探究高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建

徐文文

【摘要】高中階段作為中學(xué)與大學(xué)的連接階段，對(duì)于學(xué)生的教育起著至關(guān)重要的作用，化學(xué)作為高中階段種重要的學(xué)科，需要教師不斷迎合新課改的需要，促進(jìn)高效化學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，由于化學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，并且知識(shí)點(diǎn)比較繁瑣，所以學(xué)生很容易感到厭煩，一旦學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣就會(huì)影響課堂教學(xué)質(zhì)量，因此有必要探究高中化學(xué)高校課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，本研究首先分析了高中化學(xué)高校課堂教學(xué)模式的含義，其次分析了構(gòu)建高效課堂的必要性，最后結(jié)合高中化學(xué)教學(xué)實(shí)際提出了如何促進(jìn)高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 高效課堂 教學(xué)模式 構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）29-0177-01

1.高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵

高中化學(xué)是一門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，并且知識(shí)點(diǎn)比較繁瑣，基本沒(méi)有規(guī)律性可言，所以在教學(xué)過(guò)程中教師往往喜歡機(jī)械枯燥的講解，而忽視了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于講述式的課堂有抵觸心理，如果教師長(zhǎng)期以這種教學(xué)模式講課必然會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，久而久之就會(huì)失去對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，抑制了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。而促進(jìn)高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建則充分尊重學(xué)生的主體地位，不斷促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的思維與教師的思維能夠在課堂上有效的碰撞，這樣教師的教學(xué)思路能夠充分被學(xué)生接受，從而不斷促進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)習(xí)本身就是教師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，因此想要促進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建需要學(xué)生與教師共同努力，做好溝通，教師需要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋，并且就學(xué)生提出的意見(jiàn)積極的進(jìn)行改善，不斷促進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，這樣能夠逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的必要性

化學(xué)學(xué)科是整個(gè)高中階段不可分割的學(xué)科，當(dāng)然由于化學(xué)學(xué)科的復(fù)雜性以及特殊性，導(dǎo)致其教學(xué)過(guò)程不能簡(jiǎn)單的依賴于傳統(tǒng)的知識(shí)傳授完成。需要不斷促進(jìn)高效的化學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，這是迎合時(shí)代發(fā)展需要的，也是滿足學(xué)生發(fā)展需要的，促進(jìn)高效課堂模式的構(gòu)建能夠?qū)崿F(xiàn)高效率的課堂知識(shí)的傳授，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考的習(xí)慣。本身知識(shí)的學(xué)習(xí)是相通的，促進(jìn)化學(xué)高效課堂模式的構(gòu)建還能夠促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此促進(jìn)高中化學(xué)高效課堂模式的構(gòu)建是非常有必要的。

3.如何促進(jìn)高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建

3.1 促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的改變

促進(jìn)高效化學(xué)課堂模式的構(gòu)建，首先需要教師改變認(rèn)識(shí)，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)觀念以及教學(xué)方式的改變。由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，高中化學(xué)的講解仍然沒(méi)有擺脫教師機(jī)械的講，學(xué)生機(jī)械的聽(tīng)的怪圈，這樣學(xué)生成為了課堂的參與者而教師成為了課堂的主體，因此想要促進(jìn)高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建需要促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的改變，充分尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，這樣才能促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。例如在學(xué)習(xí)金屬發(fā)生的反應(yīng)的時(shí)候，教師可以向?qū)W生提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)進(jìn)行自主的探究，例如常見(jiàn)的金屬是鐵，讓學(xué)生觀察生活中的含鐵物質(zhì)的顏色，歸納出鐵金屬發(fā)生的顏色反應(yīng)，氧化亞鐵，氧化鐵，氫氧化鐵，四氧化鐵，硫化鐵等物質(zhì)的顏色，通過(guò)這些自主的探究和調(diào)查能夠讓學(xué)生養(yǎng)成善于留心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，有助于化學(xué)的學(xué)習(xí)。

3.2 充分利用先進(jìn)教學(xué)手段帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)為課堂教學(xué)提供了方便，由于高中化學(xué)具有很強(qiáng)的邏輯性，并且很多知識(shí)點(diǎn)都非常抽象，如果僅僅采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很難達(dá)到良好的教學(xué)效果，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)會(huì)感到吃力，因此充分利用多媒體技術(shù)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，充分利用多媒體技術(shù)的聲音，圖像，視頻等等，將繁瑣復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)變得形象生動(dòng)，這樣能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)，例如在學(xué)習(xí)《化學(xué)反應(yīng)與能量》的時(shí)候，本身很多化學(xué)反應(yīng)是非常抽象的，因此僅僅依靠教師的講解很難讓學(xué)生理解，因此可以利用多媒體視頻想學(xué)生展示一些化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生過(guò)程， 讓學(xué)生感受到化學(xué)反應(yīng)的奇妙，這樣能夠?qū)⒊橄蠡癁榫唧w，更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)《烴》的時(shí)候，首先需要學(xué)習(xí)甲烷等烷烴的性質(zhì)，但是其空間結(jié)構(gòu)學(xué)生很難想到，所以教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示其空間結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生更好的掌握，了解烴類的性質(zhì)。

3.3 開(kāi)放化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)

本身化學(xué)這門學(xué)科，需要很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此，需要改變觀念，讓學(xué)生多接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，這樣能夠讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)學(xué)生動(dòng)手太少的缺點(diǎn)，促進(jìn)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的觀察和思考的機(jī)會(huì)，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于高效課堂模式的構(gòu)建。

綜上所述，促進(jìn)高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，首先需要促進(jìn)陳舊的高中化學(xué)教學(xué)模式的改變，陳舊的化學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，所以促進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的改變是教育改革的必經(jīng)之路。促進(jìn)高效高中化學(xué)課堂模式的構(gòu)建需要充分尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不斷促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，才能促進(jìn)高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。

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