在變革中謀求新生

賴亮

摘要：在數(shù)字化技術(shù)的推動(dòng)下，一場(chǎng)洶涌而深刻的新媒體升級(jí)浪潮正在席卷傳統(tǒng)出版業(yè)，培養(yǎng)一批熟悉數(shù)字技術(shù)、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的復(fù)合型人才刻不容緩，編輯出版高等教育正迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。本文針對(duì)高校編輯出版學(xué)教育模式現(xiàn)存的諸多缺陷，提出了新媒體環(huán)境下高校編輯出版學(xué)教育變革的四點(diǎn)思路，以供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體 高校 編輯出版學(xué) 高等教育 復(fù)合型人才 培養(yǎng)模式

在計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，傳統(tǒng)出版業(yè)的變革勢(shì)在必行，由數(shù)字技術(shù)為主體構(gòu)建的多媒體融合平臺(tái)已是出版業(yè)發(fā)展的主旋律。媒介環(huán)境的風(fēng)云變幻，也對(duì)編輯出版從業(yè)人員的能力提出了更高的要求。高校作為出版業(yè)的重要服務(wù)系統(tǒng)之一，擔(dān)負(fù)著為出版業(yè)培養(yǎng)人才、輸送新鮮血液的重大使命。因此，高校應(yīng)積極適應(yīng)新媒體形勢(shì)，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，為培養(yǎng)適應(yīng)新媒體環(huán)境的復(fù)合型人才而不斷探索新的道路。

一、新媒體環(huán)境呼喚復(fù)合型人才

新媒體具有傳播方式多樣化、傳播內(nèi)容多元化、傳播速度即時(shí)化、傳播受眾個(gè)性化等特征，新媒體環(huán)境對(duì)編輯出版從業(yè)者的思維方式、能力要求、知識(shí)儲(chǔ)備、技術(shù)水平等方面提出了更高的要求。復(fù)合型的編輯人才大受歡迎，他們不僅具備扎實(shí)的出版專業(yè)知識(shí)，能在錯(cuò)綜復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的社會(huì)熱點(diǎn)中挖掘有價(jià)值的信息資源，對(duì)其進(jìn)行分析、整合，使之成為滿足受眾需求的內(nèi)容，還具備與時(shí)俱進(jìn)的觀念與打破常規(guī)的創(chuàng)新思維，樹立了全媒體經(jīng)營(yíng)意識(shí)，能深入挖掘內(nèi)容資源的延伸價(jià)值，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、通信等多種現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)，根據(jù)不同受眾的個(gè)性化需求，將內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適應(yīng)新媒體傳播的音頻、視頻和電子出版物等交互式產(chǎn)品，并充分運(yùn)用多種渠道進(jìn)行宣傳推廣。作為人才教育的核心環(huán)節(jié)，高校編輯出版學(xué)教育培養(yǎng)出復(fù)合型人才責(zé)無(wú)旁貸。

二、高校編輯出版學(xué)教育的現(xiàn)狀

我國(guó)的高校編輯出版學(xué)教育發(fā)展33年以來(lái)，至今為止，共有近77所高校設(shè)立了編輯出版學(xué)本科專業(yè)，其中，有87%的高校編輯出版專業(yè)設(shè)在文學(xué)或新聞傳播學(xué)院。近兩年，為了適應(yīng)新媒體融合發(fā)展的要求，武漢大學(xué)、北京印刷學(xué)院、天津科技大學(xué)、中南大學(xué)和湘潭大學(xué)先后開設(shè)了數(shù)字出版專業(yè)。但我國(guó)編輯出版學(xué)教育仍存在專業(yè)特色不明顯、師資結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)科建制不完善、培養(yǎng)體系不科學(xué)等多重問(wèn)題，編輯出版高等教育與新媒體環(huán)境下出版業(yè)的需求不能有效銜接，高校編輯出版學(xué)教育亟待在變革中新生。

