知行合一與教師德性：“中國教師·敬德會講”在京舉行

孫建輝

本刊訊 2017年6月17日，在美麗的西山腳下，由敬德書院、中國教師報、《中國教師》雜志社、北京師范大學教育家書院主辦，北京大學附屬小學協(xié)辦的“中國教師·敬德會講”隆重舉行。教育部教師工作司教師管理處調研員趙建軍，中國教育報刊社副社長雷振海，海淀區(qū)政協(xié)主席、敬德書院院長傅首清，海淀教科院院長吳潁惠，北京教育學院教授遲希新，北京東方道德研究所研究員任寶菊，北京大學附屬小學校長尹超等眾多學者和教師齊聚一堂，圍繞“知行合一與教師德性”的主題展開熱烈研討。本次會講由北京師范大學教授、北師大教育家書院執(zhí)行院長、《中國教師》雜志主編郭華主持。

趙建軍研究員指出，知行合一思想應該是中國傳統(tǒng)思想的一個精華，教師要知行兼顧，躬行實踐，不斷地陶冶、修煉、修養(yǎng)師德，形成一種自我約束、自我修養(yǎng)、自我提高的內在機制，內化為自己的一種文化。傅首清院長認為，陽明學說的核心就是知行合一致良知，不僅要知行合一，根本的是要落在致良知上。雷振海社長則從師德教育的視角提出問題，指出應從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取師德建設經驗，學以致用，做到以知促行、以行促知、知行合一。吳潁惠院長以“儒家的德性倫理思想”為題，指出知行合一是師德建設的思想源泉，呼吁培養(yǎng)有德性的良師，成于內而形于外。

遲希新教授從“師德是否可教、影響學校教育效果的核心要素、師德中的‘責任邏輯是知行合一的嗎”等問題入手，指出知性師德是要讓教師主動接納和自主建構，不可奉行“強制邏輯”，要有經由教師的情感體驗。任寶菊研究員從陽明學說談起，認為致良知是涵養(yǎng)教師德性的理念和路徑。北大附小語文教學主任賈寧則從學校校園文化、課程建設、綜合實踐活動等指出，之所以會有這樣的課程建設，全是教師德性的一種體現(xiàn)，要基于良心、民意、素養(yǎng)、智慧、情感、胸懷、愛做教育。

本次會講以嘉賓演講、相互討論的方式，加深了教師對知行合一和教師德性關系的認識。