社會主義核心價值觀融入高校團員組織認(rèn)同教育的思考

陳從軍　王碩剛　王一寧　巨維博

[摘要]社會主義核心價值觀融入高校團員組織認(rèn)同教育，能為共青團工作改革提供新的途徑和思路。通過對社會主義核心價值觀融入團員組織教育的必要性、當(dāng)前存在的困難和解決辦法進行分析和探討，以期增加社會主義核心價值觀教育的針對性和團員組織認(rèn)同教育的實效性，從而發(fā)揮共青團組織在高校思政政治教育中的作用。

[關(guān)鍵詞]社會主義核心價值觀；組織認(rèn)同；融入

[作者簡介]陳從軍（1988-），男，漢族，籍貫：陜西省安康市，西北工業(yè)大學(xué)，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

[項目基金]西北工業(yè)大學(xué)2016年思想政治教育學(xué)生工作專項項目（G2016KY0202）；全國學(xué)校共青團研究課題立項課題（2016LX210）。

[中圖分類號] G641 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1006-8031（2017）08-0048-02

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。社會主義核心價值觀已經(jīng)成為我國意識形態(tài)的核心概念，高校在弘揚和踐行社會主義核心價值觀中任重道遠。共青團是黨的助手和后備軍，是黨和政府聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，共青團組織最大的優(yōu)勢是團結(jié)青年，擁有青年，對社會主義核心價值觀的弘揚提供了組織支撐。黨的十八大以來，黨中央高度重視共青團工作改革，著力解決青年中最突出的問題。推進共青團改革，是全面從嚴(yán)治黨的一部分，是煥發(fā)共青團生機活力的重要舉措。在當(dāng)前趨勢下，把社會主義核心價值觀融入高校團員組織認(rèn)同教育中，既是共青團工作本身發(fā)展的要求，也是培育團員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的需要。

一、社會主義核心價值觀融入團員組織認(rèn)同教育的重要意義

社會主義核心價值觀是中國特色社會主義在思想文化上最鮮明的標(biāo)記。社會主義核心價值觀內(nèi)容豐富、內(nèi)涵深刻，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。將社會主義核心價值觀融入團員組織認(rèn)同教育的重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）能夠健全高校團員組織認(rèn)同的功能

組織認(rèn)同是組織行為學(xué)概念，把組織認(rèn)同與團員教育結(jié)合起來，是本研究的一大創(chuàng)新，也為團員教育提供了關(guān)鍵途徑。團員組織認(rèn)同指的是團員在認(rèn)知、情感、行為等方面與共青團組織保持高度的一致性和協(xié)調(diào)性的程度。團員組織認(rèn)同是團組織獲得支持的重要源泉，這種支持是隱形支持，側(cè)重于態(tài)度、性情及行動等方面的心理取向，能促使組織內(nèi)部合作。社會主義核心價值觀作為主流價值觀，為團員成長提供價值引導(dǎo)，是團員獲取情感認(rèn)同的重要渠道。社會主義核心價值觀的構(gòu)建作為黨的共同目標(biāo)和共識，團員基于認(rèn)同團組織的目標(biāo)，自覺維護組織的權(quán)威，促使組織健康和諧發(fā)展。同時，社會主義核心價值觀也有利于組織認(rèn)同的凝聚功能發(fā)揮，促使團組織凝聚廣大團員對黨的路線、方針、政策、目標(biāo)、價值等的認(rèn)同，促使團員共同信仰的形成。

（二）能夠推進共青團工作進一步改革

黨的十八大以來，黨中央出臺了《關(guān)于加強和改進群團工作的意見》和《共青團中央改革方案》，全面推進共青團工作改革。自成立以來，共青團在組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護青少年合法權(quán)益中發(fā)揮了重要作用，為黨的事業(yè)培養(yǎng)了大批先進分子。但是由于種種原因，在新形勢和新挑戰(zhàn)下，共青團工作存在諸多不適應(yīng)。在新形勢下，共青團工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，也伴隨著機遇。社會主義核心價值觀是與當(dāng)前我國社會發(fā)展規(guī)律相匹配的，也是信息時代對大眾價值的內(nèi)在要求。在物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的今天，社會主義核心價值觀成為每一位公民日常行為的參照準(zhǔn)則，是人民的精神源泉。因此，通過社會主義核心價值觀的指引加強高校共青團組織建設(shè)勢在必行。

