淺析中職學(xué)校體育教學(xué)存在的問題與改革創(chuàng)新

潘超武

【摘 要】體育教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高運(yùn)動水平，對于中職學(xué)校學(xué)生身體健康、運(yùn)動素質(zhì)發(fā)展、體育精神構(gòu)建有著重要的意義。當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)過程中存在各類傳統(tǒng)問題和新難題，為了加速中職學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展，本文闡述了中職學(xué)校的特性，分析現(xiàn)階段體育教學(xué)存在的問題，并提出了相應(yīng)的改革創(chuàng)新。以推進(jìn)當(dāng)前的體育教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；體育教學(xué)；改革創(chuàng)新

0前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的提升，中等職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展，國家為其也投入了大量的人力、物力、財力，中職學(xué)校正逐漸成為獨(dú)立的教育體系，參與到市場競爭體系中來。因此，中職學(xué)校能明確地意識到自己的定位，其教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才，在體育教學(xué)方面就自然而然地存在著一些缺陷和不足。新課改背景下，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德、智、美、體等多方面的全方面發(fā)展，應(yīng)該對中職體育教學(xué)進(jìn)行改革，但應(yīng)當(dāng)如何實(shí)際落實(shí)到日常教學(xué)中，是當(dāng)前面臨的最大的問題。

1中職學(xué)校特殊性

中職學(xué)校的教學(xué)宗旨是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，是為了迎合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對專業(yè)性人才的需求而設(shè)的。因其教育定位的特殊性，中職學(xué)校的學(xué)生主要是以初中畢業(yè)生及同等學(xué)歷的學(xué)生為主，年齡小。從學(xué)生特點(diǎn)角度分析，中職學(xué)校學(xué)生的家庭條件并不優(yōu)越，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與其他院校學(xué)生相比也存在一定的差距，學(xué)生之所以選擇中職學(xué)校，是為了學(xué)習(xí)一門專業(yè)技能。與高中教育相比，中職學(xué)校的管理相對比較松散，而這也導(dǎo)致部分學(xué)生對知識學(xué)習(xí)及體育鍛煉缺乏興趣，導(dǎo)致中職體育教學(xué)成果不佳。從教學(xué)特點(diǎn)角度分析，在體育教學(xué)過程中，中職體育教師的教學(xué)理念比較陳舊、教學(xué)方法比較單一、教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，再加上體育場地和器材的缺乏，以至于學(xué)生對體育知識和體育鍛煉缺乏興趣，從而導(dǎo)致中職體育教學(xué)水平比較低。為了確保中職學(xué)生的身心能夠得到健康發(fā)展，基于對中職學(xué)校特點(diǎn)的考慮，在加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行知識教育的同時，也應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的體育訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到增強(qiáng)。

2中職體育教學(xué)存在的問題

2.1體育教學(xué)不受重視

中職學(xué)校作為開展職業(yè)教育的重要院校，其的教學(xué)宗旨是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，以使學(xué)生能夠掌握一門專業(yè)技能，而這不僅能夠使市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對專業(yè)技能人才的需求得到滿足，也能夠讓學(xué)生的未來就業(yè)擁有明確的方向。基于中職教育的這一特點(diǎn)，體育這門以介紹體育運(yùn)動、開展體育訓(xùn)練為主要內(nèi)容的學(xué)科，該學(xué)科教學(xué)工作的開展在中職學(xué)校往往不受重視。究其原因，主要是因?yàn)樾７脚c學(xué)生都認(rèn)為體育教學(xué)對專業(yè)性技能的培養(yǎng)沒有太大幫助，以至于校方與學(xué)生對體育教學(xué)都不夠重視，從而導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)習(xí)缺乏興趣。體育教學(xué)終究是以鍛煉身體、增強(qiáng)身體素質(zhì)為目標(biāo)的一項教學(xué)工作，而這項工作的開展應(yīng)建立在校方與學(xué)生對體育教學(xué)比較重視之上，但目前中職學(xué)校的校方與學(xué)生對體育教學(xué)都不夠重視，致使學(xué)生對體育教學(xué)，往往是以自由散漫的態(tài)度面對，進(jìn)而導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量和效率比較低，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)。

