《珍珠鳥》文本解讀

張 娟

《珍珠鳥》一文的作者是馮驥才，主要是通過“我”和小珍珠鳥的和諧相處，傳遞了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這一主題。我們認(rèn)真解讀文本，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信賴的前提是愛，是作者對(duì)小珍珠鳥那一種濃濃的愛。可以這樣說(shuō)，有了愛，才有了后面的信賴，愛是信賴的基礎(chǔ)。細(xì)讀文本，發(fā)現(xiàn)愛主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一、愛，需要付諸行動(dòng)

愛是相互的，而不是單向的。文本中作者通過對(duì)自己與珍珠鳥之間的描寫，在字里行間流露出了對(duì)珍珠鳥的一種喜愛之情。也正因?yàn)椤拔摇钡南矏?，才為下一步珍珠鳥對(duì)“我”無(wú)比信賴創(chuàng)造了條件。雖然愛有點(diǎn)抽象，但是在文本中卻是具體的，是有跡可循的，這主要體現(xiàn)在行動(dòng)上。

“我”對(duì)珍珠鳥是真的喜愛。先是給珍珠鳥做鳥巢，是用竹條編成的籠子，里面放一點(diǎn)干草，同時(shí)還照顧到珍珠鳥怕人的特征，專門用吊蘭的垂蔓遮擋。這種細(xì)節(jié)描寫恰恰反映了“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛。另外，具體行動(dòng)還有反面烘托，比如通過對(duì)小珍珠鳥一步步接近“我”的過程描寫，文本中用了“起先、漸漸、然后、后來(lái)”等詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)從表面上來(lái)看是描寫小珍珠鳥的，實(shí)際上從反面烘托出了“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛。為啥小珍珠鳥能夠親近“我”，是因?yàn)椤拔摇痹诰唧w行動(dòng)中表現(xiàn)了對(duì)它的愛。因而，真正的愛是需要付諸行動(dòng)的，這也是作者所要表達(dá)的一個(gè)主題。愛自然，愛鳥類，是需要從行動(dòng)開始。

二、愛，需要相互信賴

信賴，在文中是相互的。“我”喜歡珍珠鳥，同樣珍珠鳥也喜歡和“我”待在一起。這種信賴不是一開始就有，而是需要過程的。在文本中，“我”和小珍珠鳥能夠相互信賴，也經(jīng)歷了三個(gè)過程：

第一步：珍珠鳥不怕“我”。相對(duì)而言，珍珠鳥是怕人的，但是由于“我”對(duì)它的寵愛，小珍珠鳥見到“我”能夠從一開始“躲”到敢“從葉間探出來(lái)”。這個(gè)過程對(duì)于小珍珠鳥來(lái)說(shuō)，是一個(gè)適應(yīng)的過程，同樣也說(shuō)明了小珍珠鳥膽子逐漸大了，已經(jīng)不怕“我”了。

第二步：“我”與珍珠鳥親近。小珍珠鳥對(duì)“我”的信賴是逐步增強(qiáng)。文本中有一句話就點(diǎn)明了這一點(diǎn)，即“起先……反而友好地啄兩下我的手指”。這里，正因?yàn)椤拔摇钡姆攀?，才?huì)讓小珍珠鳥逐步親近“我”，并且敢與“我”嬉戲。

第三步：“我”與珍珠鳥相互信賴?！拔摇狈浅Ｏ矏壅渲轼B，對(duì)它進(jìn)行無(wú)微不至的照顧，無(wú)比溺愛。結(jié)果鳥也“愛”上了“我”，甚至敢趴在“我”的肩上睡著了。這說(shuō)明“我”與珍珠鳥已經(jīng)成為了心靈伙伴，彼此融合在一起。人與鳥如此，同樣人與人也需要如此，只有這樣，才能構(gòu)建和諧社會(huì)。

三、愛，需要大聲表達(dá)

對(duì)于這篇課文來(lái)說(shuō)，愛不僅是行動(dòng)、信賴，更是表達(dá)。而這種表達(dá)，也恰恰是作者心里的自然流露。可以這樣說(shuō)，正因?yàn)橛辛诉@種愛，才有了這篇散文。通過這篇散文，我們也看到了作者對(duì)珍珠鳥的那種濃濃的喜愛。

比如文本開頭中“真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥”的“真好”，雖是口語(yǔ)，像與人拉家常，卻能讓讀者體驗(yàn)到作者對(duì)珍珠鳥的喜愛。作者對(duì)小珍珠鳥外貌的描寫，寥寥幾句，不僅可以讓人感受到珍珠鳥的可愛，而且能讓讀者從字里行間感受到作者那種濃濃的愛。另外，作者對(duì)小珍珠鳥的稱呼，用了一個(gè)“小家伙”，雖有點(diǎn)淘氣，但恰恰能反映出作者對(duì)其的寵愛。也正因?yàn)橛辛藧?，作者才?huì)去認(rèn)真觀察，才會(huì)去盡情描繪，以便向讀者傳遞這種愛，分享對(duì)珍珠鳥的喜愛。

對(duì)這篇課文來(lái)說(shuō)，愛是基礎(chǔ)，更是前提。正因?yàn)橛辛恕拔摇睂?duì)珍珠鳥的愛，才有了精心勾勒、描繪的小精靈，才有了所要表達(dá)的人和自然和諧相處的頌歌，即關(guān)愛自然，關(guān)愛動(dòng)物，也是關(guān)愛我們?nèi)祟愖约骸?/p>