中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的嘗試

翁碧華

【摘 要】當(dāng)前，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育改革的熱點(diǎn)，也成為各個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的主要目標(biāo)。作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程，思想政治課發(fā)揮著重大的作用，其中政治課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有重要的價(jià)值。通過(guò)問(wèn)題對(duì)話引領(lǐng)和情感素材引領(lǐng)，開(kāi)展模擬政協(xié)、社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與等政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】思想政治課；核心素養(yǎng)；講究引領(lǐng)策略；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》明確指出，核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的，適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，思想政治課作為德育課程、五育之統(tǒng)帥.對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)起關(guān)鍵的作用。那么思想政治課如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？在此筆者談?wù)剮c(diǎn)做法與同行切磋，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

一、政治課堂教學(xué)中注重教學(xué)的引領(lǐng)作用

1.問(wèn)題對(duì)話引領(lǐng)

問(wèn)題對(duì)話引領(lǐng)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行開(kāi)放式的、發(fā)展型的討論，使學(xué)生在課堂答辯中弄清問(wèn)題，明辨是與非。

如講授《生活與哲學(xué)》第八課關(guān)于“做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變”。教師設(shè)置的問(wèn)題：在日常生活中，我們存在哪些不良習(xí)慣或陋習(xí)？學(xué)生很踴躍回答：“隨地吐痰、亂拋果殼紙屑，講粗話……”

師：這些現(xiàn)象在我們生活中比較普遍，對(duì)此，該如何解決？

生：教育加處罰。

師：是個(gè)好方法，政府也在逐步推廣。道理大家很明白，為什么還是有很多人沒(méi)做好？

生：因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為這是小事。

師：曾有報(bào)道，美國(guó)珍珠港的垃圾桶上面都寫(xiě)著一行中國(guó)字：“請(qǐng)把垃圾丟在此”；泰國(guó)的皇宮也是國(guó)際性的旅游重點(diǎn)地點(diǎn)，在其廁所上面寫(xiě)著一行中國(guó)字：“便后請(qǐng)沖廁”；在巴黎圣母院.也寫(xiě)了一行中國(guó)字：“請(qǐng)勿大聲喧嘩”。不分場(chǎng)合亂講話、不沖廁所、亂丟垃圾等這些在同學(xué)們的眼里的小事，在那里還是小事嗎？這時(shí)，課堂上非常安靜，顯然，學(xué)生的情感被觸動(dòng)了。

教師引導(dǎo)：這些小事已經(jīng)形成了一個(gè)大事——中國(guó)人的臉已經(jīng)被這些小動(dòng)作丟全世界去了?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?，量變到一定程度就會(huì)發(fā)生質(zhì)變，我們應(yīng)該感到羞愧，更不能把國(guó)家的臉都丟了。很顯然，大家知道該怎么做了吧？

生：從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己做起，維護(hù)公共衛(wèi)生，公共安寧，維護(hù)我們中國(guó)人的良好形象。師：很好.請(qǐng)謹(jǐn)記“事雖小，勿擅為”。

這些生活化的對(duì)話，能讓學(xué)生感受到政活課不是在講大道理，而是真實(shí)的。我們就在這自然的問(wèn)題對(duì)話引領(lǐng)情境中，培養(yǎng)了學(xué)生公民意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，提高他們辨別是非的能力和道德修養(yǎng)。

2.情感素材引領(lǐng)

情感素材引領(lǐng)是指教師應(yīng)有意識(shí)地選擇那些既符合學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又利于提升他們核心素養(yǎng)的素材，并引導(dǎo)他們結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)這些素材進(jìn)行多元的解讀，同時(shí)還啟發(fā)學(xué)生把理解和體驗(yàn)外化，用個(gè)性化的語(yǔ)言或其他方式展示自己的內(nèi)心感受，讓自己的情感在教師的引領(lǐng)下得到升華。

如在講《經(jīng)濟(jì)與生活》笫五課關(guān)于公司經(jīng)營(yíng)的時(shí)候，筆者通過(guò)“海爾砸冰箱事件”、“三鹿的恥辱”等素材。引導(dǎo)學(xué)生明白做一個(gè)有誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)者的重要性，并通過(guò)“一頂帽子的故事”，讓學(xué)生感悟做一個(gè)講誠(chéng)信的人的可貴。另外，還可以從學(xué)生日常生活的考勤、考試、交作業(yè)而引起的后果等細(xì)節(jié)中，體驗(yàn)誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)公司、一個(gè)人的重要性，進(jìn)而達(dá)到情感的升華。

