淺談小學(xué)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)

王珊

從小學(xué)生的角度來(lái)看，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，一方面可以復(fù)習(xí)教師上課過(guò)程中所教的漢字，提高寫(xiě)字的速度，另一方面還可以及時(shí)有效地完成教師們布置的作業(yè)任務(wù)。不過(guò)，從目前的教學(xué)情況來(lái)說(shuō)，關(guān)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，一、二年級(jí)的教師會(huì)比較重視，但升了高年級(jí)之后，有越來(lái)越多的科目要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)也相應(yīng)變多，高年級(jí)的教師們?yōu)榱怂^的專心學(xué)習(xí)，就忽視了學(xué)生們的寫(xiě)字練習(xí)，久而久之，學(xué)生們?yōu)榱颂岣咦约旱臅?shū)寫(xiě)速度忽略了書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。寫(xiě)字潦草也會(huì)影響一個(gè)人的生活秉性，比如馬虎做事，粗枝大葉對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是非常不利的。所以，現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最關(guān)鍵問(wèn)題就是如何養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。其中中高年級(jí)的小學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，需要教師們大力的配合。

一、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣

首先可以通過(guò)營(yíng)造良好的氛圍來(lái)感染學(xué)生，比如把大家的書(shū)法作品張貼在學(xué)校走廊和教室里面，通過(guò)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)以及說(shuō)明來(lái)激發(fā)學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)熱情，從而對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生興趣。像柳公權(quán)的字是一絕，可以向?qū)W生們說(shuō)明作為唐朝著名書(shū)法家，柳公權(quán)的書(shū)法令人贊嘆，筆畫(huà)干凈利落，又健勁有力，在當(dāng)時(shí)就已經(jīng)千金難買(mǎi)。只有這樣才能化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和了解其字體的獨(dú)特魅力，在欣賞書(shū)法作品的過(guò)程中體會(huì)中國(guó)漢字之美，明白書(shū)法具有的價(jià)值，才能萌生寫(xiě)一手漂亮字的想法，并付諸實(shí)踐，畢竟興趣才是學(xué)習(xí)最好的教師。

古代書(shū)法家刻苦練字的故事一直為后人所贊譽(yù)，如北宋大文學(xué)家歐陽(yáng)修小時(shí)候家里窮，買(mǎi)不起紙筆，堅(jiān)持用蘆葦練字，終有所成；唐代草書(shū)大家懷素“禿筆成?！保哼€有王羲之把一池水寫(xiě)黑等。在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，學(xué)生們難免會(huì)感到枯燥乏味，這個(gè)時(shí)候就需要教師來(lái)調(diào)節(jié)，如把這些小故事穿插其中向同學(xué)們講述，既讓學(xué)生們保持興趣，把這些先賢作為自己的榜樣，又可以幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)整，堅(jiān)持不懈，勤練書(shū)法，最終培養(yǎng)出一個(gè)好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二、為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熞恢倍际菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)校，學(xué)生和教師接觸了最多，所以教師們要時(shí)刻注意自己的一言一行，在學(xué)生心中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成是直接受到教師的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣影響的。好看的字和奇妙的音符是一樣的，在教師筆下有力而俊秀的筆畫(huà)，會(huì)譜出優(yōu)美的樂(lè)章直達(dá)學(xué)生的內(nèi)心，擁有振奮人心的力量。一般情況下，教師如果寫(xiě)了一手漂亮字，學(xué)生受教師影響也會(huì)想要寫(xiě)好字，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在備課過(guò)程中，對(duì)于漢字結(jié)構(gòu)，如筆畫(huà)的正確位置和書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，教師要熟記在心。只有先做好準(zhǔn)備未雨綢繆，才能在上課的時(shí)候不慌亂，胸有成竹。另外，還可以在學(xué)生面前展現(xiàn)書(shū)寫(xiě)“范本”，使他們?cè)跐撘颇械玫搅己玫臅?shū)寫(xiě)教育。

三、方法指導(dǎo)精細(xì)化

培養(yǎng)中高年級(jí)階段的學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在考慮字的筆畫(huà)的同時(shí)，還要注重把握架構(gòu)。學(xué)生真正學(xué)習(xí)到一個(gè)新的漢字，需要教師在分析漢字結(jié)構(gòu)時(shí)，注意到筆畫(huà)的位置安排以及之間的相互聯(lián)系，疏密關(guān)系的處理很重要。橫寬的字就要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)些，瘦長(zhǎng)的字就要寫(xiě)得高寬些?？傊?，要做到恰如其分的協(xié)調(diào)，不要太滿。

如果在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)筆畫(huà)偏差，教師要及時(shí)糾正?？梢試L試把鋼筆字的運(yùn)筆方法融入順口溜中：“小小一點(diǎn)要點(diǎn)好，提鉤尖折又有角，學(xué)會(huì)頓筆很重要，運(yùn)筆輕重要記牢。橫要平，豎求直，認(rèn)真練習(xí)工夫到，撇出鋒捺伸腳，筆畫(huà)健美字才好”。這樣方便學(xué)生記憶的同時(shí)，讓學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇?lè)的過(guò)程中掌握運(yùn)筆方法和體會(huì)書(shū)寫(xiě)樂(lè)趣。

四、“恩”“威”并用。家校齊抓

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓?！苯處熞獙?duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范嚴(yán)格，從實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤，讓學(xué)生們記住自己寫(xiě)的漢字在田字格里的位置安排，細(xì)化到每筆每畫(huà)。注意一個(gè)漢字每個(gè)部分的結(jié)構(gòu)特征和比例。另外，針對(duì)一部分學(xué)生在學(xué)校練字認(rèn)真，回家就不好好寫(xiě)的情況，教師們?cè)谔岣叨酱俪潭鹊耐瑫r(shí)，還要大力鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與檢查，學(xué)校和家長(zhǎng)齊抓共管，就可以避免因?yàn)榉中亩鴮?dǎo)致寫(xiě)字潦草的結(jié)果。每個(gè)小學(xué)生的表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)烈，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，教師們要為學(xué)生們提供展示自己的機(jī)會(huì)，比如運(yùn)用板演以及實(shí)物投影儀的方法展示優(yōu)秀寫(xiě)作作品，在教室開(kāi)辟“學(xué)生作業(yè)展示區(qū)”進(jìn)行公開(kāi)發(fā)表，每月一換，并統(tǒng)計(jì)上榜次數(shù)，多的人獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。另外，還可以整理其中的優(yōu)秀作品做成小冊(cè)子分發(fā)給學(xué)生和家長(zhǎng)，讓學(xué)生體會(huì)到被關(guān)注和被鼓勵(lì)的感覺(jué)。

培養(yǎng)一個(gè)人良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣并不是一朝一夕的事，教師要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣密切關(guān)注，做到觀念上重視，行動(dòng)上抓緊。