把脈市場，抓住機遇，實現(xiàn)專業(yè)迅猛崛起

顏友忠?陳翠紅

摘要：本文以我校汽修專業(yè)為例，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律和專業(yè)建設(shè)規(guī)律，分析市場需求，找準(zhǔn)定位，把握機遇，融合各種資源，通過以鈑噴專業(yè)方向為切入點，迅速打造專業(yè)特色，提升專業(yè)影響力，成功打造專業(yè)品牌。

關(guān)鍵詞：市場調(diào)研；汽車鈑噴；專業(yè)建設(shè)

一、廣泛調(diào)研，分析對比，把脈需求

1.深入市場調(diào)研，分析企業(yè)現(xiàn)狀

隨著我國汽車工業(yè)的迅猛發(fā)展，汽車維修鈑噴技術(shù)人員成為緊缺人才。根據(jù)調(diào)研，普遍汽車維修量近50%來源于鈑噴業(yè)務(wù)，鈑噴車間工位的員工缺口很大。另外，調(diào)研結(jié)果顯示，鈑噴從業(yè)人員的學(xué)歷和素質(zhì)普遍偏低，大都是經(jīng)過傳統(tǒng)的師徒幫帶關(guān)系培養(yǎng)出來的，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不具備必要的專業(yè)知識和規(guī)范的操作工藝，安全環(huán)保意識差。一些企業(yè)設(shè)備陳舊，作業(yè)環(huán)境惡劣，工位臟、亂、差，企業(yè)沒有規(guī)范的內(nèi)部培訓(xùn)。所有這些成為影響行業(yè)轉(zhuǎn)型、企業(yè)升級的老大難題。社會的進(jìn)步要求企業(yè)走綠色環(huán)保、持續(xù)發(fā)展的道路，解決問題之道首先是從人才培養(yǎng)入手，通過職業(yè)教育培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的新型“工匠”。

2.把握地理格局，了解市場與職教布局

建設(shè)一個新專業(yè)，務(wù)必具備地理格局的分析思維。以我校為例，我校看似地處偏僻小鎮(zhèn)，但是從更大范圍來看，地理位置十分優(yōu)越，正好位居三大地級市的黃金交匯點，交通十分便利，與幾個地級市都有快速路通達(dá)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，幾大地級市都有較集中的汽車后市場，而在這片地區(qū)的眾多職業(yè)學(xué)校當(dāng)中，有開展鈑噴專業(yè)的職業(yè)學(xué)校卻是少之又少，因此這為我校鈑噴專業(yè)的建設(shè)提供了豐富的市場資源，也具備難得的、天然的職教格局。這對專業(yè)建設(shè)來說是一個千載難逢的發(fā)展機遇，所以通過調(diào)研之后，我校決定抓緊時機，快速布局汽車鈑噴專業(yè)。

二、嚴(yán)謹(jǐn)論證，做好專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)

1.廣泛問道，多次論證，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)硬件建設(shè)方案

隔行如隔山，要在原有的汽修專業(yè)基礎(chǔ)上拓展建設(shè)鈑噴專業(yè)，談何容易？！最好的辦法就是先問道天下。所以我們成立了項目組，廣泛深入到企業(yè)、職校進(jìn)行多次調(diào)研，得到充分的一手資料，形成建設(shè)方案。同時聘請專家組給予診斷把脈，最終確定了可執(zhí)行的操作方案，指導(dǎo)后面的硬件建設(shè)與場室布局。

2.建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)、功能集約、配套完善的實訓(xùn)場室

借助學(xué)校新建實訓(xùn)中心，重新科學(xué)規(guī)劃了汽修專業(yè)實訓(xùn)場地，建設(shè)成在本地區(qū)一流水平的實訓(xùn)場室，其中包括鈑噴實訓(xùn)中心。對各實訓(xùn)中心工位配置、區(qū)域分配進(jìn)行合理布局，考慮到了既有教學(xué)區(qū)，又有工位充足的實訓(xùn)區(qū)，也有庫房、工具房等場所。采購標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備，既考慮到汽車噴涂、汽車鈑金、汽車美容等理實一體模塊化教學(xué)，又考慮到未來參加各類競賽、引企入校、行業(yè)培訓(xùn)的拓展功能的需要。因此本專業(yè)場室建成后一時成為兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的樣本，也為后來的承辦大賽和引進(jìn)校企合作項目奠定基礎(chǔ)。

