如何打造初中數(shù)學精品課堂

蔡梓

摘要：課堂教學是一門藝術，在初中數(shù)學教學中，我們必須本著“一切為了學生的發(fā)展”，以教學理論作指導，不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創(chuàng)新，才能真正打造精品數(shù)學課堂，提高學生學習效率。

關鍵詞：初中數(shù)學 精品課堂 前提 優(yōu)化

一次在片區(qū)數(shù)學聽課后的評課會上，主辦學校的教務長提出一個令人深思的問題：“初中數(shù)學是一門基礎學科，其教學質量直接影響其它學科的學習，甚至阻礙很多學生進一步發(fā)展，尤其是鄉(xiāng)中學。影響這一基礎學科教學最主要的原因是課堂教學，那么如何打造精品課堂教學呢？”當時，大家面面相覷不知如何回答，對此，我認為，精品的初中數(shù)學課堂教學要求我們要把以往的注入式教學變成了自主探索式；不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法。下面幾點是筆者對此問題的淺見。

一、激發(fā)學生數(shù)學興趣是打造精品課堂的前提

興趣是最好的老師。學數(shù)學尤其如此，因為數(shù)學是一門邏輯性較強的思維性學科，學生的思維很大程度依賴于老師課堂的情境創(chuàng)設、循循善誘和精心的點拔，及學生對數(shù)學產生的愛好和學習動力。那么如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣呢？

1. 從現(xiàn)實生活入手，讓學生看到數(shù)學知識的實用價值。我教“三角形”時，讓學生觀察、分析屋角、人字架的結構，體驗勾股定理和三角形的穩(wěn)定性的教學；用蘿卜雕刻比較復雜的立體圖形，讓學生從實物來解決抽象問題，培養(yǎng)他們的想象力和對數(shù)學的興趣。

2. 課堂上給學生一些動手操作機會。新教材中設置了不少實驗題，教師可充分利用這些資源，寓教于樂。如我講“概率”一課時，教材中設置了模球游戲，學生通過這個游戲感悟了事件的可能性有大有小，對概率知識有了較好的認識。

3. 課堂上，教師要善于設置精彩的問題吸引學生。我講“一元二次方程根與系數(shù)的關系”時，先讓學生給出任意一個方程，判斷這個方程根，有兩個相等的實根、不相等的實根，兩正根兩負根，根為零的情況，然后解方程，結果與判斷一致。這個結果一下子把同學們的積極性調動起來了，課堂教學收到極佳效果。

二、和諧的師生關系是營造精品課堂的基礎

新時代要求教師和學生要建立起和諧的師生關系，和諧的師生關系有助于構建起一個寬松的學習氛圍；也有利于打開學生的學習思維，提高學習效率。建立良好的師生關系應注意下面幾方面：

1. 教師轉變自身角色。教師改變從以往的傳授者、控制者轉變成引導者、啟發(fā)者，應以學生為中心展開一系列的教學活動，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，進而使得“教”與“學”得到有效的互動 .。

2. 教師對學生要一視同仁。學生之間存在個體差異，學生的成績、家庭條件的好壞不應該成為學生學習的障礙，教師應該秉持公平、公正的原則，一樣對待學生。在教學中，讓學生感覺學習是一件幸福的事情，特別是在課堂上，教師的關愛可以縮短師生距離，使得學生“親其師而信其道”

3.正確處理好師生的主導與主體的關系。新《數(shù)學課程標準》中指出：學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。所以，放下我們自己心中的“權威”，成為學生學習的好伙伴，當好“導演”，這樣會使學生對數(shù)學產生更濃的興趣，使課堂教學魅力四射。

三、精心的課前準備是打造精品課堂的保障

一堂好的數(shù)學課堂教學，教學前一定離不開精心的準備工作，這其中包括師者自身方面的備課和引導學生是預習功課。

1. 教師備課要處理好三維目標的統(tǒng)一。新課標針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。教學目標的定位要難易適中，就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。教師在制定教學目標的時，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一，即兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要避免一概而論，要讓不同層次的學生“吃飽”和“吃好”。

2. 教師引導學生做好課前預習。數(shù)學教師在每節(jié)數(shù)學課結束之前，應及時提醒學生做好下一節(jié)數(shù)學課的預習準備。引導學生對即將學習的數(shù)學知識進行簡要的瀏覽，在對新知識形成初步的認識后，再認真分析新知識的構造原理，遇到不懂的地方做好標記，留在下一節(jié)數(shù)學課堂中從老師的講解中尋找答案。這種預習方式，可以讓學生在數(shù)學課堂更加集中注意力聽老師的講解，無形中就會提高學生的聽課效率，從而提高教學效果。

四、優(yōu)化課堂教學過程是打造精品課堂的重點新數(shù)學課程標準指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶；動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！睌?shù)學精品課堂是高效學習活動的更高層次追求，因此每一個環(huán)節(jié)必須科學設置，精心謀劃。

1. 新課導入做到引人入勝。因此，教師一進課堂就可以或讓學生聽聽與課文有關的錄音或音樂，或講一個與課文有關的小故事，或展開一段與課文有關的對話和小游戲，或利用視頻短片導入等等，以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，從而提高課堂效率。

2. 教學過程引導學生自主探索，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維及實踐能力。不要讓學生只當聽眾，要讓他們自覺地動起來，參與整個教學活動。通過思考、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，并生成數(shù)學知識。在教學中可通過師生及生生之間的合作交流，促進學生的個性發(fā)展，提高他們的數(shù)學素質。

3. 善于組織小組討論，合作探究。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當代人的一種重要素質，受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學習，有利于師生間、學生間的情感溝通和信息交流：有利于鼓勵學生從不同的角度去觀察、思考問題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。

4.建立健全有效的激勵與評價機制。對于在數(shù)學課堂活動中，勤動手、善思考、學習態(tài)度積極的學生提出一定的表揚或獎勵，對于數(shù)學課堂懶惰、學習態(tài)度不認真及不積極參與小組合作學習的學生，可取消其所在小組的優(yōu)秀小組競爭資格一定時期，再鼓勵其參與小組合作學習，勸導其端正學習態(tài)度，激勵其奮發(fā)進步。