三、高校編輯出版學(xué)教育變革的思路

1.“1+1>2”跨專業(yè)多元發(fā)展

目前，在選拔人才時(shí)，出版單位最看重的不是應(yīng)聘者是否具備編輯出版知識(shí)，而是其是否具備相關(guān)專業(yè)的知識(shí)背景。如二十一世紀(jì)出版社近五年來(lái)招聘的近百名畢業(yè)生中，僅有2人學(xué)的是編輯出版專業(yè)，大多是中文、英語(yǔ)、歷史等專業(yè)的畢業(yè)生，并沒(méi)有對(duì)編輯出版專業(yè)給予明確要求。

為適應(yīng)融合趨勢(shì)下對(duì)專業(yè)出版人才的需求，有條件的院校，尤其是綜合性大學(xué)，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造必要條件，打破專業(yè)界限，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，有效整合其他相關(guān)院系的資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和利用，形成多元化、多層次的編輯出版學(xué)教育體系。在保證學(xué)生編輯出版學(xué)科基礎(chǔ)課的開展前提下，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣和職業(yè)規(guī)劃，跨專業(yè)選修第二專業(yè)或第二學(xué)位，如英語(yǔ)、法律、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等，形成“1+1>2”的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地滿足新媒體環(huán)境下出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多維要求。如華南理工大學(xué)、上海理工大學(xué)的編輯出版學(xué)專業(yè)就采取了跨學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，不斷加大對(duì)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

2.“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”優(yōu)化師資力量

培養(yǎng)適應(yīng)新媒體環(huán)境的優(yōu)秀編輯出版人才，離不開專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。然而，目前高校編輯出版專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，有些教師是中文、歷史學(xué)、檔案學(xué)等專業(yè)出身，部分教師空有高學(xué)歷和理論知識(shí)，具有編輯出版實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的不足27%。應(yīng)對(duì)這一局面，高校應(yīng)采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的政策，外引與內(nèi)培并舉，積極優(yōu)化師資力量。一方面，選派優(yōu)秀青年教師，赴國(guó)內(nèi)外高校及出版機(jī)構(gòu)考察訪問(wèn)，參與出版學(xué)術(shù)研修班，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的出版人才培育經(jīng)驗(yàn)，到出版社、報(bào)社等各類媒體單位中參與出版工作實(shí)踐，通過(guò)進(jìn)修、產(chǎn)學(xué)研交流的方式，增加教師的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)一支既懂理論又懂實(shí)踐的復(fù)合型教師隊(duì)伍；另一方面，立足本校專業(yè)特色，聘請(qǐng)學(xué)術(shù)界專家或業(yè)界精英擔(dān)任客座教授，開展講座培訓(xùn)、組織研討會(huì)等，為學(xué)生的課程學(xué)習(xí)提供專業(yè)指導(dǎo)。如武漢大學(xué)編輯出版專業(yè)聘請(qǐng)鄔書林、郝鳴鑒、雷群明等資深專家為兼職教授，不定期開辦講座，為學(xué)生吸收行業(yè)發(fā)展前沿訊息提供良好的平臺(tái)。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”共享教育資源

新媒體的迅速發(fā)展促使知識(shí)的傳播手段發(fā)生了巨大變化，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式，“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”的混合式教學(xué)方式將是新媒體環(huán)境下高校出版專業(yè)人才培養(yǎng)的新常態(tài)。作為與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)系緊密的高校編輯出版專業(yè)，應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，利用數(shù)字媒體技術(shù)推進(jìn)課程資源共享平臺(tái)的建設(shè)，建立便利、高質(zhì)的數(shù)字資源庫(kù)，將教學(xué)中積累的習(xí)題和難點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課堂資源和優(yōu)秀出版機(jī)構(gòu)等媒體生產(chǎn)實(shí)踐中的典型案例整合為音頻、視頻等交互式課程資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課程資源的高度整合和廣泛共享。高校還可在網(wǎng)上開設(shè)編輯出版學(xué)交流平臺(tái)，上傳學(xué)生作業(yè)、實(shí)踐項(xiàng)目等，線上邀請(qǐng)出版機(jī)構(gòu)的從業(yè)人士對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提供專業(yè)而實(shí)用的建議。此外，高?？梢詤⒖济绹?guó)高校的經(jīng)驗(yàn)，如哥倫比亞大學(xué)擁有一整套線上教育設(shè)施，同時(shí)還與斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)等高校和一些出版商進(jìn)行了課程資源的共享。

