“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下腫瘤學研究生教學中引入整合醫(yī)學理念的實踐與討論

謝蕊 劉萍 黃昕研 朱久新 蘭天

摘 要 整合醫(yī)學是醫(yī)學發(fā)展的創(chuàng)新與變革，是未來的醫(yī)學發(fā)展方向。本文結合本次“停課不停學”期間大規(guī)模線上教育經(jīng)驗，闡述如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下將整合醫(yī)學理念融入腫瘤學研究生教學。

關鍵詞 停課不停學 互聯(lián)網(wǎng)+ 腫瘤學 研究生培養(yǎng) 整合醫(yī)學

中圖分類號：G643文獻標識碼：A

整合醫(yī)學是未來醫(yī)學發(fā)展的必然方向和必由之路，基于整合理念的醫(yī)學教育是培養(yǎng)勝任未來醫(yī)學模式優(yōu)秀醫(yī)師的前提。本文結合線上教育經(jīng)驗，探索如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代大背景下將整合醫(yī)學理念融入腫瘤學研究生教學中，以適應教育改革的時代要求。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下腫瘤學研究生教學模式

互聯(lián)網(wǎng)+教育”是通過網(wǎng)絡教學平臺、網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學資源、網(wǎng)絡教學軟件、網(wǎng)絡教學視頻等互聯(lián)網(wǎng)方式，把以教師為中心的傳統(tǒng)授課，變?yōu)橐詫W生為學習主體，教師輔助、服務學生學習從單向“滿堂灌”向注重互動的“翻轉課堂”轉變。其優(yōu)點包括：第一，教學不受時間、空間限制;第二，教學的方式更多樣化;第三，教學更內(nèi)容豐富;第四，教學評價更趨科學化。

“停課不停學”期間，各高校應急走上了全面線上教學，催生出新的教育形態(tài)，推進我國高校課堂教學的迭代更新，促進基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的在線課程發(fā)展。我國高層次人才培養(yǎng)的核心為研究生教育。互聯(lián)網(wǎng)對腫瘤學研究生培養(yǎng)的影響是深刻的，多方位的?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下腫瘤學研究生教學模式在教學形式、課程設置、教學方法、評價措施等方面進行改革創(chuàng)新。

2整合醫(yī)學理念與腫瘤學研究生教育

2.1整合醫(yī)學理念的概述

整合醫(yī)學是從人體整體出發(fā)，將醫(yī)學各領域最先進的理論知識和臨床各?？谱钣行У膶嵺`經(jīng)驗有機整合，最終形成新的醫(yī)學知識體系，為患者提供最優(yōu)治療方案，提高療效。整合醫(yī)學的提出旨在解決醫(yī)學發(fā)展過程中專業(yè)學科劃分過細，知識碎片化所帶來的診療繁瑣和局限性問題。在此背景下醫(yī)學教育模式也要隨之變化，培養(yǎng)學員整體觀、全人觀的整合理念成為未來勝任整合醫(yī)學實踐的基本要求。

2.2整合醫(yī)學理念融入腫瘤學研究生教育的實踐

為探索腫瘤學教學新模式，針對腫瘤學研究生培養(yǎng)過程中教與學上存在的實際問題，筆者基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術發(fā)展，通過線上教學平臺構建腫瘤學研究生在線開放課程—《消化系統(tǒng)腫瘤—基礎與臨床的整合》。本課程聯(lián)合哈爾濱醫(yī)科大學頂尖師資力量，按整合醫(yī)學的模式對腫瘤學的教學內(nèi)容進行優(yōu)化提供全面化、?？苹?、規(guī)范化和系統(tǒng)化的課程安排。從消化系統(tǒng)腫瘤這一整體出發(fā)，將各個消化系統(tǒng)腫瘤疾病的基礎和臨床醫(yī)學理論知識及實踐經(jīng)驗有機整合，從器官的產(chǎn)生講至癌癥的流行病學特征，從外科治療的手術方法講至內(nèi)科的用藥處方，更包含了最新型的放射治療手段以及中醫(yī)中藥治療方案，形成完整的腫瘤教學知識結構，逐步培養(yǎng)學生建立腫瘤學臨床思維，促進知識的整合和應用，增強各學科之間的聯(lián)系。

2.3整合醫(yī)學理念融入腫瘤學研究生教育的意義

整合醫(yī)學的整合觀，是從人體生命的整體出發(fā)，把現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗加以整合，把弄得支離破碎的醫(yī)學知識整合起來，形成新的醫(yī)學知識體系。整合醫(yī)學是新時代醫(yī)學發(fā)展的必然趨勢，如何創(chuàng)新性地將整合理念應用于腫瘤學研究生教學，是提高腫瘤學教學質(zhì)量的關鍵。

我國腫瘤學研究生教學形勢嚴峻。腫瘤學研究生的培養(yǎng)涉及知識面廣，專業(yè)性強。我國腫瘤科患者大多為中老年人，本身存在很多的基礎疾病，如糖尿病、冠心病、高血壓等。在治療過程中需要全方位考慮患者的身體狀況及耐受程度，制定合適治療方案達到最佳的治療效果。在臨床解決患者的實際問題時，單一學科的專業(yè)知識需要與其他學科專業(yè)領域的知識進行交叉融合，所以對于整合醫(yī)學對于腫瘤科臨床工作至關重要。

3總結

腫瘤學研究生教育模式要順應新時代發(fā)展趨勢，將整合醫(yī)學理念融入腫瘤學研究生教育模式，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的腫瘤學研究生教育新模式。加強對腫瘤學研究生的全方位綜合培養(yǎng)，為我國腫瘤學事業(yè)發(fā)展儲備高層次人才。

*通訊作者：謝蕊

作者簡介：通訊作者：謝蕊，（1981.7-），女，漢族，黑龍江哈爾濱市人，博士學位，主任醫(yī)師，副教授，碩士研究生導師，研究方向：生物工程材料在消化道腫瘤的靶向和聲光動力診療。

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