淺談高校教師如何在教學實踐中提升職業(yè)道德修養(yǎng)

張學敏

摘 要 高校是人類文明的傳播者和建設者，高校教師職業(yè)與社會發(fā)展和人類進步的關(guān)系十分密切，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對社會文明程度有著極為重要的影響。教師職業(yè)道德修養(yǎng)，不僅是理論問題，也是實踐的問題。

關(guān)鍵詞 高校教師 教學實踐 職業(yè)道德修養(yǎng)

教師是一種神圣化的職業(yè)，常被比喻成“人類靈魂的工程師”、“園丁”、“孺子牛”等等，教師在常人的眼中是甘于奉獻，以培育優(yōu)秀的事業(yè)接班人為己任的人。然而，現(xiàn)實社會是殘酷的，教師首先是人，人就難免會有各種各樣的問題，有各種各樣的需要，在現(xiàn)今物質(zhì)極化的潮流下，教師這個職業(yè)正在遭受形形色色的挑戰(zhàn)，特別是道德層面的。在高校教師的教育教學實踐中，高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)存在以下幾種誤區(qū)。

第一，僅僅是教書，無視對學生道德的培養(yǎng)。由于對教書育人的片面理解，有些教師認為只要把書本知識傳授給學生，就是教書育人。事實上，這只是教書，并沒有育人；還有一些教師因為個人受到的不公正的待遇或者個人遇到的困難，在課堂上隨意發(fā)表一些不滿學校、社會的言論，無法傳遞社會正能量，學生不僅連知識都學不到，思想、觀念受到了不好的影響。

第二，在崗不敬業(yè)，治學不嚴謹。有很多自認年齡比較大的老師，上課時，不認真?zhèn)湔n，照本宣科，講課內(nèi)容空洞乏味，信息量極少，難以確保教學質(zhì)量；無科研項目，無專業(yè)論文發(fā)表，教師自身學科研究發(fā)展緩慢。對教學馬虎應付，對科研更是敷衍了事。自己專業(yè)不精，治學態(tài)度馬虎，甚至覺得混一天是一天。

第三，有些高校教師的自身道德修養(yǎng)不高。有的教師以自我為中心，缺少團隊協(xié)作精神，同事之間缺乏必要的信任和尊重；有的教師言行舉止粗暴、穿戴禮儀怪異。有的教師弄虛作假，學術(shù)抄襲；有的教師甚至以教謀私，以職務之便謀取學生財物。

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育工作需要與時俱進，高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)需要進一步加強，以更好地應對社會發(fā)展中出現(xiàn)的新的教育課題，應對高校學生成長過程中出現(xiàn)的問題，更好地傳道授業(yè)解惑。嚴格遵循高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范要求，時刻不忘學生道德素養(yǎng)的提升。在信息化大背景下，高校教師應進一步加強職業(yè)道德修養(yǎng)，注重將社會主義核心價值觀深刻映入學生腦海中。高校教師的德育修養(yǎng)要常抓不懈，這是國家培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的客觀需要。

有一句話這么說：“思想有多遠，我們就能走多遠。”這句話本來是來勉勵處于思想搖擺中的人，鼓勵人們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗的，但是，從其深處來講，我認為這句話告訴我們的是：思想決定了人的行為。作為教師，以教書育人為任，思想道德問題是其最重要的問題，方向第一，努力第二，有道德而又有專業(yè)能力的人才是人才。作為一名高校教師，我們不僅要多讀書，從書中獲取豐富的理論知識來提高自身修養(yǎng)，更要把掌握的理論運用到教學實踐中，在教學實踐中不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng)。我認為還應該從以下幾個方面實踐中努力來提升職業(yè)道德修養(yǎng)。

第一，敬業(yè)愛生。“熱愛是最好的老師?！苯處熯@一職業(yè)決定了我們需要付出，付出我們的智慧，付出我們的勞動，倘或我們不熱愛教育，我們將無法將精力集中在教學上，無法全身心的去愛護我們的學生，無法去維護和發(fā)展我們的教育事業(yè)，教育也將會逐漸黯然，學校不在成為培養(yǎng)人們的搖籃。這與教師甘于奉獻的本色背道而馳，所以教師必須是熱愛教育這一事業(yè)的，這是最基本的要求。同時，教師必須要熱愛生活，關(guān)愛生命。

第二，教書育人。教育的根本任務就是培養(yǎng)人才，教書育人也就是教育的最本質(zhì)特點，作為教師，這個也是我們必須要具備的道德責任。在教學的過程中，知識的傳遞，不是簡單的技能傳授，而應該飽含著教師對于社會、對于歷史、對于未來的正確理解，飽含著教師對于人存在于世界上的意義的積極思考，飽含著教育是為人類做偉大貢獻的強烈責任心，應該將正確的人生觀、世界觀、價值觀傳授給學生，指引學生想著積極健康的方向發(fā)展。

第三，嚴謹治學。教師教學必須以真誠負責的態(tài)度來對待，將教學和育人作為人生的大課題來進行探究和發(fā)展，努力提高自身的教學水平。在這一點上，首先要做到的刻苦專研教學業(yè)務，開發(fā)靈活的教學方法和方式，積極研究教學，分析教與學的辯證關(guān)系，探究學生學習的特性，有計劃的去改善教學，提高質(zhì)量。其次，要極力去追求新的知識，用最新的技術(shù)和理論來武裝自己，做到與時俱進，提高創(chuàng)新能力。教師對于教學的態(tài)度，在大多情況下，是學生的一個榜樣，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，必然會帶領(lǐng)出嚴謹治學的學子。

第四，為人師表。師者，率也。作為教師，我們首先要以身立教，德識統(tǒng)一，坦誠為人，表里如一，以寬懷的心胸去教誨學子，以精深的知識去感化學子。教師與學生的關(guān)系就像一面鏡子，回想以往學生時代，自己當學生時對于教師的看法，以此警示自己，學生的知識和品德是在不斷的觀察和模仿中獲得的。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，教師的一切言談舉止都深深的影響著學生，如果要想做到“桃李天下”，那么請端正自己的言行，為人師表。

第五，服務社會。高校是專門人才的培養(yǎng)基地，是社會精英的搖籃，科學技術(shù)從這里得到發(fā)展，社會法制在這里得到跟新。高等教育對于社會的影響是至關(guān)重要的，良好的教育環(huán)境是社會賦予的，但是良好的社會確實由高校學子們一磚一瓦搭建的。社會主義社會要求我們開闊視野，創(chuàng)新觀念，統(tǒng)一義與利，在競爭激烈的環(huán)境中保持團結(jié)協(xié)作，共同以發(fā)展社會為目標，其心合力。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于忠誠；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。作為一名教師，我們應該義不容辭地為自己的事業(yè)付出畢生的精力，不斷地努力提升自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，在教育教學實踐中，真正實現(xiàn)自己的人生價值。