多媒體技術(shù)在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)中的運(yùn)用

吳春梅

[摘 要] 在我國(guó)現(xiàn)階段教育中，多媒體技術(shù)已然成為一種重要的輔助教學(xué)手段，并得到教師的廣泛運(yùn)用。該技術(shù)的運(yùn)用不僅能有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教師的教學(xué)效率與質(zhì)量，同時(shí)還能切實(shí)有效地激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。以中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)為例，充分探討多媒體技術(shù)在其中的運(yùn)用方式，以期能有效促進(jìn)我國(guó)中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體技術(shù)；中職；畜牧獸醫(yī)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）05-0052-01

多年來的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到學(xué)生教育中，不僅能有效提高教師的教學(xué)效率，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有著很大的幫助。本文將就多媒體技術(shù)在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)中的主要運(yùn)用方式進(jìn)行分析探討，確保中職的畜牧獸醫(yī)教師在教學(xué)中能科學(xué)合理地對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，從根本上保證中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)的效果能達(dá)到預(yù)計(jì)的目標(biāo)。

一、以課型為依據(jù)進(jìn)行多媒體課件制作

我國(guó)現(xiàn)階段絕大多數(shù)教師在教學(xué)中所使用的多媒體課件都是整課式的形式，這種課件形式的使用會(huì)將教學(xué)限制在固定的模式與思維中，無法使教師和學(xué)生在課堂中進(jìn)行有效的交流，且由于課件沒有針對(duì)課堂可能發(fā)生的事件進(jìn)行預(yù)設(shè)，因此有時(shí)可能會(huì)造成課堂中混亂現(xiàn)象的出現(xiàn)。針對(duì)這一情況，在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)的多媒體技術(shù)運(yùn)用中，教師可以轉(zhuǎn)變以往的整課式課件形式，采用片段式的課件加以代替。究其原因主要是因?yàn)槠问降恼n件形式在教學(xué)中能有效突出教學(xué)的重點(diǎn)，并在課堂中保留充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考與討論，讓學(xué)生更充分地參與到學(xué)習(xí)中，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性具有良好的作用。

二、豐富多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用形式

中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)的內(nèi)容往往涉及非常豐富的牲畜病理知識(shí)，具有很強(qiáng)的理論性，對(duì)學(xué)生的理解與掌握而言具有很大的難度。且由于理論性較強(qiáng)，如果教師在教學(xué)中采用以往以課本為依據(jù)照本宣科的教學(xué)方式往往會(huì)使課堂變得非常枯燥，也極易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，為了更加有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能更加深入地掌握枯燥的理論性知識(shí)，教師在教學(xué)中就必須利用多媒體技術(shù)來豐富課堂的教學(xué)形式，將原本枯燥的理論知識(shí)與形態(tài)多樣的圖片或者是視頻相結(jié)合，來激發(fā)學(xué)生的興趣并調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。與此同時(shí)，通過圖文相結(jié)合的方式也有利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有更加深入的理解。

三、利用多媒體開發(fā)更加豐富的教學(xué)資源

受課程性質(zhì)的影響，中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)所使用的教學(xué)內(nèi)容往往并不滿足于課本教材的設(shè)定，為了更加有效地對(duì)學(xué)生專業(yè)能力進(jìn)行強(qiáng)化，教師還需在教學(xué)中融入更加豐富的教學(xué)內(nèi)容。因此，在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)的多媒體技術(shù)運(yùn)用中，教師就可以在課本教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上利用多媒體技術(shù)搜集更加豐富的教學(xué)資源，并將其融入日常教學(xué)中。一方面，在教學(xué)資源的搜集中教師應(yīng)確保教學(xué)資源內(nèi)容的新穎性，保證內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣并調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中；另一方面，教師在教學(xué)資源的搜集中要確保資源內(nèi)容的實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生自身實(shí)踐能力的提升。

四、利用多媒體技術(shù)加大教學(xué)信息量

相較于教材課本而言，多媒體技術(shù)的運(yùn)用能有效對(duì)課本教材的知識(shí)進(jìn)行提煉，將課本教材中的重點(diǎn)加以突出，讓學(xué)生在相同的實(shí)踐內(nèi)獲取更多的知識(shí)信息。除此之外，對(duì)多媒體的使用還能在很大程度上節(jié)省教師課堂教學(xué)中的板書時(shí)間，因此，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)中對(duì)提高教師的教學(xué)效率具有良好的促進(jìn)作用。而要切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，還要求中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教師在課程開始前對(duì)教案與課件進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)與制作，一方面要保證教學(xué)內(nèi)容量的合理性與連貫性，保證教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高；另一方面要確保課件內(nèi)容的簡(jiǎn)單明了，便于學(xué)生更加深入的理解。

五、將多媒體技術(shù)融入學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練中

中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)不僅具有很強(qiáng)的理論性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力也有較高的要求，因此在實(shí)際的教學(xué)中教師就應(yīng)重視學(xué)生動(dòng)手能力的強(qiáng)化及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，這對(duì)提高學(xué)生的就業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力也有著非常重要的作用。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)中，中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教師也可以將多媒體技術(shù)融入其中，可充分對(duì)多媒體技術(shù)中所具備的虛擬技術(shù)加以運(yùn)用，以此來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作的認(rèn)識(shí)。由于中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)其教學(xué)內(nèi)容和目的具有很強(qiáng)的針對(duì)性，因此在多媒體技術(shù)的使用中也要重視其針對(duì)性軟件的應(yīng)用，確保學(xué)生的綜合實(shí)踐能力能得到切實(shí)有效的強(qiáng)化。

綜上所述，將多媒體技術(shù)科學(xué)合理地運(yùn)用到中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)中能切實(shí)有效地發(fā)揮多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的作用，從根本上提高教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這種教學(xué)方式不僅與時(shí)代科技發(fā)展中現(xiàn)代化的教學(xué)需求相適應(yīng)，同時(shí)也與不斷更新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求相符合，在學(xué)生培養(yǎng)中能有效通過多樣化的方式提高學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力。

參考文獻(xiàn)：

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