三、筑巢引鳳，強基固本，打造師資團(tuán)隊

1.走出去，請進(jìn)來，吸收各路精英

師資是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。我們多次下到企業(yè)車間物色鈑噴精英，也聯(lián)系相關(guān)學(xué)校，挖掘往屆出色畢業(yè)生，特別是參加過中職技能大賽的出彩選手，引進(jìn)來作為實習(xí)指導(dǎo)老師，專門指導(dǎo)學(xué)生的技能學(xué)習(xí)。事實證明，這是快速提升師資團(tuán)隊專業(yè)技能的高效方法。我們也通過這個辦法招進(jìn)了幾位年輕精干、技術(shù)精湛的實習(xí)指導(dǎo)教師。結(jié)果表明這幾位年輕教師，短短幾年就讓鈑噴專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)深受企業(yè)歡迎，畢業(yè)生供不應(yīng)求，也讓我們的學(xué)生在中職技能大賽中迅猛突圍，成績優(yōu)異。

2.千錘百煉，提升師資素質(zhì)

有計劃打造鈑噴專業(yè)的師資核心團(tuán)隊，例如每學(xué)期安排教師參加各類師資培訓(xùn)，包括鈑噴方向的省級骨干教師培訓(xùn)、年輕教師赴豐田進(jìn)行企業(yè)實踐等等；每學(xué)期分批次安排教師到4S店進(jìn)行崗位實踐學(xué)習(xí)；在校內(nèi)安排實習(xí)指導(dǎo)教師與專任教師兩兩結(jié)對幫帶，共同負(fù)責(zé)一門課程開發(fā)與教學(xué)，共同負(fù)責(zé)一個項目的競賽輔導(dǎo)。幾年的時間里，我們成功打造出一支優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊，勝任了鈑噴專業(yè)的各種工作需要。

四、穩(wěn)步推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，認(rèn)真抓好人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.課題引領(lǐng)，突出專業(yè)頂層設(shè)計

專業(yè)課題《基于產(chǎn)教融合、校企合作的汽修鈑噴人才培養(yǎng)方案研究》在廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃研究教育科研項目中獲批準(zhǔn)立項，課題也獲得省財政廳課題專項經(jīng)費和區(qū)教育科研專項資金經(jīng)費的支持。借助課題項目的研究，有條不紊地嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與課程改革。

2.開展職業(yè)能力分析會，制定人才培養(yǎng)方案

遵循就業(yè)導(dǎo)向的辦學(xué)思路，開展鈑噴專業(yè)的實踐專家職業(yè)能力分析會。會后依據(jù)分析會的成果，推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，推行課程的開發(fā)和課程體系的完善。逐步形成市場導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式：基礎(chǔ)課程——核心課程——專向課程——企業(yè)實踐，并將工學(xué)交替模式貫穿在校學(xué)習(xí)的五個學(xué)期中。

3.以就業(yè)為導(dǎo)向，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)

主動適應(yīng)市場需求，著力培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力，嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)置課程體系，采用高效的教學(xué)模式，包括理實一體、項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動和工學(xué)結(jié)合等。培養(yǎng)模式突出“四融合”的特點，即：培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)綜合能力融合，人才成長規(guī)律與典型工作任務(wù)融合，教學(xué)過程與工作過程融合，實踐環(huán)境與工作環(huán)境融合，著力培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)新型“工匠”。 因此我校汽修學(xué)子深受企業(yè)歡迎，短短幾年在行業(yè)享有良好聲譽。

五、推進(jìn)校企合作，深化產(chǎn)教融合，為專業(yè)發(fā)展搭建堅實、廣闊平臺

1.建立汽修專業(yè)產(chǎn)教聯(lián)盟

挖掘和整合市場資源，構(gòu)建專業(yè)產(chǎn)教聯(lián)盟，突出資源共享、優(yōu)勢互補、合作育人、合作發(fā)展的優(yōu)勢，提升產(chǎn)學(xué)合作的層次和水平。因此，以我校汽修專業(yè)為例，通過跑市場，挖掘到周邊地區(qū)汽車市場的幾大汽車集團(tuán)，例如在本地區(qū)享有盛名的新協(xié)力集團(tuán)、廣東金寜集團(tuán)等，也爭取到美國亨特工程有限公司、本地區(qū)的機動車維修協(xié)會等實力單位的支持，共同構(gòu)建了我校汽修專業(yè)的產(chǎn)教聯(lián)盟，為學(xué)生的實習(xí)、就業(yè)提供了廣闊空間，也為專業(yè)發(fā)展提供廣泛的社會支持。endprint

