初中物理課堂無效提問的表現(xiàn)及對策

白生華

【摘 要】物理學(xué)習(xí)是初中學(xué)習(xí)的一大難點，而物理課堂教學(xué)則是物理教學(xué)中的重中之重，因此合理高效的物理教學(xué)就非常重要。

【關(guān)鍵詞】課堂氣氛；因材施教；自主學(xué)習(xí)

眾所周知，物理教學(xué)是初中教學(xué)的一大難點，而解決課堂問題則是物理教學(xué)的一大突破口，而課堂提問則是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，因此就研究如何開展高效的課堂提問就變得非常有意義。

一、高效提問，必須要有健康的課堂氣氛

一直以來傳統(tǒng)的教學(xué)方法嚴(yán)重的束縛了學(xué)生與老師的交流，導(dǎo)致學(xué)生不理解老師，對老師的教學(xué)方法產(chǎn)生嚴(yán)重的誤解，因此在課堂上表現(xiàn)為不積極主動的配合老師，大部分同學(xué)對課堂提問抱有抵觸心理，曲解了課堂提問的原本用意，甚至有部分老師也慢慢曲解了課堂教學(xué)的真實用意。因此培養(yǎng)一個人健康的課堂氣氛為課堂提問提供一個環(huán)境就顯得非常重要，那么如何培養(yǎng)一個健康的課堂氣氛呢？

1.準(zhǔn)確定位、平易近人

老師必須要積極主動的創(chuàng)造機(jī)會并且把握機(jī)會與同學(xué)溝通交流，在課堂外主動與同學(xué)們溝通，在課堂內(nèi)營造輕松活躍的氣氛，使同學(xué)們勇于表達(dá)，樂于表達(dá)，不能刻意避免與同學(xué)們交流，老師也要學(xué)會用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法盡可能的使抽象的概念更加形象化，慢慢引導(dǎo)同學(xué)們理解和掌握知識，物理學(xué)中抽象的概念較多，如果老師不能很好的使其更加生動化，則容易導(dǎo)致同學(xué)們對這門學(xué)科產(chǎn)生誤導(dǎo)，從而失去興趣，這樣會更加加劇課堂氣氛尷尬。

2.投其所好、自主學(xué)習(xí)

眾所周知興趣是最好的老師，如果能讓同學(xué)們自己掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，發(fā)現(xiàn)問題并且通過自己的努力解決好這些問題，必定會極大的提高學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，而老師需要做的就是在課堂上給同學(xué)們提供這樣的機(jī)會和時間讓他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并且加以輔助。比如說：很多同學(xué)考完試后都非常急于知道正確的答案，而老師就應(yīng)該在課堂上給同學(xué)們提供這樣的機(jī)會和時間讓他們找出自己哪里錯了，并且找到正確的解決方法，并且可以讓他們展示給同學(xué)們，這樣就可以對課堂氣氛以及師生關(guān)系起到非常好的調(diào)節(jié)作用。

3.注重實踐、培養(yǎng)興趣

物理這門學(xué)科本里就貼近實際生活，也就是說物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，對于剛接觸物理這門學(xué)科的初中生來說，實驗無非是讓他們更好的了解物理這門學(xué)科的最好的方法，因此在物理課堂教學(xué)中老師必須要注重實踐與理論相結(jié)合，不能只是灌輸枯燥無味的概念要讓同學(xué)們更多的在實踐中理解概念，因此老師需要盡可能的為同學(xué)們搜集實驗設(shè)備，提供更多的試驗機(jī)會，讓同學(xué)們體驗到學(xué)習(xí)物理的樂趣，從反而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的熱情。

二、高效提問，必須要激發(fā)學(xué)習(xí)物理的熱情

對于物理初學(xué)者如果在學(xué)習(xí)初期無法入門，則可能在會因感到挫敗感而失去對對該門學(xué)科學(xué)習(xí)的信心，從而越來越越偏離這門學(xué)科學(xué)習(xí)的軌道指導(dǎo)最后徹底放棄，根據(jù)調(diào)查很多物理學(xué)習(xí)差的同學(xué)并不是因為不喜歡物理，不想學(xué)好物理，而是因為感覺物理太難了感覺自己再怎么努力也聽不懂也不會有成果，對物理這門學(xué)科產(chǎn)生嚴(yán)重誤導(dǎo)，認(rèn)為太難，自己根本就無法學(xué)會，從而導(dǎo)致完全對物理放棄。因此對老師的課堂提問也就不聞不問，變得非常不重視。因此激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情也可是解決無效提問的一大途徑。