2.2教學(xué)內(nèi)容不夠新穎

由于受教學(xué)理念的影響，中職學(xué)校開展體育教學(xué)的內(nèi)容比較單一，不夠新穎，無法調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)致中職體育教學(xué)的質(zhì)量和效率受到影響。體育教學(xué)工作的開展不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生意識和能力的培養(yǎng)，但單一的教學(xué)內(nèi)容很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，以至于學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的提升受到影響。例如，在體育課前的熱身階段，體育教師所教授的熱身運(yùn)動只是一些簡單的動作，長時間做這類動作，會使學(xué)生對其產(chǎn)生厭倦，導(dǎo)致其對熱身運(yùn)動往往是敷衍了事，以至于熱身運(yùn)動無法真正發(fā)揮作用，從而導(dǎo)致學(xué)生在體育教學(xué)中取得的收獲比較少。教學(xué)內(nèi)容是開展教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)，而為了更好地提升中職院校體育教學(xué)的水平，應(yīng)對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，進(jìn)而確保學(xué)生的身心能夠得到全面、健康的發(fā)展。

3中職體育教學(xué)的改革創(chuàng)新

3.1教學(xué)內(nèi)容改革

新課改背景下，為了更好地提升中職體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，體育教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，利用適宜的體育運(yùn)動項目開展體育教學(xué)工作，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，進(jìn)而達(dá)到改善學(xué)生身體素質(zhì)的目的。中職教育是為完成職業(yè)技能培訓(xùn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的主要途徑之一。在中職學(xué)校，不同專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程也有一定的區(qū)別，為了更好地對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，在開展體育教學(xué)的時候，體育教師可依據(jù)專業(yè)的不同，采用適宜的體育運(yùn)動項目去完成不同專業(yè)的體育教學(xué)工作，以此增加體育教學(xué)的趣味性，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而達(dá)到提升中職體育教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。

例如，在中職學(xué)校中，汽修專業(yè)的學(xué)生一般是以男生為主，女生比較少，甚至是沒有。針對汽修專業(yè)，在開展體育教學(xué)的時候，為了調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，體育教師可利用籃球運(yùn)動、足球運(yùn)動等男生比較喜歡的體育運(yùn)動來開展體育教學(xué)工作，以此增加體育教學(xué)的趣味性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生能夠主動參與到體育教學(xué)中去，進(jìn)而達(dá)到提升體育教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。在期末體育考試的時候，針對不同專業(yè)的學(xué)生，體育教師可分別選擇一些適合男生與女生的體育運(yùn)動，如籃球運(yùn)動、交際舞等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生主動去練習(xí)體育運(yùn)動，從而確保學(xué)生的體育成績能夠得到提升。

3.2教學(xué)方法改革

在中職體育教學(xué)過程中，為了更好地提升學(xué)生的體育成績，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，在滿足新課改相關(guān)要求的前提下，中職院校不僅要對體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改革，也應(yīng)改革教學(xué)方法，利用更加科學(xué)、適宜的方法開展中職體育教學(xué)工作，以此調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，確保中職體育教學(xué)的質(zhì)量和效率能夠得到提升。在中職體育教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法是體育教師對體育運(yùn)動涉及的相關(guān)動作進(jìn)行分步驟講解，并要求學(xué)生根據(jù)教師做出的動作進(jìn)行模仿，以此完成體育運(yùn)動相關(guān)動作的教學(xué)工作。這種傳統(tǒng)教學(xué)方法比較單調(diào)、枯燥，長時間在這種氛圍下學(xué)習(xí)，會導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。因此，為了更好地開展體育教學(xué)工作，應(yīng)對教學(xué)方法進(jìn)行改革，利用游戲教學(xué)、競賽教學(xué)等新穎的教學(xué)方法開展體育教學(xué)工作，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，確保學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到全面增強(qiáng)。例如，在籃球運(yùn)動教學(xué)中，為了讓學(xué)生更快地掌握籃球運(yùn)動的相關(guān)動作和要領(lǐng)，體育教師可對學(xué)生進(jìn)行分組，并開展籃球比賽，讓學(xué)生以小組的形式參加比賽，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握籃球運(yùn)動的相關(guān)動作，而這對促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展也極為有利。

4結(jié)語

體育教學(xué)能起到促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，開發(fā)智力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的作用，但在我國中職學(xué)校發(fā)展過程中，重文化素質(zhì)、輕體育素質(zhì)教育是個普遍的現(xiàn)象。為適應(yīng)當(dāng)前新世紀(jì)人才素質(zhì)的需求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，中職學(xué)校對體育教育進(jìn)行改革勢在必行。通過對體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革，提高學(xué)生的體育鍛煉熱情，為中職學(xué)生走上社會工作崗位提供良好的身體素質(zhì)，也在一定程度上提高中職學(xué)生的就業(yè)競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃璐.從中職學(xué)校特點(diǎn)探究中職體育教學(xué)改革[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2010（07）.

[2]徐崔華.中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新路徑探究[J].青少年體育，2015（05）.