基于BB平臺的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用研究

陳琳琳

[摘 要] 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育工作也得到了顯著的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用使教育突破了空間的限制，也使全民教育成為可能。因此信息化環(huán)境下，從事教育活動的相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)積極地結(jié)合相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺，對網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)做出探究。結(jié)合實際的工作經(jīng)驗，對基于BB平臺的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用研究進行探討。

[關(guān) 鍵 詞] BB平臺；網(wǎng)絡(luò)課程；課程開發(fā)與應(yīng)用

[中圖分類號] G434 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0007-01

BB網(wǎng)絡(luò)平臺是以互聯(lián)網(wǎng)為對接，以用戶數(shù)據(jù)庫為保障，以電子教學(xué)資源為基本內(nèi)容的教育平臺，通過構(gòu)建適宜的BB平臺，教育資源可以得到有效的傳播。而同時，通過賬戶密碼登錄，學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、資源的知識產(chǎn)權(quán)等也都能得到一定的保護。因此在現(xiàn)代便捷的信息化時代，通過BB平臺構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程，開展遠(yuǎn)程教育對于整個教育事業(yè)又是一場巨大的變革。而BB平臺的相關(guān)人員既要處理好平臺的搭建工作，保障互聯(lián)網(wǎng)教育的開展，又要定期開發(fā)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，隨時以豐富的教學(xué)資源提升互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的有效性。

一、基于BB平臺的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)研究

首先，對基于BB平臺的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)進行探究，繼而從現(xiàn)實的工作角度來梳理網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的主要工作。

（一）根據(jù)平臺主題，定期搜集相關(guān)的課程對象

BB平臺的搭建并不是完全構(gòu)建成一個簡單的互聯(lián)網(wǎng)資源交流平臺，更多時候，不同的單位搭建BB平臺承擔(dān)著不同的教育任務(wù)。因此相關(guān)的工作人員應(yīng)當(dāng)結(jié)合BB平臺的主題，梳理主題引導(dǎo)下的課程大綱，繼而按照平臺的需求定期探索相關(guān)的課程資源。只有在保障基本教學(xué)框架的前提下，課程資源的開發(fā)才更有效率，課程的針對性才更強。

（二）積極采取相關(guān)措施，完成課程的電子化轉(zhuǎn)換

一般情況下，專職的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專家并不多，很多的優(yōu)秀課程都來源于實際授課過程中的采集。因此在BB網(wǎng)絡(luò)平臺支持下開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，一方面，相關(guān)的人員要利用好現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)授課資源，另一方面，應(yīng)當(dāng)借助攝像工具設(shè)備，定期結(jié)合相關(guān)的課程進行錄制，將完整的授課內(nèi)容進行電子化的處理，繼而保障BB平臺網(wǎng)絡(luò)課程得到有效的供給。只有從這兩個方面積極地開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，BB平臺才能發(fā)揮出其有效的作用。

（三）對課程資源進行有效的剪輯處理，保障學(xué)習(xí)的流暢性

很多時候，有些BB平臺粗糙的電子教學(xué)資源并不能發(fā)揮出其應(yīng)有的效果，整個課程開發(fā)的工作也完全被浪費。因此在開發(fā)課程資源的同時，相關(guān)工作人員要積極地做好課程資源的剪輯與后期處理，保障知識展現(xiàn)的清晰度，保障教師授課的連貫性，保障網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量，繼而為BB平臺發(fā)揮作用提供好技術(shù)上的有效支持。

二、基于BB平臺的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用

結(jié)合前期的分析可以看出，BB平臺相關(guān)人員要做好課程的規(guī)劃、電子化轉(zhuǎn)換以及預(yù)處理工作，只有這樣相關(guān)的課程資源才能得到保障，BB平臺才能平穩(wěn)運行，發(fā)揮基本的作用。

（一）以自身平臺為基礎(chǔ)積極拓展教育教學(xué)工作

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源最基本的作用就是以自己的BB平臺為基礎(chǔ)，開展好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，繼而使教學(xué)資源的受眾面不斷得到拓寬，教育教學(xué)工作不斷得到拓展。只有在這種情況下，學(xué)?；蛘呤蔷W(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)的教學(xué)資源才能實現(xiàn)最大化地利用，相關(guān)機構(gòu)服務(wù)社會、推動社會發(fā)展的目標(biāo)才能實現(xiàn)。

（二）以互聯(lián)網(wǎng)為推手，積極開展專業(yè)交流

不同的高校、不同的網(wