高中生心理健康問(wèn)題成因及對(duì)策研究

劉江莉

【摘 要】高中階段學(xué)生基本走向成人化，生理和心理都逐漸走向成熟，心理學(xué)告訴我們，這個(gè)年齡階段是學(xué)生塑造人格的最主要階段，在人生最主要的這段時(shí)期，學(xué)生不僅面臨升學(xué)的壓力，還面對(duì)各種各樣感情和人際交往的問(wèn)題，這就出現(xiàn)這樣或那樣的心理健康問(wèn)題，本文就針對(duì)高中生的心理健康問(wèn)題談及一些個(gè)人簡(jiǎn)介和建議，望讀者能給出相關(guān)意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】高中生；心理健康問(wèn)題；成因；對(duì)策

十六七歲的年齡，正處于一個(gè)花樣年華，這個(gè)年齡段，學(xué)生同樣叛逆、早熟，甚至出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，加上家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的殷切期望，課業(yè)負(fù)擔(dān)和思想壓力，以及人際關(guān)系問(wèn)題的處理上不盡人意，面對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)、老師三面壓迫，更是面面相覷，學(xué)生想不出現(xiàn)心理問(wèn)題都難。

一、高中生心理問(wèn)題現(xiàn)狀

《709名高中生的心理健康問(wèn)題的logistic回歸分析》中整群隨機(jī)抽樣調(diào)查709名高中學(xué)生心理健康問(wèn)題，結(jié)果顯示：12.13%的學(xué)生存在心理健康教育問(wèn)題；農(nóng)村學(xué)生比例顯示高于城市學(xué)生。

《示范性中學(xué)高中生心理健康狀況調(diào)查與影響因素分析》中采用王極勝教授編制的心里健康調(diào)查表對(duì)湖南省示范性中學(xué)邵東三中314名學(xué)生心理健康調(diào)查結(jié)果顯示：54.8%的高中學(xué)生存在不同的心理健康問(wèn)題；人際關(guān)系處理、學(xué)習(xí)壓力造成的強(qiáng)迫癥、抑郁癥等。

結(jié)果告訴我們，高中學(xué)生出現(xiàn)心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)在強(qiáng)迫、人際關(guān)系、敵對(duì)、焦慮、抑郁等等這些問(wèn)題上出現(xiàn)狀況比較常見(jiàn)，高中生心理健康主要體現(xiàn)在緊張焦慮易于自卑、考試焦慮表現(xiàn)明顯、性煩惱和性困惑、環(huán)境影響、缺乏集體意識(shí)等，因此，關(guān)注中學(xué)生新健康問(wèn)題成為當(dāng)今社會(huì)的一大重點(diǎn)問(wèn)題。

二、成因

中學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生是來(lái)自于家庭、社會(huì)、學(xué)校、自身等多種因素共同作用的結(jié)果。

1.家庭因素

家庭教育是孩子的啟蒙教育，不完整與不和睦的家庭，溺愛(ài)型、放任型、專制型、盲從型、嚴(yán)厲型教育體現(xiàn)養(yǎng)不叫的教育思想，“望子成龍，望女成鳳”的思想給孩子不斷施加壓力，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮、恐懼、厭學(xué)等這些來(lái)自于家庭教育的影響因素很大一部分影響著孩子的心理健康，還有一點(diǎn)，部分家長(zhǎng)自身存在不良的行為習(xí)慣，影響孩子染上不良的行為習(xí)慣。

2.社會(huì)因素

是非能力分辨不成熟的高中生往往容易受社會(huì)因素影響誤入歧途，大部分沉溺于網(wǎng)吧，失足游戲之間；走后門、全權(quán)主義、請(qǐng)客送禮等不良風(fēng)氣不同程度的污染著中學(xué)生的心靈，一切向錢看、行樂(lè)主義、拜金主義、和一些極端個(gè)人主義思潮，更是侵蝕著學(xué)生的心理健康發(fā)展。

文藝、影視廣播、出版商等以“拳頭”加“枕頭”的內(nèi)容教唆學(xué)生，還有淫穢書(shū)刊、音像制品的泛濫無(wú)時(shí)不刻的毒害著中學(xué)生。

3.學(xué)校因素

教師具備良好的思想政治素質(zhì)就能讓學(xué)生尊其師而信其道，另外，教師的教育藝術(shù)水平對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的影響也是直接的。比方說(shuō)，教師過(guò)分贊揚(yáng)，學(xué)生就會(huì)驕傲自滿，過(guò)分批評(píng)就會(huì)使學(xué)生喪失信心，容易自卑。否則，容易促使學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題。

4.學(xué)生自身因素

中學(xué)階段是學(xué)生生理發(fā)展成熟期，而心理發(fā)展又不成熟，思維的批判性尚未成熟，觀念容易片面化和主觀化：情感情緒日漸成熟，但兩級(jí)性問(wèn)題和自控能力差的問(wèn)題容易逆反，產(chǎn)生對(duì)抗心理。這里還有一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的自控能力的要求，多次觸及導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法收手，這一關(guān)將是對(duì)學(xué)生自控能力一個(gè)很嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

三、對(duì)策

1.高中生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視高中生的心理健康問(wèn)題；設(shè)置健康教育課程；開(kāi)辦心理咨詢機(jī)構(gòu)，注重個(gè)體心理健康教育；開(kāi)展各種行駛的心理健康教育；培養(yǎng)專兼職師資隊(duì)伍；加強(qiáng)心理健康教育課題研究；創(chuàng)建和諧的家庭氛圍。

2.高中生心理健康教育及解決辦法

端正觀念采取科學(xué)的教學(xué)方法；大力加強(qiáng)中學(xué)生的心理健康教育；加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)建設(shè)；家庭、社會(huì)共同編織學(xué)生心理健康教育網(wǎng)。

3.中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題（及障礙）

全社會(huì)都要高度重視中學(xué)生心理健康問(wèn)題，采取有效措施，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于身心健康的環(huán)境，重視素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，助力于使學(xué)生的軀體、心理和社會(huì)適應(yīng)三方面達(dá)到完善、協(xié)調(diào)、和統(tǒng)一的狀態(tài)；正確的學(xué)校教育是重要途徑；注重影響學(xué)生心理健康問(wèn)題的家庭因素，學(xué)校與家長(zhǎng)之間加強(qiáng)雙向溝通，對(duì)學(xué)生要平等、尊重、信任、理解，這應(yīng)該成為每一位教育工作者的職業(yè)要求和每一位家長(zhǎng)的素質(zhì)要求；加強(qiáng)學(xué)生自身的修養(yǎng)。

四、總結(jié)

高中階段是學(xué)生人生的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他不像中考緊張但沒(méi)有壓力，也不像大學(xué)考試輕松，學(xué)生面臨三年后的高考思想負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)出抑郁、自閉、強(qiáng)迫等多種心理問(wèn)題，各種各樣的心理問(wèn)題的形成就要求家長(zhǎng)和教師共同面對(duì)和幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題，在這樣特殊的三年，幫他們建立正確的三觀導(dǎo)向，幫助他們走向人生的高峰。

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