淺談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力

陳琳

摘 要：數(shù)學需要大量的計算與復雜的思考，小學生又是剛剛步入校園生活，對規(guī)律的學習方式不適應(yīng)，所以這兩者之間存在著非常大的沖突，這種沖突對我國小學中普遍存在的教育模式提出了較大的挑戰(zhàn)。綜合各個方面因素，小學數(shù)學教師在教學過程中大力培養(yǎng)學生自主學習能力才是解決該問題最好的方法。本文將對幫助孩子樹立自主學習觀念的必要性、小學數(shù)學自身的特殊性以及提升自主學習能力的幾種方法進行詳細的討論與分析。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 自主學習 方法

引言

正是因為數(shù)學的獨特性，所以小學數(shù)學教師在日常教學工作中更應(yīng)該注意小學生學習興趣培養(yǎng)，興趣是上文中我們提到要幫助學生樹立起自主學習觀念的關(guān)鍵點。莎士比亞說過：“學問必須合乎自己的興趣，方可得益。”這是關(guān)于興趣帶來作用的最好解釋，除了提升學習興趣之外，還有一個重要的因素就是老師的教學引導，如果在小學生學習過程中，小學數(shù)學教師們能夠善于發(fā)現(xiàn)孩子們好奇心強的特點并加以正確的方向引導，這樣對于我們提倡的孩子們自主學習習慣的養(yǎng)成具有事半功倍的效果。[1]

一、樹立自主學習觀念的必要性

放眼全球，我們可以發(fā)現(xiàn)自主學習模式在全世界普遍受到歡迎，這不僅是我國教育改革的新方向更是全世界的教育發(fā)展大趨勢。數(shù)學又是具有其獨特學科性，所以為了順應(yīng)大趨勢，應(yīng)該首先在最具挑戰(zhàn)性的小學數(shù)學中進行自主學習模式的推廣，小學生如果可以在學習過程中由最初的老師灌輸學會知識轉(zhuǎn)變到自己主動學習并且會學習重點知識，這將會不止對我國教育事業(yè)產(chǎn)生影響，對其他教育相關(guān)行業(yè)也肯定能帶來不可估量的震動。小學數(shù)學教師應(yīng)該足夠清醒的知道，自主學習能力的提升對于一個孩子的未來有多重要，這些孩子未來的十幾年長期學校生活需要他們具有強大的自主學習能力，當他們離開學校后無論是工作還是生活都需要“自己主動學習”這個良好的習慣。當前科技快速進步，國家綜合國力增強，知識的更新?lián)Q代更加迅速，各種知識的傳播方式也日益先進，如果孩子們還是只依靠傳統(tǒng)教學方式下的灌輸模式來學習可能會被時代所拋棄。當代青少年尤其是小學生必須從小學開始培養(yǎng)自主學習的習慣，最好的入口就是比較復雜的數(shù)學，這對學生以后自身發(fā)展、對他們以后性格養(yǎng)成都有著非常重要的意義，畢竟知之者不如好之者，好之者不如樂之者。[2]

二、提升小學生自主學習能力的幾種方法

1.多與孩子們合作互動學習取得共贏

在小學中普遍存在著的教學方式就是老師單方面在講臺講課與學生互動少，幾乎就是在灌輸知識，這對數(shù)學這門復雜學科和進入正規(guī)學習不久的小學生來說是效率特別低的。要通過一些方式多與學生進行互動，在你來我往的互動中讓孩子們產(chǎn)生對數(shù)學學科的學習興趣，進而就能夠比較積極主動的去學習。相信在不久的未來，我國的教育模式一定要有所改進，小學生自主學習的課堂教學方法也可能會全方位的推廣，不只是數(shù)學更是所有的學科。獨立思考、自主學習習慣的養(yǎng)成不僅僅是對一個孩子終生學習習慣的影響，更是關(guān)于一個國家教學改革的未來。

2.聯(lián)系實際進行教學

這種教學方式就要求老師能夠多思考一些日常生活在存在的問題并且與課本進行聯(lián)系，比如老師可以讓小朋友跟著媽媽去買菜并且?guī)椭嬎銘?yīng)需要花費多少錢，這不僅讓孩子們再無意間增強了父母的感情更是增加了他們數(shù)學運算能力，加強了他們對數(shù)學學習的興趣進而有助于培養(yǎng)自主學習習慣。放眼國內(nèi)所有的小學數(shù)學教學課堂，這種幫助學生養(yǎng)成自我學習習慣的教學方式比較少，一是因為小學生自我約束力太弱，二是因為很多教師都是采用快速的講課模式，只在乎短期內(nèi)的成績單，這些現(xiàn)實困難將會嚴重阻礙我國這種學生獨立思考模式的推廣，但是沒任何新生事物都會一馬平川的向前進，面對目前遇到的困難，教育者應(yīng)該從自身做起，加強自我思想素質(zhì)的提高，在課堂上積極推廣此種獨立的教學模式。[3]

3.問題教學法

上文中提到的小學生們好奇心特別強，她們對未知世界的一切都充滿疑惑，如果小學數(shù)學教師們能夠抓住孩子們的這個優(yōu)點并加以利用，定能對孩子們自主學習習慣養(yǎng)成增添動力。與直接告訴孩子們答案相比，讓他們自己思考并得出結(jié)論，這個過程對孩子的影響意義非凡。長此以往，孩子們遇到問題就能夠自己思考、自己解決，也愿意主動去學習去思考問題，對于孩子們自信心的養(yǎng)成也有重要作用。用疑問引導學習，激發(fā)孩子們學習熱情，將會創(chuàng)造教學新突破。[4]

4.歸屬感教學法

培養(yǎng)孩子回答問題的積極性，針對不同孩子準備不同程度問題，讓孩子敢于回答問題、敢于獨立思考，具有自信和強烈歸屬感，進而培養(yǎng)他們自主學習思考的習慣。較強的歸屬感也會對孩子們健全人格的養(yǎng)成產(chǎn)生重要的作用，健全的人格會對孩子未來的生活和工作有著極大的協(xié)助作用。而且在孩子發(fā)育的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)起他們的濃厚的學習興趣和幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，這將會在幫助孩子們終身受益的同時也對我國正在進行的教育改革產(chǎn)生促進作用。

結(jié)語

中國有一句古話“授人以魚不如授人以漁”，這告訴我們廣大的小學數(shù)學教師一個深刻的道理，與其單純的教給孩子們知識不如幫助他們樹立自主學習的觀念。如果小學教師們能夠在孩子們生長發(fā)育的關(guān)鍵時期給予他們最好的引導，肯定會對孩子們以后的人生道路產(chǎn)生巨大影響，養(yǎng)成自主學習的習慣就會讓學生們在未來學習中懂得選擇適合自己的學習方法而且對數(shù)學的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，相信孩子們都會取得不錯的成績。

參考文獻

[1]何萬里.論數(shù)學自主學習研究及其能力培養(yǎng)[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013 （1上）

[2]范溫潔.淺談小學數(shù)學課堂教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[J].學周刊，2013 （6）

[3]楊賽.關(guān)于數(shù)學教學中學生自主學習的研究[J].中國教育學刊，2000 （3）

[4]成濤；在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力[J]；吉林教育：2011年05期