高中地理教育教學(xué)探析

盧麗君

【內(nèi)容摘要】高中地理是高考中一門非常重要的學(xué)科，因此，如何更好地進(jìn)行高中地理的教育教學(xué)，是一名高中教師應(yīng)該思考的重要問題。高中地理的教育教學(xué)，對(duì)一名老師來說是如何教，如何用已有的工具讓學(xué)生明白地理的美。下面主要從基礎(chǔ)知識(shí)、圖解知識(shí)、空間想象、實(shí)地實(shí)踐等方面對(duì)高中地理的教育教學(xué)進(jìn)行了探析。

【關(guān)鍵詞】高中地理 圖解 實(shí)踐

作為一名高中地理老師，我們有責(zé)任有義務(wù)隨著時(shí)代的腳步更新自己的知識(shí)，讓自己的思維能夠和同學(xué)的思維同步，讓更多的同學(xué)能夠有興趣、積極地投入到學(xué)習(xí)地理的進(jìn)程中。本文主要結(jié)合在教育教學(xué)過程中的情況進(jìn)行探析。

一、基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)于高中生來說，已經(jīng)具有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，不管是在以往的學(xué)生過程中，還是在生活實(shí)踐中，都會(huì)耳濡目染的接觸到一些地理方面的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于這些東西的掌握是非常重要的。因?yàn)槲覀冎酪恍┲匾闹R(shí)都是由一個(gè)一個(gè)的基礎(chǔ)知識(shí)組成的，只有充分掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)，才能在以后的學(xué)習(xí)中不斷的將他們?nèi)诤显谝黄?，成就更好的知識(shí)。比如，我們都知道：太陽是東升西落，這是一個(gè)基本的知識(shí)，我們都知道。進(jìn)而我們通過高中的學(xué)習(xí)，我們知道夏天的時(shí)候太陽是東北升起，西北落下；冬天的時(shí)候是太陽是東南升起，西南落下。此處只是舉個(gè)例子而已，我們生活中有很多的基礎(chǔ)知識(shí)，在高中階段就會(huì)得到深化，不再是基礎(chǔ)那么簡(jiǎn)單，但是我們又不能脫離基礎(chǔ)知識(shí)，所以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握是非常重要的。高中老師首先要熟練掌握這些基礎(chǔ)的知識(shí)，在上課的過程中，就可以以此為切入點(diǎn)，循循善誘，從小到大，以點(diǎn)到面，達(dá)到一種和諧的課堂效果。

二、圖解知識(shí)

在高中的教育教學(xué)過程中，我們經(jīng)?？吹降木褪菆D。因此，圖解知識(shí)是高中教育教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用到的一種方法。但是如何圖解知識(shí)，如何能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖解知識(shí)，這是教育教學(xué)過程中的一個(gè)難點(diǎn)。在這里，我們提出兩點(diǎn)方法。第一，傳統(tǒng)畫圖。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中，根據(jù)題意的闡述，一步一步的畫出題目要求的圖畫，就能夠一目了然的解出知識(shí)。第二，電腦作圖。現(xiàn)在是計(jì)算機(jī)普及化的時(shí)代，因此，在教育教學(xué)的過程中，應(yīng)用電腦來對(duì)知識(shí)進(jìn)行圖解，是非常必要的，而且電腦的效果更好。比如在山體滑坡這個(gè)動(dòng)態(tài)的體現(xiàn)上，運(yùn)用傳統(tǒng)的畫圖很難體現(xiàn)出來，而且也不是一般的人能夠畫出來的；但是電腦有畫圖軟件，能夠清晰地、直觀地表現(xiàn)出山體滑坡的這個(gè)地理現(xiàn)象。這就是科技的力量，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)用。而且很多的地理知識(shí)，一旦出現(xiàn)了圖，就能夠得到很好的理解。“以圖導(dǎo)思”，直觀圖更好的得到學(xué)生思路的打開。

