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2017-08-29 19:03:59呂雪芬
都市家教·上半月 2017年8期
呂雪芬
【摘 要】本文從快樂教育的概念和快樂教育的現(xiàn)狀入手，結(jié)合了當(dāng)前學(xué)期教育中的幼兒情緒不好的原因和現(xiàn)實(shí)生活中的案例，對幼兒快樂教育的理念進(jìn)行了解讀，并探索了快樂教育的具體實(shí)施途徑。
【關(guān)鍵詞】快樂教育；環(huán)境；興趣
一、引言
快樂教育就是一種用愉快學(xué)習(xí)環(huán)境去喚醒孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激活孩子情思的教育，快樂教育，是指教師正確運(yùn)用適合幼兒年齡特征的教育方法，手段，營造與家庭相似的幸福、歡樂的環(huán)境，以人性的教育激發(fā)幼兒興趣和內(nèi)在發(fā)展需要，促使幼兒在和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，感受快樂，體驗(yàn)快樂?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“在幼兒時(shí)期讓孩子自由快樂地成長，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他多方面發(fā)展的需要，使他在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！彼宰鳛檫@一關(guān)鍵期的教育者，我們必須給幼兒提供一個(gè)良好的環(huán)境，發(fā)覺幼兒的興趣，一切以幼兒的快樂為中心，讓幼兒快樂健康的成長。
二、幼兒情緒不好的原因
1.隔代教育不一致
當(dāng)今許多父母因?yàn)楣ぷ骱苊Γ押⒆咏唤o爺爺奶奶帶，父母不能滿足他的要求在爺爺奶奶這得到了滿足，于是就形成了我要干什么就干什么的心態(tài)，爺爺奶奶對孩子無理要求的滿足讓孩子形成了一旦不滿意就發(fā)脾氣的性格，孩子想要干什么不用說爺爺奶奶便能明白他們的需求，這樣也導(dǎo)致了孩子不愛與人交流的性格。
2.不能“輸在起跑線上”
每個(gè)父母都懷著一顆望子成龍的心情，希望自己家的孩子是最好的，都怕“輸在起跑線上”他們以為報(bào)越多的興趣班對孩子的發(fā)展便是最好的，而忽略了孩子是否感興趣，是否快樂，每天都把時(shí)間安排得滿滿的，要求孩子必須做到最好，潛移默化導(dǎo)致了孩子形成了無論什么事情我都一定要贏的心理。
筆者在幼兒園教學(xué)的過程中，有一個(gè)孩子，他總是喜歡欺負(fù)小朋友，他經(jīng)常做一些偏激的事情來吸引老師的注意，只要小朋友不小心惹到他，他就會(huì)開始一系列的攻擊行為，通過了解發(fā)現(xiàn)他的父母不怎么關(guān)心他，老師一向父母告狀，他的母親沒有問清楚原因，就開始罵他，打他，所以導(dǎo)致他一遇到問題也會(huì)跟母親一樣，用暴力來解決問題，他長期沒有得到關(guān)心，就會(huì)想做一些偏激的事情來吸引老師的注意。同時(shí)，這還是一家三代住一起，
獨(dú)生子獨(dú)生孫，爺爺奶奶舍不得大聲說一聲，更別提打罵。家里經(jīng)常因教育孩子而吵架。在一次繪畫活動(dòng)中，筆者認(rèn)真觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)他在這個(gè)活動(dòng)中做得很好，他很開心地低下了頭很滿意的笑了。筆者在他表現(xiàn)好的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)，讓他覺得老師有關(guān)注他，肯定他，讓他有一定的成就感，鼓勵(lì)他下次做得更好。
快樂的教育造就幼兒一生，而不快樂的教育則會(huì)毀了孩子一生。作為教育者我們應(yīng)該努力為幼兒更健康，更快樂的成長而努力，做快樂的教育者。孩子是家長的一面鏡子，想要什么樣的孩子，就得做什么樣的家長。在孩子遇到問題時(shí)不要一味地責(zé)罵，懲罰孩子，相反的，要給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓孩子的情緒處于積極開心的狀態(tài)，這樣學(xué)習(xí)起來也會(huì)事半功倍。
三、實(shí)施快樂教育的方法
1.讓興趣為快樂引路
