淺談高等學(xué)校公共體育課雙語教學(xué)的開展以及改革情況

劉力瑜

摘要： 對高等學(xué)校公共體育課開展雙語教學(xué)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行研究，并從雙語公共體育課，雙語教師，進(jìn)行雙語教學(xué)的學(xué)生，雙語課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以及雙語教學(xué)研究五個方面初步探討了中學(xué)雙語教學(xué)的管理辦法。最后，作者提出了為了保證雙語教學(xué)的順利開展而必需的相關(guān)激勵政策。

當(dāng)前，雙語教學(xué)在中學(xué)可謂遍地開花，各地正在如火如荼地開展雙語教學(xué)，一大批高等學(xué)校使用各學(xué)科雙語教學(xué)。體育課也在其中，本人在雙語學(xué)校從事雙語教學(xué)工作，深深地體會到，當(dāng)前很多雙語教學(xué)只是花架子，只有幾本雙語教材，幾位所謂的雙語教師，對雙語教學(xué)完全沒有監(jiān)督（supervision）、管理（management），甚至不知道如何去管理這種新的教學(xué)模式。本文從以下幾個方面分析對公共體育課雙語教學(xué)的研究。

關(guān)鍵詞： 高校公共體育課 雙語教學(xué) 教學(xué)方法 改革

一 對公共體育課雙語教學(xué)教材的管理

一套既符合雙語教學(xué)大綱要求又能反映學(xué)科發(fā)展前沿的雙語教材和與之配套的雙語教學(xué)資料對學(xué)科雙語教學(xué)來說簡直是如魚得水。為了達(dá)到此目的，對雙語教學(xué)教材進(jìn)行管理迫在眉睫。實(shí)施雙語教學(xué)的學(xué)校教務(wù)處或圖書館應(yīng)該對學(xué)校的雙語教材以及配套的雙語教學(xué)資料進(jìn)行統(tǒng)一管理，積極采購優(yōu)秀的外文原版教材，可以優(yōu)先購買教育部及有關(guān)教育指導(dǎo)委員會等推薦的在我國取得版權(quán)出版或影印的外文教材。對于體育類雙語教材，通過調(diào)查，市面上也是良莠不齊，教師需要先進(jìn)行選擇，然后自我學(xué)習(xí)。這又是對于老師們來說比較難得一關(guān)。雙語教學(xué)教材的管理是雙語教學(xué)得以順利實(shí)施的基礎(chǔ)，是一切學(xué)科雙語教學(xué)活動得以圓滿開展的重中之重。

二.對公共體育課雙語教師的管理

雙語教師是整個雙語教學(xué)的關(guān)鍵，開展雙語教學(xué)的學(xué)校對雙語教師進(jìn)行管理是至關(guān)重要，不可或缺的，對整個雙語教學(xué)起著決定性的作用。

談到對雙語教師的管理問題，作者認(rèn)為高等院校雙語教學(xué)可以借鑒新加坡培根學(xué)院的做法，遴選經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀雙語教師（通常已經(jīng)教授相關(guān)雙語課程多年）從事雙語教學(xué)工作。與此同時，學(xué)?？梢哉心?、儲備一批雙語教學(xué)后備教師，對現(xiàn)有的在職雙語教師進(jìn)行補(bǔ)充，這些后備教師可以是兼職的。更重要的是，當(dāng)在職雙語教師生病，有事外出或由于工作變遷等原因而不能上課時，這些后備教師就可以及時地填補(bǔ)進(jìn)來，承擔(dān)在職教師的雙語教學(xué)工作。目前，在雙語師資相對缺乏的情況下，要在短時間內(nèi)招聘到稱職的雙語教師往往比較困難。在平時的雙語教學(xué)過程中，在職的經(jīng)驗豐富的雙語教師可以指導(dǎo)后備雙語教師，雙方建立師徒關(guān)系，幫助后備教師成長，使他們能夠更快，更好地勝任中學(xué)雙語教學(xué)工作，以此來壯大學(xué)校的雙語教師隊伍。對于雙語體育類教師的培訓(xùn)也要有所增加，提高教師自身業(yè)務(wù)能力的同時，也對學(xué)校形象有很重要的作用。

三.對公共體育課雙語課程教學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理

（一）開課前

學(xué)校應(yīng)該要求承擔(dān)雙語教學(xué)任務(wù)的教師根據(jù)雙語教學(xué)課程要求，制定出或把現(xiàn)有的教學(xué)大綱發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生能夠提前了解到雙語教學(xué)的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，有的放矢，同時也使學(xué)生作好雙語學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

（二）備課

學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格要求開設(shè)雙語課程的教師認(rèn)真?zhèn)湔n，體育類教師從實(shí)踐課角度出發(fā)，認(rèn)真演練，查找所講專業(yè)的權(quán)威專著，簡易讀本，甚至英語母語國家的相關(guān)教材，然后再根據(jù)雙語教學(xué)大綱的要求進(jìn)行編排和取舍，形成教案。沒有雙語教案或雙語教案過于簡單的教師不得上講臺。

（三）對公共體育課雙語教學(xué)課堂的管理

課堂是素質(zhì)教育的主陣地，雙語教學(xué)課堂的管理對雙語教學(xué)起著舉足輕重的作用。目前，很多實(shí)施雙語教學(xué)的學(xué)校對雙語教學(xué)課堂幾乎沒有監(jiān)督、管理，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率是相當(dāng)?shù)偷?。為了把雙語教學(xué)課堂確實(shí)地監(jiān)控，管理起來，作者認(rèn)為可以從以下兩個方面著手：

⑴ 對雙語教學(xué)課堂進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范

為了高效地實(shí)施雙語教學(xué)，學(xué)校需要就有些問題進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范：

為了加強(qiáng)對雙語教學(xué)效果的監(jiān)控，保證和提高雙語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施雙語教學(xué)的學(xué)?？梢猿闪⒁粋€雙語教學(xué)督導(dǎo)委員會，并建立雙語教學(xué)的聽課與觀摩制度，每學(xué)期對雙語教學(xué)的課程進(jìn)行聽課抽查，記錄聽課情況，并及時通報有關(guān)教學(xué)情況。并通過檢查有關(guān)教學(xué)文件和資料以及學(xué)生評教等方式，對雙語教學(xué)進(jìn)行檢查和考核，以激勵教師不斷提高雙語教學(xué)水平。

四. 對公共體育課雙語教學(xué)研究的管理

學(xué)校在支持和實(shí)施雙語教學(xué)的同時，也不容忽視雙語研究。目前，中國有一大批雙語學(xué)校在大力實(shí)行雙語教學(xué)的同時，卻完全忽略了雙語研究。作者發(fā)現(xiàn)，有的雙語學(xué)校雖然已經(jīng)實(shí)施雙語教學(xué)多年，卻無一人寫過雙語論文，雙語研究幾乎為零，雙語教學(xué)簡直就只是一種簡單的教學(xué)形式而已。

五 結(jié)束語

為了促進(jìn)高等學(xué)校公共體育課雙語教學(xué)的順利開展，為了能夠更高效地進(jìn)行雙語教學(xué)，對雙語教學(xué)教材，師生，雙語課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)以及作業(yè)布置和考試進(jìn)行監(jiān)控和規(guī)范迫在眉睫。不僅如此，為了提高雙語學(xué)校的雙語教學(xué)理論水平，提升學(xué)校的辦學(xué)檔次，及時地對雙語教學(xué)研究進(jìn)行管理也勢在必行。

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