試論少兒圖書館數(shù)字資源共建共享的價(jià)值分析及對(duì)策建議

申麗平

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，以少年兒童為服務(wù)對(duì)象的少兒圖書館也將面臨數(shù)字資源共建共享這一主流發(fā)展趨勢(shì)?；谶@種認(rèn)識(shí)，本文在分析少兒圖書館數(shù)字資源共建共享發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，對(duì)少兒圖書館數(shù)字資源共建共享的價(jià)值展開(kāi)了分析，并提出了有關(guān)的對(duì)策建議，從而為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：少兒圖書館；數(shù)字資源；共建共享；價(jià)值分析；對(duì)策建議

就現(xiàn)階段而言，國(guó)內(nèi)較多少兒圖書館的藏書仍然以印刷出版物為主。而在信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，青少年兒童群體每天都能接觸到大量數(shù)字形式的趣味書籍、音像制品和動(dòng)漫作品等，以至于青少年兒童對(duì)圖書館的興趣越來(lái)越少。面對(duì)這種趨勢(shì)，少兒圖書館還要盡快聯(lián)合其他數(shù)字機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的共建共享，從而更好的滿足廣大少兒讀者的需求，進(jìn)而使圖書館取得長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展。

1 少兒圖書館數(shù)字資源共建共享的發(fā)展趨勢(shì)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，少兒圖書館提供的數(shù)字服務(wù)已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代少年兒童群體的閱讀需求。進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，圖書館數(shù)字資源內(nèi)容已然發(fā)生了變化，而少兒對(duì)圖書館數(shù)字資源則提出了內(nèi)容新穎、種類齊全等要求。想要滿足這些要求，少兒圖書館還要完成數(shù)字資源的全方位和綜合化建設(shè)。這也意味著，獨(dú)立存在的少兒圖書館已經(jīng)無(wú)法達(dá)到這一目標(biāo)，還要聯(lián)合多個(gè)圖書館和多個(gè)數(shù)字機(jī)構(gòu)完成數(shù)字資源的共建共享。而早在1957年，國(guó)務(wù)院就開(kāi)始倡導(dǎo)國(guó)內(nèi)圖書館加強(qiáng)數(shù)字資源的共建共享。受多種因素的影響，我國(guó)直至80年代才開(kāi)始出現(xiàn)館際互借的現(xiàn)象?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，則有效推動(dòng)了我國(guó)圖書館的數(shù)字化建設(shè)發(fā)展，進(jìn)而使國(guó)內(nèi)一些圖書館在數(shù)字資源共建共享方面取得了一些成果[1]。例如，北京大學(xué)、清華大學(xué)和中國(guó)科學(xué)院就在1997年借助中國(guó)教育與科研示范網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了館藏?cái)?shù)字資源的共享，開(kāi)始提供館際互借和聯(lián)合編目等工作。1999年，上海高校、科研院和公共圖書館等機(jī)構(gòu)完成了數(shù)字資源網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了上海地區(qū)數(shù)字資源的共享。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的圖書館和情報(bào)機(jī)構(gòu)開(kāi)始加入到數(shù)字資源的共建共享行列中，從而使國(guó)內(nèi)數(shù)字資源的共建共享工作取得了較快的進(jìn)步[2]。但就目前來(lái)看，少兒圖書館的數(shù)字資源建設(shè)發(fā)展問(wèn)題仍然未能得到足夠的重視，以至于其在數(shù)字化建設(shè)發(fā)展的過(guò)程中遭遇了資金短缺、管理落后和資源傳遞難等各種困難，進(jìn)而限制了少兒圖書館的進(jìn)步和發(fā)展。

2 少兒圖書館數(shù)字資源共建共享的價(jià)值分析

在信息化時(shí)代，少兒圖書館完成數(shù)字資源的共建共享，不僅能夠節(jié)約大量的資源經(jīng)費(fèi)，還能通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)保持更高的服務(wù)質(zhì)量，并有效提高資源利用率，從而以最低的成本獲得最大的價(jià)值。因此，少兒圖書館實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共建共享，能夠通過(guò)按照特定要求完成最低成本的全方位整合，為圖書館帶來(lái)無(wú)形和有形的最大價(jià)值，進(jìn)而更好的推動(dòng)少兒圖書館事業(yè)的發(fā)展。

2.1 節(jié)約資源經(jīng)費(fèi)