興趣是最好的老師。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)了他所感興趣的事或物時(shí)就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的求知欲和好奇心，并積極自主地進(jìn)行探索，一旦他們對這個(gè)事物產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)起來也會(huì)是快樂的。
2.游戲是快樂的源泉
《規(guī)程》“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中?！薄毒V要》中指出“幼兒園穎以游戲?yàn)榛净?dòng)?！笨偪傉f明游戲是滿足幼兒自主活動(dòng)的需要，是幼兒的基本互動(dòng)，是學(xué)習(xí)的主要形式。在游戲中，幼兒能從中找快樂。
3.做幼兒模仿的好榜樣
教師是幼兒的模仿者和榜樣者，作為教師我們的一言一行在很大程度上都會(huì)直接影響到幼兒的情緒，所以我們要用快樂的心去感染幼兒，愛每一個(gè)孩子，讓幼兒感受到老師的關(guān)愛，讓幼兒快樂地成長。
4.溫馨的家庭環(huán)境是幼兒快樂的基礎(chǔ)
家庭環(huán)境在幼兒的教育中也是必不可少的組成部分，一個(gè)溫馨的家庭的孩子，跟一個(gè)父母天天吵架的家庭的孩子，在性格、個(gè)性上都有很大的差別，你會(huì)發(fā)現(xiàn)家庭和睦的孩子比天天吵架的家庭的孩子更有愛心，更有責(zé)任感，他們更懂得關(guān)心別人，更懂得換位思考，他們更快樂。溫馨家庭的孩子會(huì)比天天吵架的孩子更快樂。
四、結(jié)論
斯賓塞曾經(jīng)說過教育是為了讓孩子成為一個(gè)快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。就像一根細(xì)小的盧管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁?！笨鞓肥巧脑慈?，所以我們在教育孩子的時(shí)候一定要注意，要讓他快樂地、自由自在地、沒有負(fù)擔(dān)地、舒展地茁壯成長。
參考文獻(xiàn)：
[1]斯賓塞.《斯賓塞的快樂教育》[M]北京：北京理工大學(xué)出版社，2013（11）
[2]李季湄.馮曉晴《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀[M]北京：人民教育出版社，2013（3）
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一、引言
快樂教育就是一種用愉快學(xué)習(xí)環(huán)境去喚醒孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激活孩子情思的教育，快樂教育，是指教師正確運(yùn)用適合幼兒年齡特征的教育方法，手段，營造與家庭相似的幸福、歡樂的環(huán)境，以人性的教育激發(fā)幼兒興趣和內(nèi)在發(fā)展需要，促使幼兒在和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，感受快樂，體驗(yàn)快樂?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“在幼兒時(shí)期讓孩子自由快樂地成長，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他多方面發(fā)展的需要，使他在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！彼宰鳛檫@一關(guān)鍵期的教育者，我們必須給幼兒提供一個(gè)良好的環(huán)境，發(fā)覺幼兒的興趣，一切以幼兒的快樂為中心，讓幼兒快樂健康的成長。
二、幼兒情緒不好的原因
1.隔代教育不一致
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2.不能“輸在起跑線上”
每個(gè)父母都懷著一顆望子成龍的心情，希望自己家的孩子是最好的，都怕“輸在起跑線上”他們以為報(bào)越多的興趣班對孩子的發(fā)展便是最好的，而忽略了孩子是否感興趣，是否快樂，每天都把時(shí)間安排得滿滿的，要求孩子必須做到最好，潛移默化導(dǎo)致了孩子形成了無論什么事情我都一定要贏的心理。
