小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力研究

后文龍

【摘 要】對(duì)于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)計(jì)算能力的高低關(guān)系著自己的數(shù)學(xué)成績；良好的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段必須掌握的數(shù)學(xué)技能之一，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和，也是以后學(xué)好其他課程的基本素養(yǎng)，因此小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算不容忽視，應(yīng)該作為教學(xué)重點(diǎn)來抓，是小學(xué)階段不容忽略的教學(xué)重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算能力；教學(xué)方法

抓好計(jì)算能力的培養(yǎng)意義，影響深遠(yuǎn)。作為一名從教多年數(shù)學(xué)教師我們?cè)鯓硬拍芨淖償?shù)學(xué)計(jì)算的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？下面就把我多年的從教經(jīng)驗(yàn)簡單歸納如下：

一、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣至關(guān)重要

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。而在做計(jì)算題時(shí)，很多學(xué)生過于自信，眼高手低容易出錯(cuò)。一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算等不好的習(xí)慣造成錯(cuò)誤。所以在計(jì)算教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣也很重要。教學(xué)中，要想方設(shè)法使學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算時(shí)精力集中，認(rèn)真演算，仔細(xì)抄寫，自覺檢查、自覺估算和驗(yàn)算的習(xí)慣。教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。書寫粗心很容易出錯(cuò)，規(guī)范的書寫格式可以幫助學(xué)生防止錯(cuò)寫、漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，能很好的提高計(jì)算準(zhǔn)確性。當(dāng)然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能培養(yǎng)起來，只有持之以恒，嚴(yán)格要求才會(huì)有成效，只有長期堅(jiān)持，才會(huì)形成良好的習(xí)慣。要靠學(xué)生自覺地養(yǎng)成。教師的一言一行也會(huì)影響到學(xué)生習(xí)慣的形成，當(dāng)然老師也要嚴(yán)格要求自己，在講課，批改作業(yè)時(shí)一定要細(xì)心認(rèn)真，給學(xué)生會(huì)起到榜樣的作用。只有這樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好計(jì)算能力才會(huì)效果明顯計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，要有計(jì)劃，目的明確，常抓不懈，堅(jiān)持努力。要求靈活新穎、只有持之以恒，教師和學(xué)生共同努力才有可能見到成效。在計(jì)算教學(xué)過程中要讓學(xué)生掌握正確的方法，培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。練習(xí)很重要，不斷地練習(xí)不斷探究，只要多方面去努力去，提高學(xué)生的計(jì)算能力才能落到實(shí)處，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)才會(huì)有良好的前提，數(shù)學(xué)的教學(xué)目的才會(huì)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然隨著時(shí)代的發(fā)展，生活質(zhì)量的提高，人們?cè)絹碓阶非笮屎头椒?，好的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

二、口算不能忽視，必須加以重視

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，計(jì)算能力的培養(yǎng)離不開口算。口算是基本功，口算是其他計(jì)算的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)計(jì)算的重要內(nèi)容之一?？谒闼俣瓤?，筆算也就快準(zhǔn)確率就高，數(shù)學(xué)的綜合計(jì)算能力也就高了。所以我們?cè)诮虒W(xué)的過程中要加強(qiáng)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，只要提高學(xué)生的口算能力，數(shù)學(xué)計(jì)算能力水平才會(huì)提高。

三、在計(jì)算過程中重視學(xué)生的估算

在平時(shí)的計(jì)算過程中，可適當(dāng)進(jìn)行估算練習(xí)，這樣會(huì)有對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。對(duì)于計(jì)算結(jié)果學(xué)生也可以進(jìn)行估算，有對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的積累和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。比如：99×39，計(jì)算前讓學(xué)生估算一下，學(xué)生把99看作100，把39看作40，99×39≈4000，所以99×39大約在4000左右。再例如：126×41學(xué)生把126看作125，把41看作40，125×40≈5000，所以126×41大約在5000左右。估算有助培養(yǎng)學(xué)生整體思考問題的能力，如果在長期的計(jì)算和學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生具備良好的估算能力，非常有助于數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提升，這是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程不應(yīng)忽視的問題之一，值得每個(gè)數(shù)學(xué)教師去思考。

四、簡便計(jì)算要適當(dāng)運(yùn)用

簡便運(yùn)算大家都比較熟悉，在題目說明用簡便計(jì)算的時(shí)候，很過同學(xué)都能做，但在應(yīng)用題的題目中，很多同學(xué)就想不到用簡便方法計(jì)算。例如：對(duì)于68+85+132這個(gè)計(jì)算，假如在應(yīng)用題當(dāng)中，例如：學(xué)校圖書室捐圖書，三（1）班捐了68本，三（2）班捐了85本，三（3）班捐了132本，這三個(gè)班一共捐了多少本書？學(xué)生馬上列出式子：68+85+132，然后按照常規(guī)的計(jì)算順序把結(jié)果算出來了，全班幾乎就沒有一個(gè)同學(xué)用簡便運(yùn)算。所以要讓學(xué)生理解簡便運(yùn)算的意義，能簡便的時(shí)候盡量要用簡便運(yùn)算。這樣不但能提高解題速度，而且計(jì)算的準(zhǔn)確率也會(huì)大大提高。另外，加減乘除在一起，先算乘除，后算加減，右括號(hào)時(shí)，先算括號(hào)里，后算括號(hào)外等規(guī)律，要牢記在心。這樣學(xué)生的計(jì)算速度提高了，他們的計(jì)算能力也自然而然就會(huì)提高。

五、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性和積極性

要讓學(xué)生學(xué)得好，首先要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，只有當(dāng)他們把學(xué)習(xí)看成是一種快樂時(shí)，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)和很高，只有他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)時(shí)，他們的潛能才會(huì)激發(fā)著出來，提高計(jì)算能力也就是自然而簡單的事。乏味的學(xué)習(xí)就會(huì)變得快樂。因此，學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)不容忽視。始終是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思考的問題。

參考文獻(xiàn)：

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