國(guó)內(nèi)外科技場(chǎng)館建設(shè)分析研究

楊盛林

【摘 要】科技場(chǎng)館是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。本文從國(guó)外科技場(chǎng)館發(fā)展和現(xiàn)狀入手，分析建設(shè)趨勢(shì)、對(duì)比分析等進(jìn)行研究，為國(guó)內(nèi)的科技場(chǎng)館建設(shè)、現(xiàn)代化科技館體系建設(shè)提供借鑒和啟示。

【關(guān)鍵詞】國(guó)內(nèi)外；科技場(chǎng)館；研究

1 國(guó)外科技場(chǎng)館建設(shè)發(fā)展歷程

國(guó)外科技場(chǎng)館的建設(shè)歷史悠久，從最初的自然史博物館、科學(xué)工業(yè)博物館到如今的遍布全球的科學(xué)中心，每一個(gè)階段都在特定的時(shí)代背景下以其獨(dú)特的展教形式傳播科學(xué)知識(shí)。國(guó)外科技場(chǎng)館建設(shè)發(fā)展的三個(gè)階段。

一是，早期的科技館源于 19 世紀(jì) 20 年代前后的歐洲，其展示的內(nèi)容為自然發(fā)現(xiàn)的成果和部分技術(shù)發(fā)明的成果，主要展示方式是自然標(biāo)本、工業(yè)產(chǎn)品、科學(xué)儀器實(shí)物與模型的陳列，這種陳列、展覽式的科技館是第一個(gè)發(fā)展階段。

二是，19 世紀(jì) 50 年代到 20 世紀(jì)初出現(xiàn)了科學(xué)工業(yè)博物館（如英國(guó)倫敦博物館、德意志博物館），其展示的內(nèi)容為工業(yè)革命的成果，主要展示方式除了對(duì)工業(yè)產(chǎn)品、科學(xué)儀器實(shí)物的展覽之外，還有部分“按鈕式”的動(dòng)態(tài)演示，這是科技館第二個(gè)發(fā)展階段。

三是，20世紀(jì)60年代出現(xiàn)了科學(xué)中心，并一直延續(xù)至今。其展示的內(nèi)容為基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)原理，主要展示方式是互動(dòng)式展品的動(dòng)態(tài)演示，教育理念是自主探究、寓學(xué)于樂(lè)，這種參與式、體驗(yàn)式的科技館是第三個(gè)發(fā)展階段。

2 國(guó)外科技場(chǎng)館建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

歐洲是科技館的發(fā)源地，在其影響下，北美一些國(guó)家也相繼建立了科學(xué)博物館。美國(guó)作為世界上綜合國(guó)力最強(qiáng)的發(fā)達(dá)國(guó)家，歷來(lái)重視科學(xué)普及和科技館建設(shè)工作。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，美國(guó)現(xiàn)有各類博物館2 400 多座，其中科技館數(shù)量達(dá)到200 所左右。除了大型綜合性科技場(chǎng)館，美國(guó)還有許多專題性科技館。加拿大安大略科學(xué)中心既有比較淺顯而又能引起人們興趣的科技表演項(xiàng)目，又有比較深?yuàn)W的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)不同年齡、不同職業(yè)的觀眾，都具有很大的吸引力。

日本是亞洲第一個(gè)建立科學(xué)博物館的國(guó)家，目前日本共有博物館1 382 家，其中科學(xué)博物館有400 多個(gè)，規(guī)模最大、歷史最久的就是國(guó)立科學(xué)博物館。新加坡科學(xué)中心是亞洲的第一所現(xiàn)代科技館，其宗旨是向一般群眾和學(xué)生普及科學(xué)知識(shí)，用直觀和經(jīng)驗(yàn)方法配合以書本為主的學(xué)校教育并補(bǔ)其不足。隨著科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步，國(guó)外各類科技場(chǎng)館都在其國(guó)家和政府的重視下，日益發(fā)展壯大。

3 世界科技館建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)