1.耐心對待、因材施教

同一個班的學(xué)生他們的知識和能力水平是參差不齊的，不同的時期學(xué)生的知識和能力將會發(fā)生不斷的變化，因此，我們既要兼顧全體學(xué)生又注意針對學(xué)生的個體差異，進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的教學(xué)。應(yīng)認(rèn)真分析自己所任教班級學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)不同學(xué)生的知識和能力層次，把握教學(xué)的難度、進(jìn)度，進(jìn)行分層教學(xué)，盡可能地讓所有學(xué)生都能主動參與，使每個學(xué)生都學(xué)有所得。教學(xué)內(nèi)容要適量適度，教學(xué)各部分的時間分配合理?？茖W(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容。在教學(xué)中，先講什么，后講什么，重點講解、示范什么，要解決什么問題，教師應(yīng)心中有數(shù)。如果教師主次不分，教學(xué)重點突不破，教學(xué)難點攻不下，那么教學(xué)就達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，我們應(yīng)該在有限的課堂內(nèi)開展有效的教學(xué)活動，哪些教材可以少講精練，哪些內(nèi)容可以機(jī)動處理等等。合理地組織各部分的練習(xí)，考慮作業(yè)的難度層次，考慮練習(xí)的針對性，注意練習(xí)次數(shù)、時限的控制等，找到最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

2.善待后進(jìn)生，不能“一刀切”

后進(jìn)生往往是一個班里最需要關(guān)心和耐心輔導(dǎo)的學(xué)生，課堂教學(xué)一定要注意這一點，不能放棄對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，相反后進(jìn)生更應(yīng)該是工作的重心，更需要更多的關(guān)愛，這些同學(xué)如果無法及時得到幫助，就會慢慢失去對物理學(xué)習(xí)的信心到后來甚至?xí)艞墝W(xué)習(xí)物理，造成教學(xué)的嚴(yán)重失誤，課堂教學(xué)一定要幫助好這些同學(xué)不能只輔導(dǎo)那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，討人喜歡的學(xué)生。

三、高效提問，必須要學(xué)會提問

課堂提問是課堂教學(xué)的又一大難點，它需要極高的技巧性，如果課堂提問技巧掌握的好會起到調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱情的效果。往往一堂成功的課必須要有提問這個環(huán)節(jié)，但若是掌握不了課堂提問的技巧，往往弄巧成拙，導(dǎo)致課堂氣氛尷尬，甚至?xí)?yán)重打擊同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣，這樣在以后的教學(xué)只會難上加難，那么如何有技巧性的提問呢？

1.選好題

在課堂教學(xué)中，教師要提的問題一定要經(jīng)過精心篩選，避免隨意性。問題選擇得當(dāng)，能激發(fā)學(xué)生的思維共鳴，激發(fā)學(xué)生求知的興趣。但是，如果選擇的不恰當(dāng)，容易是學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)不到教學(xué)效果。首先，提問要緊扣教學(xué)的重點和難點進(jìn)行。如果漫無邊際進(jìn)行提問，會造成抓不住課堂教學(xué)主要任務(wù)，即使所選的問題再精彩，也達(dá)不到教學(xué)效果。其次，提問要疑而不難，引人入勝，難易控制在學(xué)生經(jīng)過一定的思考就能回答出來的程度。再次，提問要有趣味性和吸引力，盡可能選擇一些富有吸引力的趣味性問題。最后，還要營造一種濃厚的學(xué)習(xí)和思考的氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長存。

2.選好時機(jī)

在課堂教學(xué)過程 中，教師提問要注意時機(jī)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的興趣，起到事半功倍的效果。俗話說，良好的開端是成功的一半。在一堂課開始時設(shè)疑提問，這時，學(xué)生的注意力最集中，可以起到快速激發(fā)學(xué)生的求知心理的效果。課中提問，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)實際需要，選擇學(xué)生注意力最集中、興趣最旺時實施，因為此時學(xué)生新的需要與原有心理之間產(chǎn)生矛盾，急切需要教師通過各種途徑激起疑問的火花，以利于觸發(fā)學(xué)生的思維共鳴，聽課精力比較集中。在課尾提問，既可以考察學(xué)生對本課所學(xué)的知識的掌握程度，及時認(rèn)識到所講授內(nèi)容的不足，以便查漏補缺，同時又可以引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)新課內(nèi)容，一舉兩得。

3.設(shè)置懸念、啟發(fā)思維

課堂提問可以在關(guān)鍵處設(shè)置懸念，以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，可以在平淡處引出新奇，使學(xué)生在探究中體會到成功的快樂，可在“迷宮”里亮起指路明燈，使學(xué)生在頓悟后領(lǐng)略到“柳暗花明又一村”的喜悅。由此可見掐奧妙的設(shè)置懸念亦可以提高課堂提問的效率。

四、結(jié)束語

總的來說，初中物理是初中學(xué)習(xí)的一大難點，而初中物理教學(xué)所面臨的最大問題就是課堂教學(xué)，那么如何高效，生動的在課堂上達(dá)到傳授知識的效果也就是一大難點，作為初中物理教師我們必須就如何能讓同學(xué)容易理解和樂于接受做出總結(jié)，以上就是我個人在物理教學(xué)中所總結(jié)的一些問題以及所積累的相應(yīng)的解決方案，供各位業(yè)內(nèi)人士參考。