戶外探險(xiǎn)活動參與者的體驗(yàn)感受、活動效益與對團(tuán)隊(duì)凝聚力影響的研究*

魏燁

（河南科技大學(xué)體育學(xué)院，河南 洛陽 471023）

戶外探險(xiǎn)活動參與者的體驗(yàn)感受、活動效益與對團(tuán)隊(duì)凝聚力影響的研究*

魏燁

（河南科技大學(xué)體育學(xué)院，河南 洛陽 471023）

研究目的是通過分析參與戶外探險(xiǎn)活動者的體驗(yàn)及感受、活動效益與團(tuán)隊(duì)凝聚力的狀況，進(jìn)而深入了解對團(tuán)隊(duì)凝聚力的預(yù)測力，研究以175名參與戶外探險(xiǎn)活動者為研究對象，通過前后測數(shù)據(jù)，運(yùn)用SPSS20.0軟件分析，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：不同性別前測僅在身體體能、活動技能層面達(dá)顯著差異，而在后測方面，皆未達(dá)顯著差異；參與戶外探險(xiǎn)活動者的主觀體驗(yàn)、感受、活動效益與團(tuán)隊(duì)凝聚力前后測皆呈顯著差異,后測分值高于前測分值；在整個(gè)活動歷程中，對于團(tuán)隊(duì)凝聚力最有預(yù)測力的變量，前測是活動技能、身體體能，對團(tuán)隊(duì)凝聚力具有的24.1%解釋變異量，后測是活動技能、身體體能、社交領(lǐng)導(dǎo)，對團(tuán)隊(duì)凝聚力具有的48.1%解釋變異量。

戶外探險(xiǎn)活動；體驗(yàn)感受；活動效益；團(tuán)隊(duì)凝聚力

戶外探險(xiǎn)活動主要延續(xù)探險(xiǎn)活動，是一種在戶外情境中，通過身體參與的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，借探險(xiǎn)活動的內(nèi)容形式來達(dá)到教育目的。伍茲［1］認(rèn)為探險(xiǎn)活動的發(fā)源、原則和哲學(xué)，認(rèn)為其是經(jīng)驗(yàn)教育的基礎(chǔ)，可見探險(xiǎn)活動同教育間有高度的關(guān)系。參與者通過活動形式使其直接參與具有挑戰(zhàn)、高度探險(xiǎn)及新奇成長體驗(yàn)的活動設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)解決人際之間與個(gè)人內(nèi)在關(guān)系的能力，達(dá)到個(gè)人成長與發(fā)展的教育目標(biāo)，當(dāng)參與過后通常會給參與者帶來生活效能，并且增進(jìn)自尊、身體能力、自我效能、團(tuán)隊(duì)合作、人際關(guān)系、互相信任及團(tuán)隊(duì)凝聚力方面，都有相當(dāng)?shù)恼鎰偃胃惺?。因此，研究的動機(jī)在了解參與者參與戶外探險(xiǎn)活動前后的主觀體驗(yàn)及感受、活動效益及團(tuán)隊(duì)凝聚狀況，期望通過本研究及結(jié)果，提供相關(guān)學(xué)術(shù)研究單位或業(yè)務(wù)者在規(guī)劃活動內(nèi)容作依據(jù)，讓活動項(xiàng)目可以滿足參與者的需求。

1 研究對象、工具

1.1 取樣對象

洛陽龍?zhí)洞髰{谷拓展場、洛陽白云山拓展場內(nèi)的群體活動團(tuán)隊(duì)。

1.2 研究工具

（1）問卷的制定

問卷參考Hull［2］、Dewey［3］的調(diào)研問卷，根據(jù)研究需要修訂而成?！吨饔^體驗(yàn)問卷》由流暢體驗(yàn)、與他人互動層面構(gòu)成，各包含5個(gè)條目因素；《主觀感受問卷》由快樂、愉悅層面構(gòu)成，各包含3個(gè)條目因素；《活動效益問卷》由生活效能、社交領(lǐng)導(dǎo)、身體體能、活動技能層面構(gòu)成，各包含3個(gè)條目因素；《團(tuán)隊(duì)凝聚力問卷》由層面5個(gè)條目因素構(gòu)成。

（2）問卷信、效度

研究內(nèi)容有7位體育教師修訂，問卷內(nèi)容效度較高，各問卷的α系數(shù)皆高于0.861,信度符合統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)則。

（3）問卷發(fā)放

在調(diào)研地點(diǎn)發(fā)放問卷，現(xiàn)場填寫并收回，發(fā)放問卷252份，回收222份，有效問卷175份，被調(diào)研對象年齡段位于16-52歲之間（男106，女69）。