通過(guò)對(duì)國(guó)外科技場(chǎng)館的發(fā)展現(xiàn)狀分析，放眼未來(lái)，可以從整體上分析世界科技館建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。首先，科技館的發(fā)展與科技進(jìn)步相互促進(jìn)，相輔相成。其次，科技館的發(fā)展離不開(kāi)人文理念的支撐。最后，科技館發(fā)展的總趨勢(shì)表現(xiàn)在政府投資力度進(jìn)一步加大，科技館數(shù)目逐漸增多；科技館建設(shè)逐步多元化、系統(tǒng)化；展教方式越來(lái)越豐富；信息化越來(lái)越顯著等方面。

一是，科技館整體建設(shè)呈現(xiàn)多元化、系統(tǒng)化走向。當(dāng)今的科普內(nèi)容更加多元化。不再局限于科學(xué)知識(shí)的普及。在國(guó)際公眾科學(xué)技術(shù)傳播網(wǎng)絡(luò)組織的歷次國(guó)際會(huì)議上，越來(lái)越多的學(xué)者關(guān)注科學(xué)知識(shí)與多元文化，科學(xué)知識(shí)與本土文化的關(guān)系，科學(xué)知識(shí)與社會(huì)的關(guān)系以及科學(xué)知識(shí)與人文科學(xué)的關(guān)系。

二是，展教方式更加豐富。最初的科技館（科學(xué)中心）是以自然史博物館的形式開(kāi)展的，當(dāng)時(shí)的科技博物館主要是以收藏、展示、研究自然遺存物為主，展呈方式主要是靜態(tài)陳列，以面向社會(huì)大眾普及科學(xué)知識(shí)為主。隨著科技館教育專業(yè)理念的提升，“動(dòng)手做”“探究式學(xué)習(xí)”“建構(gòu)主義”等先進(jìn)教育理念在科技館中的運(yùn)用與實(shí)踐，有針對(duì)性的開(kāi)展展教活動(dòng)。

三是，信息化趨勢(shì)越來(lái)越突出。 目前全世界正處于信息大爆炸的時(shí)代，公眾獲取信息的方式發(fā)生極大改變。現(xiàn)代科技場(chǎng)館作為時(shí)代的弄潮兒，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，逐步與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)性、便捷性與資源共享，向更多的公眾傳播科學(xué)思想，普及科學(xué)知識(shí)，科技館網(wǎng)站正在科學(xué)普及中發(fā)揮著日益重要的作用。

4 中外科技場(chǎng)館特點(diǎn)對(duì)比分析

一是，內(nèi)容建設(shè)對(duì)比分析。國(guó)外著名的科技館都具有明確的理念支撐，但是由于時(shí)代背景的不同及其地域差異性，建館理念各具特色。我國(guó)科技場(chǎng)館建設(shè)在定位理念認(rèn)識(shí)方面經(jīng)歷了一個(gè)曲折的發(fā)展過(guò)程，從以展品為中心逐步發(fā)展到以理念統(tǒng)領(lǐng)科技館的建設(shè)，但是，大多數(shù)科技館的建館理念以“科學(xué)、創(chuàng)新、公眾、和諧”為模板，形式單一，內(nèi)容雷同，并沒(méi)有體現(xiàn)本地特色。

二是，展覽主題確定和展品研制對(duì)比分析。國(guó)外科技館根據(jù)確定的主題，遵循教育規(guī)律，按照理念研究→展示內(nèi)容設(shè)計(jì)→展示教育方式設(shè)計(jì)的流程設(shè)計(jì)自主研制展品。從普通觀眾中獲取科研需求，為展廳展品研制和改造更新掌握第一手資料。

三是，展教活動(dòng)對(duì)比分析。國(guó)內(nèi)科普載體日益豐富，但是大多數(shù)科技場(chǎng)館在展覽內(nèi)容和教育形式上仍需改進(jìn)。在展覽內(nèi)容上，展品之間建立內(nèi)在的、有機(jī)的聯(lián)系，并根據(jù)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)熱點(diǎn)，定時(shí)更新展品。在教育形式上，利用高新技術(shù)為沉默的展品賦予生動(dòng)的靈魂，進(jìn)行啟發(fā)式教育、探究式引導(dǎo)以及科學(xué)知識(shí)的延伸介紹，激發(fā)觀眾的探究興趣。

