如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育

語文是最具有教育性與思想性特征的一門學(xué)科。小學(xué)階段的語文也是學(xué)生開展教育的關(guān)鍵渠道。小學(xué)生除了在語文教學(xué)中學(xué)習(xí)識(shí)字、組詞、造句等知識(shí)，更重要的是在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育。因此，語文教師除了要深化語文教材的內(nèi)容，發(fā)揮教材的德育效果；在思想上還要重視德育教育的滲透，才能充分發(fā)揮語文學(xué)科的德育教育功能。

如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，筆者提出以下幾點(diǎn)策略，望與廣大教師進(jìn)行交流。

一、在課堂教學(xué)中滲透德育

課堂是傳授知識(shí)的主要陣地，小學(xué)語文教學(xué)與德育目標(biāo)有高度契合度的地方，而語文教材中，有很多可以讓學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度，塑造學(xué)生美好品德的素材。因此，教師在進(jìn)行語文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分理解、深化語文教材，并通過課堂教學(xué)滲透德育教育，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。

如，在學(xué)習(xí)《珍珠鳥》這一篇文章時(shí)，可以先讓學(xué)生略讀文章，提問為什么叫珍珠鳥？學(xué)生回答：因?yàn)樗苣懶?，很輕。接著，讓學(xué)生精讀文章，并回答，作者做了什么讓珍珠鳥不膽小了？學(xué)生答：作者很喜愛珍珠鳥。教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：如果你是珍珠鳥，你為什么不害怕作者了呢？學(xué)生：因?yàn)樽髡卟粫?huì)傷害我。教師鼓勵(lì)道：答對(duì)了，這就是我們說的信賴，不僅人和人之間需要信賴，人和動(dòng)物間也需要信賴，才有利于我們的大自然發(fā)展！在課堂教育中將人與動(dòng)物和諧的思想滲透，有利于學(xué)生愛心的發(fā)揚(yáng)。

二、在語文作業(yè)中滲透德育

在小學(xué)語文作業(yè)中，除了給學(xué)生識(shí)字、組詞等作業(yè)，還有占重要地位的語文作文，對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語文作文會(huì)有一些難度。而作文是能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自己解決問題的一門很好的練習(xí)，并且能通過作文練習(xí)來提高學(xué)生的寫作能力和語文能力。因此語文作業(yè)不僅要考慮到幫助學(xué)生鞏固寫作基礎(chǔ)，還要在語文作業(yè)中滲透德育教育，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀等。

如，給學(xué)生布置了一道作文題《我的媽媽》。在寫作之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生先想想自己的媽媽是什么樣子的，比如做飯的樣子，給自己穿衣服時(shí)的樣子，送自己來上學(xué)的樣子，甚至生氣的樣子等。通過“媽媽”在為自己做的日常小事中，引導(dǎo)學(xué)生明白媽媽對(duì)自己的付出，了解母愛的偉大，將德育教育滲透到作文作業(yè)中，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫作方法，還學(xué)會(huì)了體諒媽媽，學(xué)會(huì)感恩父母。

三、在實(shí)踐中樹立德育榜樣

語文教學(xué)不僅能在課堂中展開，教師也應(yīng)該在組織學(xué)生參加課外實(shí)踐時(shí)，將在課堂上學(xué)不到的知識(shí)、道理等，通過課外實(shí)踐展現(xiàn)給學(xué)生，開闊學(xué)生眼界的同時(shí)，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。而在小學(xué)生中，教師作為學(xué)生心中學(xué)習(xí)的榜樣，可以利用課外實(shí)踐滲透德育教育，樹立德育榜樣，通過自身的人格魅力，將德育的影響滲透到學(xué)生的思想意識(shí)中。同時(shí)，教師應(yīng)該倡導(dǎo)每位學(xué)生都積極參與課外實(shí)踐，讓其感受到道德教育的真正的意義。

如，學(xué)校可以組織秋游活動(dòng)。在公園中學(xué)生都很興奮，熱情度非常高。在這個(gè)美麗的公園里一定會(huì)有不和諧的景象，有人離開公園的草坪后并沒有帶走垃圾。于是，教師可以問同學(xué)們，這片草坪美嗎？有的同學(xué)說，不美，有垃圾。教師同時(shí)將垃圾扔在垃圾桶中。通過這些細(xì)微的動(dòng)作以及有效的引導(dǎo)，學(xué)生立刻了解了，美麗的環(huán)境需要大家共同維護(hù)。在這次課外活動(dòng)中，作為教師為學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，并將德育教育滲透其中，使學(xué)生的素質(zhì)得到提升。

四、創(chuàng)新德育交流渠道

隨著科技的不斷發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)等也逐步成為教學(xué)工具。在小學(xué)語文教學(xué)中教師應(yīng)學(xué)會(huì)利用各種創(chuàng)新教育手段，重視德育教育的交流。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會(huì)不可缺少的部分，可通過網(wǎng)絡(luò)等為學(xué)生展開德育教育的交流渠道。如利用QQ、微信等聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，共同交流德育教育；或是通過多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有德育思想的教育情境等，以達(dá)到德育教育的理想效果，提升學(xué)生的思想道德水平。

如，在學(xué)習(xí)《雅魯藏布大峽谷》一文。課前，教師讓學(xué)生閉上眼睛，在課文的播放機(jī)朗讀中讓學(xué)生想象一下雅魯藏布大峽谷的美景。之后給學(xué)生展示有關(guān)的圖片，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。并通過多媒體手段為學(xué)生展示雅魯藏布大峽谷有關(guān)視頻，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)美麗的自然風(fēng)光，使其對(duì)我國(guó)大好山河有全面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，進(jìn)而提高學(xué)生的精神境界。

語文教學(xué)是奠定德育教育的基礎(chǔ)，因此，教師在教授語文知識(shí)時(shí)要充分挖掘語文教材中的思想內(nèi)涵部分，在課堂教學(xué)、語文作業(yè)、課外實(shí)踐等方面，將德育思想熏陶每一名學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高素質(zhì)，完善人格。

黃學(xué)龍，重慶萬州區(qū)羅田中心小學(xué)教師。