新趨向已成為成功創(chuàng)新者的一種人格特征。創(chuàng)新智慧中的調(diào)控能力，有團隊合作意識；具有國際視野與國際競爭的意識。

（四）創(chuàng)新人格。創(chuàng)新人格是創(chuàng)新人才必須具備的不同于一般人的人格特征，包括強烈的自信心、遠大的理想、堅定的信念、堅強的意志力等。創(chuàng)新人格是指由個體內(nèi)在的創(chuàng)新意愿和創(chuàng)新能力所協(xié)調(diào)統(tǒng)一構(gòu)成的較為穩(wěn)定而獨特的心理特征總和，是創(chuàng)新活動的內(nèi)在動力機制，是創(chuàng)新活動成功的關(guān)鍵。創(chuàng)新人格有以下幾點：熱愛創(chuàng)新活動、創(chuàng)新欲望與目的意識強烈、在創(chuàng)新活動中敢于克服困難，具有不屈不撓的奮斗精神以及獨立自主的個性。在創(chuàng)新過程中，良好的創(chuàng)新人格是創(chuàng)新的內(nèi)在品質(zhì)和動力。有了創(chuàng)新人格，創(chuàng)新活動就有了支撐，就能完成創(chuàng)新人格的養(yǎng)成。創(chuàng)新人格的培養(yǎng)要有遠大理想和堅定信念；保持好奇心，善于發(fā)現(xiàn)問題；具有友愛合作意識；有敢于冒風(fēng)險的大無畏勇氣；有求實、抗壓、勤儉、艱苦的精神；有開拓精神，同時能批判繼承、綜合創(chuàng)新。

二、高校圖書館在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中的作用

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》明確指出：“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會信息化的重要基地。高等學(xué)校圖書館的工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成部分”。高校圖書館擁有豐富的文獻信息資源，先進的技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，幽雅的環(huán)境場，是創(chuàng)新人才成長的重要基地，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才上起著重要的作用。

（一）豐富的信息資源是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。創(chuàng)新不是無源之水，無本之木。創(chuàng)新是在現(xiàn)有知識基礎(chǔ)上的發(fā)展。在人類知識越來越豐富和深奧的今天，創(chuàng)新人才必須具有廣博而精深的文化知識基礎(chǔ)，掌握廣播的知識信息體系。高校圖書館入藏文獻具有系統(tǒng)性強、門類豐富、各種學(xué)科兼顧的特點。其系統(tǒng)完整的藏書，既能滿足學(xué)生鞏固和消化課堂知識，拓展延伸專業(yè)知識的需要，又能讓學(xué)生拓寬知識面，改善學(xué)科結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生形成精深、廣博的知識體系。

高校圖書館為滿足科研和教學(xué)的需要，跟蹤世界科技發(fā)展的最新動態(tài)，入藏了大量的國外期刊。外文期刊報道國外科技信息及動態(tài)，具有時效性強、信息量大、針對性強、參考價值高等特點，是學(xué)生掌握學(xué)科當(dāng)前最新情況和預(yù)測學(xué)科未來發(fā)展的有效途徑。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成，大大拓展了圖書館獲取信息資源的渠道。高校圖書館不僅擁有實體的館藏，而且可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取無比豐富的虛擬館藏。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，瀏覽、查閱、調(diào)用所需資料，從更廣的范圍獲取各種信息，學(xué)習(xí)大量最新的知識，增強了對社會、對世界事物的了解。這些系統(tǒng)、新穎而又豐富的信息資源，為學(xué)生全面培養(yǎng)和提高自身的綜合素質(zhì)提供了有利的條件，它使學(xué)生的知識體系更加完善，獲取的知識更加豐富廣泛。大學(xué)生可以通過多種渠道與手段來獲取自己所需要的信息，為創(chuàng)新教育提供了充分的保障，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）自主性學(xué)習(xí)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造潛能。大學(xué)生是知識的接受者，更是知識的探索者。圖書館的學(xué)習(xí)首先是一種自由開放的方式，它能讓學(xué)生在接受教育的同時，自由地根據(jù)自己的興趣和特長，有所選擇地進行深造和提高。這樣一種獨立自主、興味濃厚的探索，使學(xué)生逐漸形成自己穩(wěn)定的個性特征，挖掘與發(fā)展自身的潛能，是學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的內(nèi)在動力。所以，圖書館將以自身獨有的文化環(huán)境，成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育基地。

（三）形式多樣的服務(wù)有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高獲取知識的能力。高校圖書館擁有一批理論和實踐經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)館員，他們具備檢索、加工、處理、組織信息能力，敏銳的信息意識，熟練使用各種信息檢索工具，為大學(xué)生創(chuàng)新提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。高校圖書館通過對知識信息進行采集、整序和傳播。圖書館內(nèi)各種信息知識被嚴格地按照一定的分類體系和編目規(guī)則進行組織，并按其文獻類型和功能分門別類地向讀者提供服務(wù)。讀者在經(jīng)常使用圖書館中，很容易就能掌握知識信息的組織規(guī)律，獲得基本的文獻檢索知識。圖書館通過深度開發(fā)信息資源，提供高層次的信息服務(wù)，能夠根據(jù)學(xué)生的需要，指引學(xué)生方便、快捷、高效地獲取知識信息。

隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成，學(xué)生獲取信息知識的途徑和方式發(fā)生了變化，圖書館通過開設(shè)文獻檢索課、開展用戶培訓(xùn)等方式，指導(dǎo)教育學(xué)生掌握文獻信息的收集方法和學(xué)會各種現(xiàn)代化的信息檢索方法。這些形式多樣的服務(wù)，有利于學(xué)生通過查找文獻、接受參考咨詢、掌握現(xiàn)代信息檢索手段等實踐，學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)生在查找、分析、綜合、運用知識的過程中，不斷增強信息意識，提高獲取信息的能力。

主要參考文獻：

[1]陳文敏等.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)分析[J].科技和產(chǎn)業(yè)，2011.1.

[2]徐貽珠.重視個體獨立性造就創(chuàng)新人才[J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報，2000.11.