少年兒童具有較強(qiáng)的求知欲望，但是也存在著閱讀隨意的特點(diǎn)，所以少兒讀者閱讀內(nèi)容較為廣泛，并且喜歡閱讀全新的內(nèi)容。在這種情況下，少兒圖書館只有通過(guò)不斷更新圖書資源才能滿足少兒讀者不斷變化的需求，進(jìn)而吸引更多的少兒讀者到圖書館進(jìn)行圖書資源的利用，閱讀喜歡的資源。但一直以來(lái)，少兒圖書館都極少能夠獲得外界投資，缺乏穩(wěn)固的資金保障，所以無(wú)法及時(shí)完成圖書資源的更新。目前，國(guó)內(nèi)少兒圖書館不足百家，并且發(fā)展情況并不均衡，普遍存在資源經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題，無(wú)法為少兒讀者提供更好的服務(wù)。實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共建共享，則能通過(guò)整合各館信息資源為少兒讀者提供基礎(chǔ)資源，同時(shí)能夠使少兒圖書館購(gòu)書經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題得到一定程度的緩解，進(jìn)而使圖書館更好的發(fā)揮作用。不同于紙質(zhì)資源，數(shù)字資源的購(gòu)入和保存成本都相對(duì)較低[3]。通過(guò)實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共建共享，也能使各館的數(shù)字資源在短時(shí)間內(nèi)得到豐富。因此，通過(guò)加強(qiáng)數(shù)字資源共建共享，能夠幫助少兒圖書館節(jié)省資源經(jīng)費(fèi)，進(jìn)而使圖書館能夠通過(guò)為少兒讀者提供高質(zhì)量的數(shù)字閱讀資源取得更好的發(fā)展。

2.2 形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知識(shí)信息始終處在快速增長(zhǎng)的狀態(tài)。而少兒圖書館的信息容量有限，一直面臨著缺少經(jīng)費(fèi)、藏書較少和館舍面積不足等問(wèn)題，所以難以為少兒讀者提供更好的信息服務(wù)。在進(jìn)行同類信息資源銷售時(shí)，各館又存在著相互競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題，并且總是重復(fù)進(jìn)行信息資源的低水平重復(fù)購(gòu)置，難以滿足各地少兒讀者的多元化閱讀需求。加強(qiáng)少兒圖書館數(shù)字資源的共建共享，則能一改過(guò)去各圖書館各自為政的局面，從而使各館聯(lián)合進(jìn)行信息資源的合理購(gòu)置。采取該種方式，則能使少兒圖書館的信息資源得到合理配置，不僅能夠改變數(shù)字資源匱乏的問(wèn)題，也能避免各館之間形成不良競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)滿足少兒讀者的閱讀需求。因此，在數(shù)字化時(shí)代，加強(qiáng)少兒圖書館數(shù)字資源的共建共享，能夠使單一圖書館無(wú)法掌握足夠多信息資源的問(wèn)題得到解決[4]。在各館建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)上，則能完成各館資源的整合，并掌握相關(guān)信息。而在面對(duì)少兒讀者的不同閱讀需求時(shí)，圖書館則可以從他館獲得豐富信息資源，進(jìn)而利用完整的藏書體系提升自身服務(wù)水平和服務(wù)效能。

2.3 增強(qiáng)資源利用

目前，少兒圖書館的資源建設(shè)不僅存在著經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題，同時(shí)也存在著嚴(yán)重的資源浪費(fèi)現(xiàn)象。從地理位置上來(lái)看，少兒圖書館的位置是固定的，所以只能為周圍小范圍少兒讀者提供服務(wù)，以至于資源輻射范圍較窄，利用率較低。從管理上來(lái)看，少兒圖書館在購(gòu)入圖書資源時(shí)受人力、物力等條件的限制，未能對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行充分地專業(yè)調(diào)查，往往會(huì)憑借經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行熱銷資源的購(gòu)買。而購(gòu)入的數(shù)字資源不僅與其它少兒圖書館的資源重復(fù)，同時(shí)也許只能滿足部分少兒讀者的需求，所以有些資源處在閑置狀態(tài)。此外，一些少兒圖書館經(jīng)費(fèi)相對(duì)充足，購(gòu)入了較多的圖書資源，但由于服務(wù)對(duì)象有限，這些資源也并未得到高效的利用。針對(duì)這些情況，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共建共享無(wú)疑能夠提高少兒圖書館的資源利用率。因?yàn)橥ㄟ^(guò)資源共享，不僅能夠帶動(dòng)圖書館讀者數(shù)量的大幅度增加，還能使圖書館購(gòu)入的資源在各圖書館之間流通，從而使閑置的資源重新得到利用[5]。采取該種方式，也能使資源的輻射范圍得到擴(kuò)大，繼而以最少的資源為更多小讀者提供服務(wù)，發(fā)揮其更大的效能，因此能夠有效避免資源的浪費(fèi)和閑置。

