高校教師再教育的重要性

王圓圓

摘要：“國培”，一種全新的培訓(xùn)模式，一種國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，一種充滿人文關(guān)懷，一種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)，我有幸參加了“國培計劃”杭州舉辦“高職投資與理財專業(yè)骨干教師國家級師資培訓(xùn)班”。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，通過學(xué)習(xí)，以改進和提高教師實際教育教學(xué)工作為首要目標，給我的最大感受是要樹立終身學(xué)習(xí)的信念。

關(guān)鍵詞：高校教師 投資與理財 培訓(xùn)體會

這里要感謝國家教育部為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機會，感謝浙江金融學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師和員工為全體學(xué)員創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，感謝各位專家、教授毫無保留地、無償為我們做了一次次的精彩講座和示范。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界有許多感悟：

一、高職人才培養(yǎng)模式及高職教育之五新

活到老學(xué)到老。現(xiàn)在國家在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，單位在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位，作為個人也應(yīng)與時俱進，開拓進取，不斷創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。由全國高職校長聯(lián)席會秘書長陳解放教授講授的高職人才培養(yǎng)模式：1.從對高等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的全面了解、分析入手，對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式進行了深入的研究：一是在把握高等職業(yè)教育發(fā)展的整體內(nèi)涵及新時期高等職業(yè)教育改革的基礎(chǔ)上，探討了新時期高等職業(yè)教育應(yīng)把握的思想觀念；2.是對我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的歷史沿革、現(xiàn)狀，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式類型及典型案例進行了研究，在此基礎(chǔ)之上探討了我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式存在的主要問題；3.是在進行以上研究的同時，對國際上幾種典型的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式進行了比較研究，歸納分析了它們的相同點、不同點，提出國外高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的發(fā)展趨勢；4.是進一步分析了新時期我國經(jīng)濟社會、科技發(fā)展的趨勢，探討了新時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展對高等職業(yè)教育人才及人才素質(zhì)的需求；5.是在研究高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式建構(gòu)的理論基礎(chǔ)、基本原則、改革取向的基礎(chǔ)上，提出了高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的主要建構(gòu)類型；六是進一步提出了加速新時期高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革和構(gòu)建的對策措施。而浙江金融學(xué)院黨委書記周建松教授講的是：高職教育之五新：1.新時代；2.新挑戰(zhàn)；3.新任務(wù)：4.新使命；5.新作為。我們?yōu)槭裁炊鴣恚俊七M高等教育大眾化；滿足人民群眾接受高等教育的愿望；優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和人力資源結(jié)構(gòu)。工學(xué)結(jié)合是主線1.開放辦學(xué)下校企合作2.校企合作下工學(xué)結(jié)合3.工學(xué)結(jié)合下頂崗實習(xí)4.頂崗實習(xí)中學(xué)做結(jié)合5.學(xué)做結(jié)合下素質(zhì)提升6.素質(zhì)提升中優(yōu)質(zhì)就業(yè)。我們最終培養(yǎng)的是高適應(yīng)性職業(yè)化專業(yè)（技術(shù)技能型）人才，德能兼?zhèn)涞木哂锌沙掷m(xù)發(fā)展能力的人通過周教授的講解和分析讓我明白：職教本質(zhì)內(nèi)涵。

二、反思總結(jié)實踐探索。提升專業(yè)素養(yǎng)

緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動態(tài)，結(jié)合精彩案例，對目前教學(xué)實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、點撥。如何從實踐中進行科研，如何用科研去應(yīng)用實踐等，曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學(xué)習(xí)，我會帶著這些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實效，爭取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識、有思想善反思勤實踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。

