美術(shù)課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)與課件制作的關(guān)系

夏秋菡

摘要：如今，網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展，已經(jīng)潛移默化的影響著教育教學(xué)方方面面?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)有了多方面的發(fā)展。利用課件特有的優(yōu)勢(shì)制作并創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學(xué)中的情境不僅能帶動(dòng)學(xué)習(xí)主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的開(kāi)拓思維，理解感知藝術(shù)同時(shí)還能優(yōu)化課堂教學(xué)，增添課堂氣氛。課件創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學(xué)情境可遵序三個(gè)要素：課件創(chuàng)設(shè)情境的目標(biāo)性、趣味性以及真實(shí)性。從而使課堂高效、高質(zhì)的完成，為學(xué)生提供引領(lǐng)理解感知藝術(shù)及知識(shí)的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體情景創(chuàng)設(shè) 課件制作 美術(shù)教學(xué)

時(shí)代總是在不停的進(jìn)步，我們今天所生活的時(shí)代是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息化高速發(fā)展的時(shí)代，人們的生活有了很大的改變。不難發(fā)現(xiàn)，這種改變?cè)谀撤N程度上給我們帶來(lái)了定的便利，比如信息傳播速度加快，人與人之間的溝通方式有了顯著的不同，微信、網(wǎng)絡(luò)等等現(xiàn)代化的信息帶給我們極大的便利，加快了人與人之間的溝通和理解。

這種改變?cè)诮逃虒W(xué)中也有著深刻的體現(xiàn)，以往我們的教學(xué)都是教師在黑板上手書(shū)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在下面記筆記，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力也是師范專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的重中之重。而今天這種聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力雖然也是重點(diǎn)，但是現(xiàn)代信息化教學(xué)手段的學(xué)習(xí)也成了重點(diǎn)。我們老師從板書(shū)中解放出來(lái)了，在課堂中只有小部分的手書(shū)。我們?cè)賮?lái)看看課堂效果，課件的引入是一種新形式的授課，顏色鮮艷，聲音豐富，所涵蓋的信息量很大，從而在最大程度上吸引了學(xué)生的注意力。

在美術(shù)教學(xué)課堂中的情景創(chuàng)設(shè)中，我們離不開(kāi)課件制作的作用。二者的關(guān)系可以用相互幫助，相互依存，你中有我我中有你來(lái)形容。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、課件制作為美術(shù)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)提供了必要的媒介和表現(xiàn)手段

多媒體信息技術(shù)是一種人機(jī)交互式的教學(xué)方式，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)多方位對(duì)教學(xué)主體進(jìn)行外在的刺激，從而促使學(xué)生在課堂中注意力高度集中，轉(zhuǎn)化學(xué)生被動(dòng)接受的知識(shí)的局面。同時(shí)，還能夠通過(guò)課件這一媒介有效的促進(jìn)師生互動(dòng)，使課堂教學(xué)氣氛拜托了單調(diào)和沉悶的節(jié)奏，讓學(xué)生成為新知的探索者和思考者。教師在這種情況下，其角色也發(fā)生了改變，從課堂的主角變成了配角，成為了真正的知識(shí)引路人和學(xué)生前進(jìn)道路上的鞭策人。

從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，多媒體課件能夠融載下大量的信息量，這要比傳統(tǒng)教師的說(shuō)和教所傳授的信息量要大很多，同時(shí)使得課堂教學(xué)內(nèi)容更加全面和多元化，不僅從主體上提高了學(xué)生的主動(dòng)性，還省略了探索和查找的環(huán)節(jié)，使學(xué)生更加直接的接收知識(shí)信息，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。多媒體技術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)的信息直觀(guān)易懂，能夠?yàn)閯?chuàng)設(shè)課堂情景提供必要的手段。

二、美術(shù)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)和課件制作是相互促進(jìn)和相互利用的

可以說(shuō)在美術(shù)教學(xué)中，情景創(chuàng)設(shè)是重要的，課件制作有利于情景創(chuàng)設(shè)，同時(shí)情景創(chuàng)設(shè)也有利于課件制作的發(fā)展。情景創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵在于能夠盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而學(xué)習(xí)積極性是一種思維活動(dòng)的體現(xiàn)。美術(shù)是一門(mén)思考的藝術(shù)，任何一幅藝術(shù)作品都需要作者細(xì)心的思考，才能夠?qū)?huà)家的感受通過(guò)適當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來(lái)。對(duì)于這樣一門(mén)思考的藝術(shù)，我們不能夠僅僅通過(guò)填鴨式的教學(xué)方法來(lái)體現(xiàn)，通過(guò)課件技術(shù)的導(dǎo)入，能夠多方位的刺激學(xué)生的感觀(guān)，多角度的呈現(xiàn)藝術(shù)作品的魅力。

通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)和課件制作的完美結(jié)合，能夠在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)上刺激學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解，從而多角度完善這一藝術(shù)魅力，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索藝術(shù)的源泉，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。長(zhǎng)此以往，能夠有利于學(xué)生聯(lián)系生活來(lái)發(fā)散思維模式，形成較好的思維習(xí)慣。

三、課件制作的導(dǎo)入使得學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)有了更大的趣味性

我們常常聽(tīng)說(shuō)興趣是最好的老師，興趣可以在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，如何提高興趣就成了美術(shù)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要問(wèn)題。通過(guò)多媒體課件我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中能夠創(chuàng)設(shè)出新穎獨(dú)到的教學(xué)情景，對(duì)媒體課件它不是固定的模式和呆板的說(shuō)教，它能夠保持生動(dòng)、活力和好奇，以及足夠的魅力來(lái)吸引學(xué)生去對(duì)未知世界進(jìn)行探索，從而充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

它在課堂教學(xué)中找到了一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)，我們有足夠的理由相信，科技的日新月異同樣會(huì)適用在多媒體課件中，通過(guò)運(yùn)用不同的媒體特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)媒體課件不同的效果，從而豐富課件的趣味性，使學(xué)生更叫自主學(xué)習(xí)、更加全面的豐富發(fā)展，從而收獲良性的教學(xué)成效。

通過(guò)上述觀(guān)點(diǎn)的論述，我們不難發(fā)現(xiàn)，課件制作與美術(shù)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)是相輔相成，息息相關(guān)的，能夠極大的促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。在以往的授教過(guò)程中本沒(méi)有多媒體課件情境創(chuàng)設(shè)，科技不斷日新月異、教學(xué)設(shè)備也隨之不斷升級(jí)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中的空間和時(shí)間的限制，借助多媒體課件的設(shè)計(jì)將一個(gè)虛擬而現(xiàn)實(shí)的空間帶入課堂來(lái)，這不僅很大程度上提高了教學(xué)主體的自主學(xué)習(xí)效率，還提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量。課堂中，老師通過(guò)多媒體課件與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中真實(shí)的看得到、摸得到，更好得將教學(xué)問(wèn)題反映出來(lái)，將學(xué)習(xí)變得有目的、有意義。美術(shù)教育在現(xiàn)代越來(lái)越受到重視和關(guān)注，只培養(yǎng)技術(shù)性的學(xué)生是沒(méi)有對(duì)美和藝術(shù)的真正感知的，這樣也很難在未來(lái)的路上有所創(chuàng)造，可能只是機(jī)械式的作圖。時(shí)代在發(fā)展，我們也應(yīng)該有創(chuàng)新的意識(shí)。根據(jù)美術(shù)的特性和需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，再利用多媒體課件加工、再現(xiàn)輔助的教學(xué)方式來(lái)優(yōu)化我們的美術(shù)課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)藝術(shù)和感知藝術(shù)的魅力。