3 少兒圖書館數(shù)字資源共建共享的對(duì)策建議

實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的共建共享，無(wú)疑能使少兒圖書館發(fā)揮更大的價(jià)值。而想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還要對(duì)少兒圖書館的各方面情況進(jìn)行研究改善，進(jìn)而為落實(shí)數(shù)字資源共建共享提供保障。

3.1 組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)

在數(shù)字資源共建共享方面，想要以較高的效率落實(shí)有關(guān)工作，就要完成專業(yè)組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，進(jìn)而確保預(yù)定的目標(biāo)能夠得到實(shí)現(xiàn)。具體來(lái)講，就是需要以文化主管部門為主，進(jìn)行由多個(gè)圖書館構(gòu)成的組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，從而為圖書館數(shù)字資源共建共享工作的開(kāi)展提供指導(dǎo)。在該機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一管理下，相關(guān)工作才能得到科學(xué)規(guī)劃，即通過(guò)分析各成員資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理分工，從而完成能夠?qū)崿F(xiàn)相互補(bǔ)償?shù)奶厣畔①Y源建設(shè)方案的制定。同時(shí)，在該機(jī)構(gòu)組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，才能使各館擔(dān)負(fù)自身責(zé)任，完成數(shù)字資源的規(guī)范加工。從已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，一些地區(qū)在開(kāi)展圖書館資源共建共享工作時(shí)，都是以圖書館學(xué)會(huì)為核心單位負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)高校、科研和圖書館等機(jī)構(gòu)的工作，然后在成員共同參與下完成目錄的聯(lián)合編制，以實(shí)現(xiàn)圖書館資源的整合[6]。通過(guò)開(kāi)展館際互借和文獻(xiàn)傳遞等工作，則能實(shí)現(xiàn)資源共建共享。因此少兒圖書館在開(kāi)展有關(guān)工作時(shí)，可以借鑒該種組織機(jī)構(gòu)建設(shè)方式，完成專業(yè)組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，繼而使相關(guān)工作得以規(guī)范的開(kāi)展。

3.2 保障體系的建設(shè)

在實(shí)現(xiàn)資源共建共享的過(guò)程中，為確保各圖書館能夠保持長(zhǎng)效合作，還要加強(qiáng)保障體系的建設(shè)。首先，還應(yīng)完成特色資源體系的建設(shè)，從而使各少兒圖書館保持各自的特色優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而使圖書館保持穩(wěn)定的閱讀服務(wù)。想要達(dá)成這一目標(biāo)，圖書館還應(yīng)在某個(gè)范圍內(nèi)完成特色資源的收集和整合，從而獲得獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，則要加強(qiáng)特色資源庫(kù)的建設(shè)和完善，以確保特色資源體系能夠長(zhǎng)期保持。為此，少兒圖書館可以加強(qiáng)與所處地區(qū)的出版社的合作，對(duì)該地區(qū)出版的少兒讀物進(jìn)行全面收集，并結(jié)合少兒讀者需求進(jìn)行一些特色資料的推薦和提供，進(jìn)而形成圖書館的資源特色。例如，廣州少兒圖書館就可以提供充滿港臺(tái)風(fēng)格的少兒圖書資料的提供，從而在滿足當(dāng)?shù)厣賰鹤x者閱讀需求的同時(shí)，保持圖書館的鮮明特色。其次，圖書館還應(yīng)結(jié)合兒童需求完成具有較強(qiáng)趣味性和知識(shí)教育性的數(shù)字資源的采集。就目前來(lái)看，隨著信息技術(shù)和出版行業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的少兒音像資料出現(xiàn)在市面上。少兒圖書館還應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)，從中篩選出更能滿足少兒讀者需求的資源，從而在豐富館藏資源的同時(shí)，更好的迎合小讀者需求[7]。最后，少兒圖書館還應(yīng)意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)上擁有大量分散無(wú)序且能供少兒使用的信息資源。因此，少兒圖書館還應(yīng)聯(lián)合其他圖書館利用網(wǎng)絡(luò)信息資源采集系統(tǒng)，從海量網(wǎng)絡(luò)信息中完成少兒讀者需要的數(shù)字資源的篩選和分類整理，然后共同進(jìn)行特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的共建共享。