（三）有利于團員全面成長成才

團員是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備力量，其價值取向決定了未來整個社會的發(fā)展趨勢。社會主義核心價值觀為團員人文精神的培育樹立了價值標(biāo)尺，注入了時代特質(zhì)。在生活中，存在著功利主義、享樂主義、拜金主義等極端個人主義價值觀，并產(chǎn)生了畸形的事業(yè)觀、戀愛觀、處事觀，這些問題對正在成長的青年產(chǎn)生了極大的影響。作為聯(lián)系青年的團組織，必須把團員的世界觀人生觀價值觀問題解決好，用主流核心價值觀武裝頭腦，讓青年從理想信念上、思想道德上、行為方式上辨得清是非、經(jīng)得起檢驗，激發(fā)社會責(zé)任感，為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢而奮發(fā)進取。

二、社會主義核心價值觀融入團員組織認(rèn)同教育的難點

社會主義核心價值觀融入團員組織認(rèn)同教育是高校共青團改革的必然要求，但如何融入這是一個難題?，F(xiàn)在的青年，個性多樣性、需求多樣性、價值觀多元化，加之社會主義核心價值觀比較抽象，這對共青團工作提出了新的要求和模式。

（一）社會主義核心價值觀抽象性和概括性增加了融入的難度

社會主義核心價值觀就簡單的24個字，言簡意賅，內(nèi)容豐富深刻，人人都會背，但并非人人都能理解其深刻的含義。社會主義核心價值觀具有高度的概括性、理論性，增加了團員的認(rèn)知難、理解難等現(xiàn)實問題，這就影響到了社會主義核心價值觀教育的效果。同時，部分團員理論基礎(chǔ)較差，思想意識比較落后，也影響到團員組織認(rèn)同教育。

（二）要根據(jù)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和層次進行組織認(rèn)同教育途徑的梳理

社會主義核心價值觀內(nèi)容豐富，涉及到多個層次，要將其有效融入團員組織認(rèn)同，必須根據(jù)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵與層次對融入路徑進行定位和梳理，要進行整體設(shè)計。社會主義核心價值觀教育融入團員組織認(rèn)同的全過程，要緊扣“融入”和“全過程”。融入不是簡單地穿插點綴，而是要把社會主義核心價值觀教育作為一根紅線，連結(jié)起團員的情感認(rèn)同和行為認(rèn)同，作為一個靈魂，滲透在團員的各個層面。

（三）復(fù)雜的社會環(huán)境帶來巨大的沖擊

團員現(xiàn)在處于各種價值觀的形成的關(guān)鍵階段，再加上青年思想活躍、好奇心強、辨識力不強等特點，青年極容易受到社會環(huán)境的影響。在經(jīng)濟全球化和改革開放的進程中，我國主流價值觀經(jīng)常受到各種思潮的沖擊，腐朽的落后的價值觀從政治、經(jīng)濟和文化各方面開始滲入，并把青年作為主要對象。這些欺騙性和煽動性的價值觀借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，不斷沖擊青年價值觀，影響到團員對馬克思主義和社會主義制度的熱愛和信仰，一定程度上影響了青年認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀的意志力。

（四）共青團組織自身存在諸多新問題

共青團工作取得了非常顯著的成績，這點是不能否認(rèn)的，但是隨著世界格局和經(jīng)濟形勢變化，共青團也存在一些新的問題亟待解決。團組織思維觀念不能適應(yīng)新形勢需求，有的仍停留在計劃經(jīng)濟時的思維，采取行政手段來推進工作，導(dǎo)致工作與青年特點不符，造成工作失調(diào)，在青年組織中的號召力減弱。團的基層組織薄弱，吸引力和凝聚力不足，團組織的活力也逐步下降，都影響到了社會主義核心價值觀的融入。

