軟件專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑探析

孫麗娜

摘要：我國大力提倡，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。讓大學(xué)生具備創(chuàng)新意識，在就業(yè)中也獲得了更多方向的選擇。高職教育中要注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，尤其是軟件專業(yè)更是如此。本文就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)勢與作用進行了介紹，就如何有效的提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行了詳細闡述。

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)習(xí)；工作發(fā)展；教學(xué)方法；創(chuàng)業(yè)園區(qū)；創(chuàng)新意識

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的作用

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，是鍛煉大學(xué)生的解決問題能力，具備創(chuàng)新思想，在機會成熟時，能夠進行創(chuàng)業(yè)。而并不是要讓每一個學(xué)生都開創(chuàng)自己的企業(yè)。這與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的初衷不符。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對大學(xué)生具有很多幫助作用。首先，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠讓學(xué)生在未來的就業(yè)崗位工作中，更加得心應(yīng)手。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)中，包含團隊精神培養(yǎng)，專研態(tài)度和實踐能力。這些是每個工作崗位都渴求的能力。所以具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠讓大學(xué)生在工作崗位有更好的表現(xiàn)。其次，可以培養(yǎng)大學(xué)生有更加陽光的生活態(tài)度。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會到如何采取有效的方法去解決問題，并在不斷的解決問題，完成任務(wù)的過程中建立自信，在生活中遇到問題時，會用于面對，樂觀面對，生活會更加健康更加精彩。最后，從軟件專業(yè)角度分析，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升能夠幫助提升軟件專業(yè)學(xué)習(xí)效率，更加高效的了解軟件工程項目的解決流程，并逐步實施，完成工程任務(wù)。綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對大學(xué)生起到多方面幫助作用，尤其是軟件專業(yè)的學(xué)生。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力勢在必行。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有效途徑探究

2.1改進教學(xué)方法

學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)離不開老師的指導(dǎo)，而得到教師指導(dǎo)的最直接方式就是課堂的授課過程。因此，在教學(xué)過程中就要改進教學(xué)方法。一方面讓學(xué)生感受到教師在教學(xué)中，不斷嘗試新方法，實踐新過程，感受教師具備創(chuàng)新意識，從而激發(fā)培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識的思想。另一方面，新的教學(xué)方法，能夠提升學(xué)生對知識的關(guān)注度，提升學(xué)習(xí)的積極性，在其中適當融入創(chuàng)親創(chuàng)業(yè)的知識，也會很快的被吸收。所以新的教學(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)之一。

2.2創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園區(qū)，給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機會

以校方為依托，建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)。為學(xué)生提供創(chuàng)新思想，創(chuàng)新機會，以及一些兼職的機會。要創(chuàng)業(yè)要從小處做起，了解自己感興趣的行業(yè)?？梢栽趧?chuàng)業(yè)園區(qū)中從兼職做起，逐步了解相關(guān)行業(yè)?；蛘咤憻捁ぷ髂芰Γ瑒?chuàng)造財富的能力。不斷提升自身，從而逐步的具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)園區(qū)可以為學(xué)生提供幫助，也可以為校方創(chuàng)造利潤。一舉兩得，也是提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑之一。

2.3校園生活中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳

宣傳的作用是給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，留下精神的印記。通過校園廣播，至同學(xué)們的一封信，說明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的作用以及對同學(xué)們的幫助。建立創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，鼓勵同學(xué)們積極加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊當中來。讓每個大學(xué)生都了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。同時自主的嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，即便失敗，也可以通過校園生活中各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式，不斷的嘗試，在嘗試中從跌倒到站起，從失敗都成功，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍中強健的一員。

2.4從意識層面注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及實踐能力的前提和基礎(chǔ)，也是當前高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重點。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神；其次要廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)的先進典型，通過他們的事跡堅定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，去開創(chuàng)能發(fā)揮一己之長的事業(yè)；最后就是要形成以項目為載體、以團隊或社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動力在具體實踐中找到恰當?shù)慕Y(jié)合點，使其形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。

2.5打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系

構(gòu)建個性化的學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實踐教育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化軌道。社會經(jīng)濟和高等教育的發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提出了新要求，學(xué)校應(yīng)積極更新教育觀念，打破傳統(tǒng)教育模式，在人才選拔培養(yǎng)考核過程中，其模式的定位、形式及體系的整合和內(nèi)容的改革上，要樹立以適應(yīng)性為核心、以個性化為特點的高等教育質(zhì)量觀，以貼近學(xué)生實際、滿足學(xué)生內(nèi)在需求為目標，構(gòu)建系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。不僅使學(xué)生有更大的自主選擇空間，也給學(xué)生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺。

參考文獻：

[1]加快推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”[J].張前榮.宏觀經(jīng)濟管理.2015（06）

[2]國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見[J].中華人民共和國國務(wù)院公報.2015（15）

[3]基于未來職業(yè)發(fā)展的大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)與培養(yǎng)[J].肖華.高等農(nóng)業(yè)教育.2014（11）

[4]風(fēng)景園林專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)平臺構(gòu)架[J].賀坤，趙揚，張志國，白露.實驗室研究與探索.2014（09）

[5]建立有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的立體化實踐教學(xué)體系[J].劉立群.教育與職業(yè).2013（32）

[6]我國行業(yè)轉(zhuǎn)制高校發(fā)展困境解析[J].高苛，林莉，葛繼平，華菊翠.現(xiàn)代教育管理.2011（07）

[7]論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐教學(xué)體系的建設(shè)[J].李飛標，徐志玲.繼續(xù)教育研究.2011（06）

本論文系課題：《高職軟件專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的研究》的階段性研究成果。

課題編號：16G535endprint