高校圖書館勤工助學(xué)管理中的基本職業(yè)要素培養(yǎng)

賀卓

摘 要：高校圖書館勤工助學(xué)工作的管理中，應(yīng)在職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)基礎(chǔ)能力等職業(yè)基本要素方面，給予學(xué)生未來職業(yè)更多的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使勤工助學(xué)成為學(xué)生重要的職業(yè)準(zhǔn)備過程和職業(yè)模擬過程。

關(guān)鍵詞：勤工助學(xué)管理；基本職業(yè)要素；職業(yè)意識；職業(yè)態(tài)度；職業(yè)行為習(xí)慣；職業(yè)基礎(chǔ)能力

勤工助學(xué)一般是指學(xué)生利用課余時間通過自己的勞動，促進(jìn)德、智、體、美、勞等品德全面發(fā)展，增長才干，并通過兼職或假期工作取得一定的報酬，以改善學(xué)習(xí)和生活條件的行為。

高校圖書館勤工助學(xué)，一般是指學(xué)生在學(xué)校的組織下，利用課余時間，在學(xué)校圖書館內(nèi)通過工作勞動取得一定合法報酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會實踐活動。

高校圖書館勤工助學(xué)工作，除了是學(xué)校的學(xué)生資助工作的重要組成部分，是國家、社會、學(xué)校資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的有效途徑外，還是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場所，是培養(yǎng)學(xué)生基本職業(yè)素養(yǎng)的重要平臺。

在高校圖書館勤工助學(xué)工作的管理中，將社會職業(yè)工作中的聘用關(guān)系、制度建設(shè)、人員選配、培訓(xùn)教育、職責(zé)目標(biāo)、規(guī)范要求、薪酬福利、獎罰措施、員工關(guān)系等基本人力資源管理要素，有效借鑒、模擬、融入高校圖書館勤工助學(xué)管理工作之中，同時在職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)基礎(chǔ)能力等學(xué)生未來的職業(yè)基本要素上，給予其更多的培養(yǎng)、幫助、指導(dǎo)和關(guān)懷，促使其學(xué)業(yè)生涯與職業(yè)生涯的有效銜接，實現(xiàn)良好就業(yè)好勝任未來職業(yè)工作，最終形成良好的職業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展，是高校圖書館勤工助學(xué)管理工作更具深遠(yuǎn)的意義之所在。

1 在高校圖書館勤工助學(xué)管理中，培養(yǎng)學(xué)生的未來必須的職業(yè)意識

由于應(yīng)試教育的作用，學(xué)生大多不能將十幾年的學(xué)業(yè)過程與未來幾十年的職業(yè)生涯聯(lián)系起來，看不到在校學(xué)習(xí)與勤工助學(xué)等社會活動對未來職業(yè)生活的作用，對未來工作的狀態(tài)和選擇感覺迷茫，對未來職業(yè)生涯的普遍準(zhǔn)備不足。

高校圖書館勤工助學(xué)管理者，應(yīng)充分利用招聘面試、入職培訓(xùn)、學(xué)生大會、學(xué)生活動、工作檢查、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、個別談話等具體工作環(huán)節(jié)，充分向?qū)W生傳播、告知在學(xué)業(yè)和職業(yè)兩大人生過程中，學(xué)業(yè)過程對未來職業(yè)生涯的基礎(chǔ)作用和前提作用，在校理論學(xué)習(xí)和勤工助學(xué)等社會實踐活動都要以未來職業(yè)準(zhǔn)備為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化未來職業(yè)理念，指出和說明勤工助學(xué)工作中的各項具體要求與學(xué)生職業(yè)養(yǎng)成的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)意識，啟發(fā)他們的職業(yè)覺醒、職業(yè)思考和職業(yè)關(guān)心，促進(jìn)學(xué)生在勤工助學(xué)中，有意識的按職業(yè)行為規(guī)范做事，自覺追求和形成較好的職業(yè)素養(yǎng)。

2 在高校圖書館勤工助學(xué)管理中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極向上等良好職業(yè)態(tài)度

職業(yè)態(tài)度是學(xué)生未來職業(yè)生活的基礎(chǔ)性要素，直接關(guān)系到學(xué)生未來行為和職業(yè)發(fā)展結(jié)果，先進(jìn)、良好的職業(yè)理念，能引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生積極、良好的職業(yè)行為，保證著專業(yè)能力和專業(yè)知識的有效發(fā)揮和應(yīng)用，能有效促進(jìn)職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。

在高校圖書館勤工助學(xué)管理中，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)理念的培養(yǎng)，可以貫穿在勤工助學(xué)各個工作崗位和所有工作環(huán)節(jié)中，在勤工助學(xué)基本崗位職責(zé)和具體工作事務(wù)中，職業(yè)意識的教育和培養(yǎng)都可以時時刻刻得到體現(xiàn)，在認(rèn)真、有責(zé)任心的敬業(yè)意識，積極、主動、自覺的工作態(tài)度，踏實、穩(wěn)定的職業(yè)理念，謙和、熱情的工作作風(fēng)，職業(yè)競爭、職業(yè)創(chuàng)新、職業(yè)發(fā)展的理念，團(tuán)隊意識和團(tuán)隊關(guān)系，職業(yè)忠誠度，職業(yè)道德與職業(yè)自律等職業(yè)態(tài)度方面，有著非常廣闊的培養(yǎng)教育空間。

3 在高校圖書館勤工助學(xué)管理中，培養(yǎng)學(xué)生遵守制度、講究誠信、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致等重要職業(yè)行為習(xí)慣