1.3 研究方法

以SPSS20.0統(tǒng)計(jì)分析，主要運(yùn)用獨(dú)立樣本t驗(yàn)、配對樣本t驗(yàn)、多元回歸分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 主觀體驗(yàn)前測與后測差異分析

在主觀體驗(yàn)量表中，流暢體驗(yàn)層面的前測平均數(shù)2.92，后測為3.94，與他人互動層面的前測平均數(shù)2.85，后測為3.96，以配對樣本t檢驗(yàn)前測與后測，結(jié)果達(dá)顯著差異(P＜0.001)，如表1所示。

表1 主觀體驗(yàn)前、后測配對樣本t檢驗(yàn)分析

2.2 主觀感受前測與后測差異分析

在主觀感受量表中，快樂的前測平均數(shù)為2.68，后測為4.29，愉悅的前測平均數(shù)為2.27，后測為3.69，以配對樣本t檢驗(yàn)前測與后測，結(jié)果達(dá)顯著差異(P＜0.001)，如表2所示，此一研究果與Hunter［4］的研究結(jié)果一致。

表2 主觀感受前、后測配對樣本t檢驗(yàn)分析

2.3 課成效益前測與后測差異分析

在課成效益量表中，生活效能層面的前測平均數(shù)為2.63，后測為3.79，此一研究果與過去研究探險(xiǎn)教育為題的王蘇光［5］相符，社交領(lǐng)導(dǎo)的前測平均數(shù)為3.19，后測為3.67，與過去研究摩爾［6］社交能力結(jié)果相符，身體體能的前測平均數(shù)為2.90，后測為4.05，活動技能的前測平均數(shù)為2.93，后測為3.89，以配對樣本t檢驗(yàn)前測與后測，結(jié)果達(dá)顯著差異（p＜0.001），如表3所示

表3 活動效益前、后測配對樣本t檢驗(yàn)分析

2.4 團(tuán)隊(duì)凝聚力前測與后測差異分析

在團(tuán)隊(duì)凝聚力量表中，前測平均數(shù)2.74，后測為4.00，以配對樣本t檢驗(yàn)來檢驗(yàn)前測與后測，結(jié)果達(dá)顯著差異（P＜0.001），如表4所示，此結(jié)果與過去研究Hunter［7］相一致。

表4 團(tuán)隊(duì)凝聚力前、后測配對樣本t檢驗(yàn)分析

2.4 性別變量在主觀體感及受驗(yàn)、活動效益與團(tuán)隊(duì)凝聚力前、后差異分析

由表5知，在探討不同性別的戶外探險(xiǎn)活動者的主觀體驗(yàn)及感受、活動效益與團(tuán)隊(duì)凝聚力各層面上的前與后差異情形，其能對研究結(jié)果做更深入的探討。不同性別在前測的戶外探險(xiǎn)活動者的主觀體驗(yàn)及感受、活動效益與團(tuán)隊(duì)凝聚力的t檢驗(yàn)考驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同性別在前測的僅在身體體能、活動技能層面達(dá)顯著差異（p＜0.05），且男性高于女性，根據(jù)調(diào)研可知，男性在計(jì)劃活動流程中，要預(yù)感自己在體力及活動動作方面，所做工作要比女性或其它人多。不同性別在后測中皆未達(dá)顯著差異，說明運(yùn)動后，在測試的內(nèi)容上都感覺到同樣的效果力度。

表5 不同性別在各層面的前、后測獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)

續(xù)表：

2.5 參與戶外探險(xiǎn)活動在主觀體驗(yàn)、主觀感受、活動效益對團(tuán)隊(duì)凝聚力前、后測回歸分析

2.5.1 主觀體驗(yàn)、主觀感受、活動效益與團(tuán)隊(duì)凝聚力的前測回歸分析

參與戶外探險(xiǎn)活動的成員在主觀體驗(yàn)、主觀感受、活動效益與團(tuán)隊(duì)凝聚力為預(yù)測變量，以團(tuán)隊(duì)凝聚力層面為效標(biāo)變量，采逐步回歸分析的結(jié)果。由表6可知，投入8預(yù)測變量中有2個(gè)變量達(dá)顯著水平，所以對于參與戶外探險(xiǎn)活動者的團(tuán)隊(duì)凝聚力最具有預(yù)測力的變量依序?yàn)榛顒蛹寄?、身體體能，而上述2個(gè)變量對團(tuán)隊(duì)凝聚力具有的24.1%解釋變異量，其中活動技能、身體體能變量層面可解釋團(tuán)隊(duì)凝聚力的變異量分別是19.9%、4.2%。