三、空間想象

在我個(gè)人看來，空間想象能力是一個(gè)高中生必備的一種思維能力，而且在很多的地方都可以用到，而不僅僅是高中地理的教育教學(xué)過程中。尤其是在考試期間，我們不可能用到電腦的圖解，不可能有那么先進(jìn)的工具，那么這個(gè)時(shí)候，就可以看到空間想象能力的重要性。在這里，我們首先做個(gè)引導(dǎo)：在數(shù)學(xué)的空間幾何中，我們運(yùn)用空間想象的能力，可以很好的在自己的腦海中，就像電腦一樣，形成動(dòng)態(tài)、立感的圖像，需要什么我們就可以隨意的補(bǔ)充，直到得到我們滿意的答案。所以在地理的學(xué)習(xí)過程中，我們也要注重這種空間想象能力的培養(yǎng)。比如，太陽系的運(yùn)行軌跡。我們很難再生活中拿到這樣一種立體感的圖形，在地理的教學(xué)中，我們經(jīng)常用到的就是一個(gè)地球儀，但是地球儀的作用有限，這個(gè)時(shí)候，我們就要發(fā)揮我們的空間想象能力：把太陽放在一個(gè)中心位置，然后就是八大行星由遠(yuǎn)及近的排列順序，并按照一定的方向旋轉(zhuǎn)，之后，就是各大行星的衛(wèi)星排列，這樣，在我們的腦海中形成了這樣的太陽系圖。此外，還有在山體垂直變化的知識(shí)上，也可以用到空間想象。在腦海中形成從山腳到山頂?shù)拇怪弊兓瘓D，這樣就可以很好的記憶和運(yùn)用這類知識(shí)。由此可見，空間想象能力在地理教學(xué)過程中，是多么的重要。

四、實(shí)地實(shí)踐

作為一名高中的地理老師，我始終堅(jiān)信，地理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，需要我們不斷的去實(shí)踐，才能夠證明我們的心中所想。這就是為什么很多地理學(xué)家經(jīng)常在外面實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，親身去體驗(yàn)地理的美。正如《水經(jīng)注》是古代中國(guó)地理名著，在酈道元親身實(shí)踐祖國(guó)的大大小小1000條河流后，寫下的巨著。由此可見，實(shí)地實(shí)踐對(duì)于地理的教育教學(xué)的重要性。給我最大觸動(dòng)的一件事是：在一次春天的郊游中，我們路過一塊麥田，當(dāng)時(shí)一位同學(xué)信誓旦旦地說，你是韭菜。我當(dāng)時(shí)就更正說這是小麥。學(xué)生反駁說，小麥?zhǔn)屈S色的，我說，那是成熟的小麥……透過這件事情，我更加相信，學(xué)習(xí)地理，必須親身實(shí)踐，單獨(dú)靠課本是不能夠讓學(xué)生理解明白的。在比如，在學(xué)生城市的規(guī)劃問題上，我們可以帶領(lǐng)同學(xué)到城市的規(guī)劃管理局，在工作人員的帶領(lǐng)下，親身投入到城市規(guī)劃的實(shí)踐中，這樣就做到了知識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一，相互印證，鞏固知識(shí)，讓他們自實(shí)踐中得到知識(shí)，得到成長(zhǎng)。

總結(jié)

高中地理的教育教學(xué)工作，對(duì)于老師來說，是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，沒有盡頭。我們要具有鉆研的精神，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷更新教育教學(xué)知識(shí)，讓自己于學(xué)生、與時(shí)代保持在同一個(gè)頻道上。作為高中地理老師，要通過從基礎(chǔ)知識(shí)、圖解知識(shí)、空間想象、實(shí)地實(shí)踐等不同的方面對(duì)高中的教育教學(xué)進(jìn)行思考，促進(jìn)高中生對(duì)地理的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 徐紅玫. 地圖教學(xué)與地理思維能力的培養(yǎng)形成之芻議[N]. 中國(guó)成人教育信息報(bào)，2001.

（作者單位：遼寧省大連市鑒開中學(xué)）