職業(yè)行為習(xí)慣直接影響著學(xué)生的社會職業(yè)評價和個人職業(yè)結(jié)果，用人單位對職場新人的職業(yè)習(xí)慣要求一般都比較高，大多認(rèn)為職業(yè)行為習(xí)慣需要較長時間的形成過程，在校良好的職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成不亞于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，良好的職業(yè)行為習(xí)慣普遍受到用人單位的歡迎，而不良行為習(xí)慣的矯正則比較困難，而且費時費力。

在高校圖書館勤工助學(xué)管理中，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣，可以從工作行為習(xí)慣的認(rèn)識、工作規(guī)范要求和工作活動內(nèi)容的細(xì)節(jié)等處入手，進(jìn)行經(jīng)常性、連續(xù)性和養(yǎng)成性培養(yǎng)，在遵守國家法律和單位管理制度，誠實守信，勤奮和能吃苦耐勞，準(zhǔn)時守約，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，語言文明、行為得體，尊重領(lǐng)導(dǎo)、尊敬師長，待人友善有禮，日常發(fā)型、著裝、修飾符合職業(yè)要求，良好的個人衛(wèi)生和工作環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣等學(xué)生未來職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成方面，高校圖書館勤工助學(xué)管理完全可以大有作為，也完全可以成為高校圖書館勤工助學(xué)日常管理中的重要抓手。

4 在高校圖書館勤工助學(xué)管理中，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作環(huán)境和工作要求、解決工作實際問題等基本職業(yè)能力

職業(yè)能力直接影響著學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)，職業(yè)能力是學(xué)生實現(xiàn)職業(yè)理想，通向職業(yè)成功的基本手段和條件，學(xué)生基本職業(yè)能力的形成，與學(xué)生在校期間的實踐性教育經(jīng)歷、準(zhǔn)職業(yè)活動的模擬體驗和對職業(yè)特性的實際接觸、認(rèn)知都密不可分。

在高校圖書館勤工助學(xué)管理中，除特定的專業(yè)能力及特定職業(yè)特定崗位能力外，培養(yǎng)學(xué)生的基本的和通用的職業(yè)能力，一般應(yīng)包括迅速適應(yīng)社會、適應(yīng)職業(yè)的能力，流暢的語言表達(dá)和妥善的與人溝通的能力，領(lǐng)會和執(zhí)行上級意圖、要求的能力，對工作對象的觀察和判斷能力，常用工作設(shè)備、辦公設(shè)備的使用、維修能力，常用公文書寫和一般帳冊記錄的能力，建立和維護(hù)良好人際關(guān)系的能力，與他人合作開展工作的能力，主動克服工作困難的能力，創(chuàng)造性開展工作的能力，一定的職業(yè)審美能力，這些具有通用性、基礎(chǔ)性的基本職業(yè)能力，學(xué)生在高校圖書館勤工助學(xué)的諸多崗位中都能獲得很好的自我鍛煉、自我提升的機(jī)會，在高校圖書館勤工助學(xué)日常管理中，也完全可以、完全必要有意識、有目標(biāo)的給學(xué)生以基本職業(yè)能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生勤工助學(xué)工作的意見》，在“提高對大學(xué)生勤工助學(xué)工作重要意義的認(rèn)識”一部分中，也明確指出“倡導(dǎo)和組織大學(xué)生在課余時間通過參加勤工助學(xué)活動獲取合法報酬，是貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實施、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要舉措”，提出“作為社會實踐活動的重要內(nèi)容之一，勤工助學(xué)能幫助大學(xué)生進(jìn)一步了解國情，了解改革開放取得的偉大成就，增強(qiáng)社會責(zé)任感，加深對黨的大政方針的理解，更加自覺地跟黨走中國特色社會主義道路”。

再《關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生勤工助學(xué)工作的意見》中還特別提到，學(xué)生“通過參與勤工助學(xué)，能夠有效地幫助大學(xué)生培養(yǎng)勞動觀念和職業(yè)道德，鍛煉品格毅力，提高綜合素質(zhì)，實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。作為高等教育收費制度改革的一項重要配套措施，勤工助學(xué)有助于貧困家庭學(xué)生獲得一定經(jīng)濟(jì)收入、緩解經(jīng)濟(jì)困難，幫助他們自立自強(qiáng)，體現(xiàn)了思想政治教育堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合的原則，是關(guān)心和服務(wù)貧困家庭學(xué)生的有效途徑，對促進(jìn)社會公平和正義、構(gòu)建和諧校園都具有重要作用”。這個《關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生勤工助學(xué)工作的意見》，正是為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，貫徹落實全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議精神而發(fā)的專項文件，它把勤工助學(xué)的職業(yè)意義提升到了一定的高度。

只要在高校圖書館勤工助學(xué)工作的管理中，堅持在職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)基礎(chǔ)能力，以及專業(yè)知識應(yīng)用，甚至職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃等學(xué)生未來的職業(yè)基本要素上，給學(xué)生以更多的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展方面的培養(yǎng)和引導(dǎo)，為其提供職業(yè)基本要素形成的氛圍條件和機(jī)制保障，真正堅持以就業(yè)為工作導(dǎo)向，真正用心堅持為學(xué)生的未來全面成長成才服務(wù)，而不是把學(xué)生簡單當(dāng)成完成任務(wù)的粗使工具，高校圖書館勤工助學(xué)這朵貌不驚人的小花，最終也能結(jié)出累累的高校人才碩果。