表6 主觀體驗(yàn)、主觀感受、活動效益對團(tuán)隊(duì)凝聚力前測多元回歸分析

2.5.2 主觀體驗(yàn)、主觀感受、活動效益對團(tuán)隊(duì)凝聚力的后測回歸分析

以參與戶外探險(xiǎn)活動成員在主觀體驗(yàn)、主觀感受、活動效益與團(tuán)隊(duì)凝聚力為預(yù)測變量，以團(tuán)隊(duì)凝聚力層面為效標(biāo)變量，采逐步回歸分析的結(jié)果。由表7可知，投入8預(yù)測變量中有3個(gè)變量達(dá)顯著水平，所以對于參與戶外探險(xiǎn)活動者的團(tuán)隊(duì)凝聚力最具有預(yù)測力的變量依序?yàn)榛顒蛹寄?、身體體能、社交領(lǐng)導(dǎo)，而上述3個(gè)變量對團(tuán)隊(duì)凝聚力具有的48.1%解釋變異量，其中變量層面可解釋團(tuán)隊(duì)凝聚力的變異量分別是37%、9.6%、1.6%。在過去研究中發(fā)現(xiàn)，戶外探險(xiǎn)活動小團(tuán)體成員間關(guān)系建立，能夠?yàn)閰⑴c者帶來效益，參與者與團(tuán)隊(duì)成員由相知到熟悉，不僅能夠增進(jìn)自我肯定，也能維系與他人的關(guān)系，而后獲得自我概念與人際互動的正向效益。

表7 主觀體驗(yàn)、主觀感受、活動效益對團(tuán)隊(duì)凝聚力后測的多元回歸分析

3 結(jié)論與建議

不同性別前測分值僅在身體體能、活動技能層面達(dá)顯著差異，男性高于女性，而在后測方面，皆未達(dá)顯著差異；參與戶外探險(xiǎn)活動者前、后的主觀體驗(yàn)及感受、活動效益、團(tuán)隊(duì)凝聚力各層面呈現(xiàn)顯著差異，后測分?jǐn)?shù)皆高于前測分?jǐn)?shù)。

經(jīng)回歸分析發(fā)現(xiàn)前測層面對于參與戶外探險(xiǎn)活動者的團(tuán)隊(duì)凝聚力最具有預(yù)測力的變量為活動技能、身體體能，2個(gè)變量對團(tuán)隊(duì)凝聚力具有的24.1%解釋變異量。后測方面，參與戶外探險(xiǎn)活動者的團(tuán)隊(duì)凝聚力最具有預(yù)測力的變量為活動技能、身體體能、社交領(lǐng)導(dǎo)，3個(gè)變量對團(tuán)隊(duì)凝聚力具有的48.1%解釋變異量。

本研究對象以戶外探險(xiǎn)活動參與者為主，期望通過本研究及結(jié)果，提供相關(guān)學(xué)術(shù)研究單位或業(yè)務(wù)者在規(guī)劃活動時(shí)作為依據(jù)，讓活動項(xiàng)目可以滿足民眾需求。在本研究中重點(diǎn)針對團(tuán)隊(duì)凝聚力的意涵探討，然而，仍有其它一些戶外探險(xiǎn)活動的效益，例如：生活效能、自我概念、自我實(shí)現(xiàn)、自尊心、制控觀、人際關(guān)系、問題解決能力、團(tuán)隊(duì)氣氛等可供探討，建議后續(xù)研究者可再深入探究。

［1］（美）伍茲，田慧譯.體育運(yùn)動中的社會學(xué)問題［M］.人民體育出版社,2011：11.

［2］ Hull.Experience patterns：capturing the dynamic nature of a recreation experience［J］.Journal of LeisureResearch, 2009,24(3)：240-252.

［3］ Dewey J.Experience and education［M］.NY：Macmillan, 2012：8.

［4］ Hunter.Psychologicalstudies of flow［M］.New,York：Cambridge University Press,2008：45.

［5］ 王蘇光.戶外探險(xiǎn)與野外生存［M］.蘇州大學(xué)出版社, 2011：2.

［6］（美）摩爾,李健.戶外游憩［M］.南開大學(xué)出版社,2012：15.

［7］ Hunter.Happiness in everyday life：The uses of experience sampling.Journal of Happiness Studies,2003(4)：185-199.

The Experience and Activities of Outdoor Adventure Activity Participants and Its Influence on the Teams Cohesion

WEI Ye

(Henan University of Science and Technology,Luoyang 471023,Henan,China)

基金項(xiàng)目：河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目階段性成果（No：2015BTY018）；2016年度河南省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目（No：162400410263）；2014年國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目（No：14BTY039）。

魏燁（1978-），山東梁山人，碩士，副教授，研究方向：體育社會學(xué)。