筆者在幼兒園教學(xué)的過程中，有一個(gè)孩子，他總是喜歡欺負(fù)小朋友，他經(jīng)常做一些偏激的事情來吸引老師的注意，只要小朋友不小心惹到他，他就會(huì)開始一系列的攻擊行為，通過了解發(fā)現(xiàn)他的父母不怎么關(guān)心他，老師一向父母告狀，他的母親沒有問清楚原因，就開始罵他，打他，所以導(dǎo)致他一遇到問題也會(huì)跟母親一樣，用暴力來解決問題，他長期沒有得到關(guān)心，就會(huì)想做一些偏激的事情來吸引老師的注意。同時(shí)，這還是一家三代住一起，
獨(dú)生子獨(dú)生孫，爺爺奶奶舍不得大聲說一聲，更別提打罵。家里經(jīng)常因教育孩子而吵架。在一次繪畫活動(dòng)中，筆者認(rèn)真觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)他在這個(gè)活動(dòng)中做得很好，他很開心地低下了頭很滿意的笑了。筆者在他表現(xiàn)好的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)，讓他覺得老師有關(guān)注他，肯定他，讓他有一定的成就感，鼓勵(lì)他下次做得更好。
快樂的教育造就幼兒一生，而不快樂的教育則會(huì)毀了孩子一生。作為教育者我們應(yīng)該努力為幼兒更健康，更快樂的成長而努力，做快樂的教育者。孩子是家長的一面鏡子，想要什么樣的孩子，就得做什么樣的家長。在孩子遇到問題時(shí)不要一味地責(zé)罵，懲罰孩子，相反的，要給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓孩子的情緒處于積極開心的狀態(tài)，這樣學(xué)習(xí)起來也會(huì)事半功倍。
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興趣是最好的老師。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)了他所感興趣的事或物時(shí)就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的求知欲和好奇心，并積極自主地進(jìn)行探索，一旦他們對這個(gè)事物產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)起來也會(huì)是快樂的。
2.游戲是快樂的源泉
《規(guī)程》“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中?！薄毒V要》中指出“幼兒園穎以游戲?yàn)榛净?dòng)?！笨偪傉f明游戲是滿足幼兒自主活動(dòng)的需要，是幼兒的基本互動(dòng)，是學(xué)習(xí)的主要形式。在游戲中，幼兒能從中找快樂。
3.做幼兒模仿的好榜樣
教師是幼兒的模仿者和榜樣者，作為教師我們的一言一行在很大程度上都會(huì)直接影響到幼兒的情緒，所以我們要用快樂的心去感染幼兒，愛每一個(gè)孩子，讓幼兒感受到老師的關(guān)愛，讓幼兒快樂地成長。
4.溫馨的家庭環(huán)境是幼兒快樂的基礎(chǔ)
家庭環(huán)境在幼兒的教育中也是必不可少的組成部分，一個(gè)溫馨的家庭的孩子，跟一個(gè)父母天天吵架的家庭的孩子，在性格、個(gè)性上都有很大的差別，你會(huì)發(fā)現(xiàn)家庭和睦的孩子比天天吵架的家庭的孩子更有愛心，更有責(zé)任感，他們更懂得關(guān)心別人，更懂得換位思考，他們更快樂。溫馨家庭的孩子會(huì)比天天吵架的孩子更快樂。
四、結(jié)論
斯賓塞曾經(jīng)說過教育是為了讓孩子成為一個(gè)快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。就像一根細(xì)小的盧管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁?！笨鞓肥巧脑慈?，所以我們在教育孩子的時(shí)候一定要注意，要讓他快樂地、自由自在地、沒有負(fù)擔(dān)地、舒展地茁壯成長。
參考文獻(xiàn)：
[1]斯賓塞.《斯賓塞的快樂教育》[M]北京：北京理工大學(xué)出版社，2013（11）
[2]李季湄.馮曉晴《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀[M]北京：人民教育出版社，2013（3）
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