二、注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施

高中課程修訂中提出思想政治課要拿出1/3的時(shí)間，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，可見(jiàn)思想政治課教學(xué)改革對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課的重視。因此在教學(xué)過(guò)程中，要善于提出各類(lèi)實(shí)踐性較強(qiáng)的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生討論和思考，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)、提升能力，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.指導(dǎo)學(xué)生參加模擬政協(xié)活動(dòng)

在《政治生活》中教師對(duì)于政協(xié)有關(guān)內(nèi)容講授時(shí)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加“模擬政協(xié)”活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。筆者指導(dǎo)的模擬政協(xié)活動(dòng)小組將眼光聚焦到教育公平問(wèn)題上，經(jīng)過(guò)初期調(diào)研大家紛紛提出：公平是社會(huì)和諧，政治穩(wěn)定的必要要求。泉州地處沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，改革開(kāi)放以來(lái)吸引了大批外來(lái)人口，外來(lái)務(wù)工人員以自己的辛勤勞動(dòng)，為泉州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。然而，如何讓他們的子女也能和本地孩子一起公平地享受教育資源，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。于是，在接下來(lái)的半個(gè)多月里，筆者帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)市政府、走近政協(xié)委員；指導(dǎo)小組成員走訪社區(qū)街道、走近外來(lái)務(wù)工人員，在調(diào)研過(guò)程中，學(xué)生有過(guò)迷茫和膽怯，但經(jīng)過(guò)實(shí)踐的歷練，他們獲得了全方位的成長(zhǎng)。模擬政協(xié)是以學(xué)生參與為主要形式的“第二課堂”，它要求學(xué)生研究中國(guó)社會(huì)問(wèn)題，反映大眾生活，解決身邊問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和判斷問(wèn)題、提出和解決問(wèn)題的能力，有利于幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是培養(yǎng)學(xué)生公民素養(yǎng)的重要渠道。這一活動(dòng)取得了僅靠課堂教學(xué)無(wú)法達(dá)到的效果。開(kāi)展“模擬政協(xié)” 活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行觀點(diǎn)交流、思想交鋒和團(tuán)隊(duì)交融，從而了解中國(guó)國(guó)情、理解中國(guó)政治體制，可以有效提高中學(xué)生的國(guó)家自信，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的重要途徑。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代學(xué)生對(duì)于勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等傳統(tǒng)美德缺乏認(rèn)識(shí)，在生活中“只買(mǎi)不修”造成資源浪費(fèi)，為此，教師讓學(xué)生到自己父母所在的公司進(jìn)行調(diào)查，了解公司籌建過(guò)程等歷史資料，公司組織結(jié)構(gòu)等管理資料，公司從原料采購(gòu)、生產(chǎn)流程、產(chǎn)品銷(xiāo)售、售后服務(wù)等生產(chǎn)過(guò)程資料，公司內(nèi)部發(fā)展目標(biāo)等文化資料。在了解基礎(chǔ)上，學(xué)生要全面分析制約公司發(fā)展的若干因素， 對(duì)公司產(chǎn)品設(shè)計(jì)、公司發(fā)展戰(zhàn)略等問(wèn)題具有比較清楚的認(rèn)識(shí)。

在社會(huì)調(diào)查過(guò)程中，學(xué)生逐漸感受到父母工作的艱辛，更加尊重勞動(dòng)、自覺(jué)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，形成綠色消費(fèi)的觀念。調(diào)查公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略后，學(xué)生深切體會(huì)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，企業(yè)的生命和靈魂在創(chuàng)新，逐漸樹(shù)立起掌握更多科學(xué)知識(shí)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的意識(shí)。通過(guò)對(duì)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)查，學(xué)生加深了對(duì)我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、實(shí)施供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的理解，加深了對(duì)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策和提高對(duì)外開(kāi)放水平的認(rèn)識(shí)。

在社會(huì)調(diào)查基礎(chǔ)上，教師定期舉行調(diào)查成果展示會(huì)，使學(xué)生從不同角度、不同層面加深對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理解。學(xué)生開(kāi)展的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)總是與所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、與他們的社會(huì)資源相結(jié)合。成果的展示擴(kuò)大了每個(gè)學(xué)生的知識(shí)面，促使其全面理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。更重要的是，通過(guò)社會(huì)調(diào)查和成果展示活動(dòng)，學(xué)生掌握了知識(shí)學(xué)習(xí)的方法和途徑，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

總之，作為政治課教師，在新課改的浪潮中，要注重堅(jiān)持在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的人生方向，形成良好的道德品質(zhì)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，為學(xué)生、為自己的終身發(fā)展奠定政治素質(zhì)基礎(chǔ)。也要注重開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑，對(duì)于其他學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)依然發(fā)揮著重要作用。我相信在全體同行的共同努力下，我們的課改將會(huì)取得更優(yōu)異的成果。

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