聽到教授講金融學(xué)院，對于我們的專業(yè)來講要課賽的融合實踐，課賽融合，提高操作技能、提升實踐能力是人才培養(yǎng)的需要：支持國家經(jīng)濟建設(shè)（證券市場是大功臣）需要；是提高職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，有益于公司理財；提升自我職業(yè)空間，提高自身生活質(zhì)量。模擬操作是提升實踐能力的重要途徑；而技能大賽是載體：1、以賽促學(xué)，提升大學(xué)生的金融投資與理財?shù)膶嵺`操作能力。通過技能大賽，提高學(xué)生金融投資、理財?shù)呐d趣，提升學(xué)生的股票、期貨投資等實踐操作能力，以及綜合理財規(guī)劃能力。2、以賽促改，提升相關(guān)專業(yè)（群）人才培養(yǎng)水平水平。以投資理財技能大賽來促進高職高專院校投資與理財專業(yè)、證券與期貨專業(yè)及其核心課程，以及相關(guān)專業(yè)（群）相關(guān)課程的“課賽融合”、“課證融合”改革，引導(dǎo)專業(yè)（群）學(xué)生積極參與技能大賽，積極參加證券從業(yè)人員資格、期貨從業(yè)人員資格、國家理財規(guī)劃師（初級）的考級考證。3、普及大學(xué)生投資理財知識，培養(yǎng)大學(xué)生理財意識和正確的投資理念?，F(xiàn)代社會已進入理財時代，高職高專院校各個專業(yè)的在讀大學(xué)生都應(yīng)該逐步培養(yǎng)理財意識。（漸漸成為高校通識教育內(nèi)容）大賽的舉辦有助于普及大學(xué)生投資理財知識，培養(yǎng)其投資理財意識和風(fēng)險意識，為今后工作后的美好理財生活打好基礎(chǔ)。

三、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

投資與理財教研室副主任講授了關(guān)于《個人理財》國家精品課程建設(shè)與課程設(shè)計，講授在金融學(xué)院這門課程學(xué)生們通過學(xué)習(xí)“個人理財”課程，將全面地、系統(tǒng)地掌握個人理財?shù)幕纠碚摵突痉椒?，為今后進行更高層次的學(xué)習(xí)和實踐打下扎實的基礎(chǔ)。個人理財課程為專題模塊結(jié)構(gòu)，在個人理財課程的教學(xué)中除系統(tǒng)講授個人理財?shù)幕靖拍?、基本理論和基本知識以外，還由淺入深，由表及里，從實踐出發(fā)，提出和分析各類理財產(chǎn)品的理論問題以及操作技巧，培育學(xué)生在理財過程中獨立認識問題、分析問題和解決問題的能力。

培訓(xùn)既緊張又忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽課的我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在金融專業(yè)的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”在忙碌的工作中，培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過程當中自己的缺乏。沒有深層次的學(xué)習(xí)過，充實過。培訓(xùn)中，我感受到不變無法求新。學(xué)無止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。通過對文字的閱讀，視頻的觀看，具體事例解讀，看到了一位位師德高尚的老師，特別是他們感人至深的教育事跡，及他們淵博的知識學(xué)問，聽到了他們精彩的上課，讓我真真切切的感受到了自己的遠遠不足，真是活到老，學(xué)到老。

四、與專家、同行的交流學(xué)習(xí)，幫助自己盡快不斷進步

每天的感受是緊張而充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格聽名師，每一天都能聽到不同類型的講座。大家一起論壇，相互學(xué)習(xí)，相互促進！

謝老師的“基于學(xué)的教”的教學(xué)改革也讓我有所思考：教學(xué)方式方法有很多種，比如情境教學(xué)作為激發(fā)學(xué)生興趣、激活學(xué)生思維的策略，更得注意它的實效性。我們呼喚一種原始的、生活的、活動的教學(xué)情境，呼喚具有生命力的教學(xué)課堂，讓“情境”在“時尚”中發(fā)揮應(yīng)有的“實效”作用。王華教授介紹淑女學(xué)院女性素質(zhì)培養(yǎng)實踐與探索，并且現(xiàn)場展示了部分禮儀表演及茶藝表演。金融職業(yè)學(xué)院的“三維文化”育人體系，誠信是公民基本素養(yǎng)與金融從業(yè)人員職業(yè)道德的統(tǒng)一，是浙金院育人文化之魂，是學(xué)生的立身之基；金融文化是金院學(xué)子的文化主干，是其立業(yè)之本；校友文化是學(xué)校為育人的有效性所追求的一種親切、生動而又開放的辦學(xué)環(huán)境，是學(xué)生的立世之道。浙江金融職業(yè)學(xué)院的育人文化，高職院校作為高等教育的組成部分，其校園文化不僅要具有高校文化的共性，也要有地域性、行業(yè)性和特色性，注重適應(yīng)社會、融入社會，追求學(xué)校文化與行業(yè)文化有機交融、學(xué)術(shù)氣氛與實踐氛圍相輔相承的職業(yè)教育文化。

此次“國培”雖將結(jié)束的，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠不會結(jié)束，“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響，“國培”會繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師；通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在學(xué)習(xí)的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程設(shè)計和改革，準確把握新教育教學(xué)中的問題和實效，爭取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識、有思想善反思勤實踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。