4.“學(xué)”與“做”兩者兼顧

新媒體時(shí)代要求編輯出版從業(yè)者熟練掌握數(shù)字化出版技術(shù)，熟悉市場(chǎng)運(yùn)作和經(jīng)營(yíng)管理。高校編輯出版學(xué)教育應(yīng)緊跟產(chǎn)業(yè)變革的趨勢(shì)，增加數(shù)字出版相關(guān)課程的比重，構(gòu)建目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、立體完整、科學(xué)高效的編輯出版專業(yè)課程體系。在編輯出版專業(yè)的核心課程中，除了出版學(xué)基礎(chǔ)、校對(duì)學(xué)、版權(quán)保護(hù)等必修課程之外，還應(yīng)按年級(jí)逐步增設(shè)排版設(shè)計(jì)、非線性編輯、網(wǎng)頁(yè)制作、出版業(yè)電子商務(wù)、數(shù)字營(yíng)銷等適應(yīng)新媒體環(huán)境的新型課程，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生跨媒介策劃和運(yùn)營(yíng)的能力。

此外，編輯出版專業(yè)本身的應(yīng)用屬性決定了對(duì)人才實(shí)踐能力和操作能力的高要求。高校應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，視出版理論與實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)為有機(jī)統(tǒng)一體，兩者兼顧，共同提高。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，高校應(yīng)以上機(jī)操作和項(xiàng)目驗(yàn)收為考核標(biāo)準(zhǔn)，檢測(cè)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。授課方式應(yīng)靈活多樣，教師可采用專題討論式、案例分析式、項(xiàng)目研究式的開放式教學(xué)法。此外，高校應(yīng)積極整合校園資源，搭建校園媒體、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室等校園實(shí)踐平臺(tái)，開展書刊策劃、排版設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)研等項(xiàng)目，切實(shí)提高學(xué)生的出版實(shí)踐能力；高校應(yīng)充分利用社會(huì)資源，與出版社、報(bào)社、數(shù)字出版公司或其他企業(yè)建立合作，為學(xué)生提供實(shí)地參觀、訪問(wèn)、調(diào)研的機(jī)會(huì)；高校應(yīng)積極搭建校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生參與編校、營(yíng)銷、推廣等各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)假期實(shí)習(xí)、項(xiàng)目參與等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方向，為成長(zhǎng)為復(fù)合型的人才積累寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在這一方面，北京印刷學(xué)院與北大方正集團(tuán)合作共建的出版人才教育實(shí)踐基地的例子堪稱典范，方正集團(tuán)將接收北京印刷學(xué)院出版?zhèn)髅綄I(yè)的學(xué)生，讓他們參與科研、實(shí)訓(xùn)等各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，指派專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，并優(yōu)先推薦或吸收學(xué)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的雙贏。

“十三五”規(guī)劃明確提出推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，出版業(yè)作為文化知識(shí)傳播的主體，將會(huì)迎來(lái)空前的繁榮與發(fā)展。在新媒體環(huán)境下，出版產(chǎn)業(yè)升級(jí)期的出版業(yè)對(duì)人才的需求越來(lái)越大。如何培養(yǎng)適應(yīng)新媒體環(huán)境下出版產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才，是出版業(yè)界和高校面臨的共同課題。面對(duì)這一重點(diǎn)戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們必須創(chuàng)新觀念，順勢(shì)而為，積極轉(zhuǎn)變編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式，探索一條緊跟產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)的行之有效的人才培養(yǎng)路徑，建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的人才隊(duì)伍，為出版產(chǎn)業(yè)提供源源不斷的人才資源和智力支持。

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（作者單位：二十一世紀(jì)出版社《小星星》雜志社）