3.3 信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

少兒圖書館想要完成數(shù)字資源的共建共享，還要以信息網(wǎng)絡(luò)為依托。所以，各少兒圖書館還要加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，從而為資源共建共享提供技術(shù)支撐。首先，少兒圖書館應(yīng)聯(lián)合完成高效運(yùn)轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，以便為各館提供統(tǒng)一的技術(shù)支持。其次，各館還應(yīng)加快各自的信息資源庫(kù)和資源管理系統(tǒng)的建設(shè)，從而為聯(lián)機(jī)實(shí)現(xiàn)資源共享奠定基礎(chǔ)。再者，還應(yīng)完成信息資源共享網(wǎng)絡(luò)中心的建設(shè)，并進(jìn)行公共查詢系統(tǒng)的建立。而通過(guò)采取契約的方式，則能完成信息數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)的購(gòu)買。最后，還應(yīng)完成電子交換書目數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，并利用該數(shù)據(jù)庫(kù)完成數(shù)字資源的查詢、催缺和加工管理等工作。利用該系統(tǒng)，則能完成各圖書館采購(gòu)工作的統(tǒng)一管理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的合理配置[8]。而通過(guò)完成這些系統(tǒng)的建設(shè)，則能為少兒圖書館提供一個(gè)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并為數(shù)字資源的共建共享提供一個(gè)高效運(yùn)行的保障系統(tǒng)。

3.4 館際工作的開(kāi)展

少兒圖書館聯(lián)合完成數(shù)字資源建設(shè)后，還要加快開(kāi)展館際工作，以便盡快實(shí)現(xiàn)資源的共享。一方面，少兒圖書館還應(yīng)完成統(tǒng)一采編系統(tǒng)的建立，及利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)一文獻(xiàn)編目規(guī)則的制定，并利用統(tǒng)一MARC格式和著錄標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行目錄的聯(lián)合編制。通過(guò)聯(lián)機(jī)開(kāi)展該項(xiàng)工作，則能完成書目的共享，從而為后續(xù)數(shù)字資源共享工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。目前，有些地區(qū)已經(jīng)完成了采編中心的率先建立，并在其所屬區(qū)域內(nèi)完成了資源的共建共享工作。另一方面，少兒圖書館還應(yīng)聯(lián)合完成館際互借系統(tǒng)的建設(shè)，然后利用郵寄、郵件等方式為各館提供“一卡通”服務(wù)[9]。值得注意的是，為確保各館的正常運(yùn)營(yíng)，還應(yīng)采用有償和無(wú)償相結(jié)合的方式進(jìn)行服務(wù)的提供。目前，廣州地區(qū)少兒圖書館已經(jīng)聯(lián)合多所中小學(xué)完成了十多個(gè)圖書流通點(diǎn)的建設(shè)，從而聯(lián)合為該地區(qū)少兒讀者提供“聯(lián)網(wǎng)借閱還”服務(wù)。因此，少兒圖書館可以對(duì)這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒，從而更好的開(kāi)展數(shù)字資源共建共享工作。

3.5 人才隊(duì)伍的建設(shè)

數(shù)字資源共建共享工作的開(kāi)展，還要依靠專業(yè)的圖書管理人才和信息技術(shù)人才。所以，少兒圖書館還要加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，盡快引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)人才，以便將多媒體技術(shù)、數(shù)字處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等多種技術(shù)引入到圖書館的日常管理運(yùn)營(yíng)中。擁有這樣一支隊(duì)伍，才能使少兒圖書館能夠完成資源共建共享系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)和制作，并利用局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等各種網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的高效傳遞，進(jìn)而為數(shù)字資源的共建共享提供技術(shù)支撐。在此基礎(chǔ)上，少兒圖書館才能更好地為小讀者服務(wù)，從真正意義上發(fā)揮數(shù)字圖書館的作用，并且為少兒讀者隨時(shí)隨地的獲取資源服務(wù)提供保障[10]。因此，少兒圖書館還要加快掌握現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備和圖書情報(bào)工作內(nèi)容的科技人才引進(jìn)，繼而更進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)字資源共建共享工作的開(kāi)展。

4 結(jié)論

通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)少兒圖書館數(shù)字資源的共建共享，不僅能夠?yàn)閳D書館節(jié)約大量的資源經(jīng)費(fèi)，還能形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并提高資源利用率，進(jìn)而使少兒圖書館取得更好的發(fā)展。而想要達(dá)成這一目標(biāo)，還要加強(qiáng)少兒圖書館組織機(jī)構(gòu)、保障體系、信息網(wǎng)絡(luò)、館際工作和人才隊(duì)伍的建設(shè)，才能為數(shù)字資源的共建共享提供足夠多的保障，進(jìn)而更好的滿足圖書館的時(shí)代發(fā)展需要。

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