四是，科普人才對(duì)比分析。國(guó)外科技館非常重視科普專業(yè)人才的培養(yǎng)和科學(xué)傳播學(xué)科體系的建設(shè)。國(guó)外科技館高學(xué)歷員工數(shù)量多，自然科學(xué)與理工科多且配比合理。我國(guó)科技館工作隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、科技傳播技能等不適應(yīng)科普發(fā)展的需要。目前國(guó)內(nèi)科技館里的科普人員大多數(shù)都受過(guò)高等教育，但是大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)科技館專業(yè)方面的系統(tǒng)培訓(xùn)。

五是，運(yùn)營(yíng)管理對(duì)比分析。我國(guó)科普?qǐng)鲳^的運(yùn)行， 成績(jī)是斐然的， 但同時(shí)也存在不少問(wèn)題。在經(jīng)費(fèi)來(lái)源結(jié)構(gòu)方面， 表現(xiàn)為資金籌措機(jī)制過(guò)于單一， 運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)缺乏保障； 在管理機(jī)制上，制度上的不完善使現(xiàn)代科技館正面臨著越來(lái)越大的改革壓力，難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展以及公眾多樣化的科學(xué)文化需求。

六是，評(píng)估機(jī)制對(duì)比分析。國(guó)外科技館有一套比較科學(xué)的科技館評(píng)估機(jī)制，目的是檢驗(yàn)場(chǎng)館是否優(yōu)秀、是否專業(yè)、是否能持續(xù)運(yùn)行。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐的不斷改進(jìn)，它形成了一套比較成熟的認(rèn)證流程，來(lái)規(guī)范科技館的認(rèn)證。國(guó)內(nèi)科技館是通過(guò)研究觀眾的參觀行為對(duì)展覽的教育效果進(jìn)行評(píng)估的，主要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查的方式進(jìn)行。還沒(méi)有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范實(shí)行有效的第三方評(píng)估機(jī)制。

5 國(guó)外科技場(chǎng)館建設(shè)發(fā)展啟示

實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)我國(guó)公民的科學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求。在這種大背景下，我們要認(rèn)真總結(jié)我國(guó)各類科技場(chǎng)館發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索中國(guó)特色科技館事業(yè)的發(fā)展道路。

一是，建設(shè)方面。東、西部地區(qū)科技館發(fā)展不平衡。不少科技館過(guò)于注重外觀設(shè)計(jì)和盲目求大，造成空間和資金的浪費(fèi)。只重視科技場(chǎng)館的硬件建設(shè)，卻忽略軟件建設(shè)，展教理念和專業(yè)人才培養(yǎng)還和國(guó)外存在不小的差距。

二是，展教方面。展覽主題不夠突出，內(nèi)容邏輯不清晰；普及科學(xué)知識(shí)的展品多，弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想和方法、揭露科技與社會(huì)發(fā)展關(guān)系以及激發(fā)科學(xué)興趣的展項(xiàng)少；過(guò)多重視展覽教育這一種教育形式，其他展教形式較少；過(guò)多的重視展品所表達(dá)的科學(xué)知識(shí)，展品背后的教育規(guī)律卻較少得到重視。

三是，展覽及展品設(shè)計(jì)方面。展覽方案設(shè)計(jì)程序不盡合理，展覽方案設(shè)計(jì)時(shí)很少采用心理學(xué)、教育學(xué)以及人文科學(xué)等學(xué)科原理。展品制作缺少創(chuàng)新，大多模仿和復(fù)制，造成展品雷同?；?dòng)的展品大多是“按鈕式”，缺少動(dòng)手操作和參與式的項(xiàng)目。

四是，管理方面。缺少市場(chǎng)觀念，沒(méi)有建立市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)體系。專業(yè)人才缺乏，很少開(kāi)展系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)。科技館體系的整體協(xié)調(diào)能力有待進(jìn)一步提高。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)科技館發(fā)展呈迅猛態(tài)勢(shì)，但是在科技館建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中還存在著很多問(wèn)題。我們要分析中國(guó)科技館所面臨的挑戰(zhàn)和困難，借鑒國(guó)外科技館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，融入國(guó)內(nèi)現(xiàn)代科技場(chǎng)館體系建設(shè)。

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[責(zé)任編輯：朱麗娜]