2.產(chǎn)教融合、特色鮮明

廣泛的校企合作關(guān)系為我校汽車專業(yè)提供了多樣化的合作模式，形成我校汽修專業(yè)的合作特色：

一是引企入校。通過與美國亨特工程公司合作，建設(shè)成為“美國亨特底盤模塊華南區(qū)唯一培訓(xùn)中心”，可以作為面向華南地區(qū)中職學(xué)校汽修專業(yè)骨干教師系統(tǒng)性學(xué)習(xí)美國亨特底盤模塊技術(shù)的師資培訓(xùn)基地，也可以為華南區(qū)域汽車高端4S店的培訓(xùn)基地，實現(xiàn)本專業(yè)的社會服務(wù)功能。

二是人才共育。通過與廣東金寧集團(tuán)有限公司合作，共同組建鈑噴方向特色冠名班“金寜班”，校企雙方共同定制培養(yǎng)方案，共同參與人才培養(yǎng)與教學(xué)管理。

三是工學(xué)結(jié)合。充分利用產(chǎn)教聯(lián)盟眾多合作單位，開展工學(xué)結(jié)合合作辦學(xué)，讓學(xué)生每學(xué)期下到企業(yè)進(jìn)行崗位實踐，踏實專業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

四是采用訂單式培養(yǎng)。結(jié)合各合作單位用工需求和學(xué)生意愿，在第五學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行分組分方向，采取個性化的訂單式教學(xué)方案，同時根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行對口跟崗實習(xí)。經(jīng)過第五學(xué)期系統(tǒng)化的綜合集訓(xùn)后，學(xué)生普遍具備綜合素質(zhì)強、技能多面手的特點，深受周邊地區(qū)企業(yè)，例如寶馬、豐田、雷克薩斯、日產(chǎn)、大眾等青睞。有些企業(yè)一開口就要求我們的學(xué)生盡可能多的安排給他們，一些大集團(tuán)已經(jīng)把我校作為他們的人才供應(yīng)基地。

六、項目引領(lǐng)，突出效應(yīng)，樹立品牌

1.引進(jìn)重大項目，提升影響力

通過借助一些大項目的引領(lǐng)或打造，快速提升專業(yè)在行業(yè)、職業(yè)教育領(lǐng)域的影響力，樹立品牌，例如“產(chǎn)教聯(lián)盟”、“美國亨特底盤模塊華南區(qū)唯一培訓(xùn)中心”、“金寜班”、承辦中職學(xué)校專業(yè)技能競賽項目、佛山市汽車鈑噴公共實訓(xùn)中心的建設(shè)項目等，通過這些項目所產(chǎn)生的輿論效應(yīng)，成功塑造出一個正在閃亮崛起的明星專業(yè)形象。

2.競賽出色，專業(yè)出彩

承辦地區(qū)中職學(xué)校汽車運用與維修技能大賽和廣東省中職學(xué)校汽車運用與維修教師技能大賽，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量辦賽能力甚為震撼，同行的陣陣驚嘆聲足以證明我們的自信與實力。另外，在中職學(xué)校專業(yè)技能競賽中，短短兩三年由默默無聞迅速華麗轉(zhuǎn)身為碩果累累，今年就取得了三個省賽一等獎，其中“車身涂裝”才參賽兩年，就進(jìn)入國賽并取得了三等獎。

七、結(jié)束語

專業(yè)建設(shè)與人才成長一樣，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律性，必須研究規(guī)律、遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事。專業(yè)建設(shè)必須從地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才需求格局來考慮問題，從教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、管理體制改革的角度來考慮問題，在實踐中找準(zhǔn)定位，并堅持開放融合發(fā)展道路，才能走出特色化、多樣化的發(fā)展之路，推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系下的專業(yè)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳鋒（教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長）.在創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育暨全國高職高專校長聯(lián)席會議

[2]2014年年會上的講話“《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》解讀”endprint