三、社會主義核心價值觀融入團員組織認(rèn)同的對策和思考

把社會主義價值觀融入團員組織認(rèn)同教育中，是增強團員組織歸屬感，增強共青團改革工作實效性的一項重要任務(wù)。

（一）以校園活動為載體，推進社會主義核心價值觀的具體化

社會主義核心價值觀植根于社會和現(xiàn)實生活，校園文化活動是青年團員的隱形課堂，通過校園文化活動體驗可使社會主義核心價值觀內(nèi)容具體化。共青團組織最大的優(yōu)勢是青年和各類學(xué)生組織，社會主義核心價值觀培育需要借助必要的載體，而校園活動就是一種新的、貼近實際的有效載體和重要抓手。高校校園文化活動建設(shè)必須以社會主義核心價值觀為主旋律，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生方向和價值追求。尤其是理工科高校，要增加中國傳統(tǒng)文化教育，將社會主義核心價值和傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（二）加強團干部隊伍建設(shè)，組建社會主義核心價值觀教育的生力軍

團干部是開展團員組織認(rèn)同教育的主體，起著重要的作用，要全面提升團干部的理論水平、道德素質(zhì)、教育能力，成為“黨放心，青年滿意”的隊伍。圍繞《共青團中央改革方案》的要求，因時因地的做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。把團干部直接聯(lián)系青年這一工作機制作為橋梁，沉到基層，引導(dǎo)團員用社會主義核心價值觀武裝頭腦，指導(dǎo)行動。團干部要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，主動用先進的理論指導(dǎo)工作的開展，引導(dǎo)團員認(rèn)真開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。

（三）建設(shè)好“三個課堂”，構(gòu)建社會主義核心價值觀教育主陣地

思想政治課堂、社會實踐、團課“三個課堂”應(yīng)該相互協(xié)調(diào)、相互補充。思政課堂是社會主義核心價值觀教育的主要陣地，團干部應(yīng)該主動登上講臺，用新穎的形式，為青年講授思想政治課，讓學(xué)生理解社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵、發(fā)展脈絡(luò)及踐行途徑。團課應(yīng)該以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，內(nèi)容上要體現(xiàn)針對性，方法上要講究有效性，效果上要具有顯著性，成為思政課的重要補充。社會實踐課是知行統(tǒng)一的橋梁，團組織要圍繞核心價值觀培育要求，依托寒暑假，精心設(shè)計實踐主題，引導(dǎo)學(xué)生從校園走向社會，進行實踐教育。

（四）利用新媒體技術(shù)，搭建社會主義核心價值觀傳播渠道

新媒體具有快捷性，豐富了學(xué)生的課余生活，但是也增加了大學(xué)生價值觀的不確定性和不穩(wěn)定性。社會主義核心價值觀不能靠單向灌輸，應(yīng)該融入隱形教育的宣傳中。社會主義核心價值觀的傳播也要滿足青年的訴求，在注重傳播效果的同時，也應(yīng)該注重傳播技巧，做到剛性傳播和柔性傳播相結(jié)合。學(xué)校共青團也要注重品牌建設(shè)，不斷創(chuàng)新欄目樣式，豐富傳播內(nèi)容，使其更貼近青年、深入生活，在學(xué)生中間建立良好的口碑。

四、總結(jié)

青年是祖國的未來，提高青年的組織認(rèn)同，使他們?nèi)谌胝麄€先進的黨團組織，這是青年成長成才的重要組成部分，也是需要不斷研究的課題。把社會主義核心價值觀融入高校青年組織認(rèn)同教育，為青年組織認(rèn)同提供了文化環(huán)境和理想信念支撐，為青年價值人生觀、世界觀和價值觀的形成指明了方向。因此，各高校應(yīng)高度重視，立足實際，問需于青年，問計于青年，使組織認(rèn)同教育收到實效，為共青團工作發(fā)展貢獻力量。

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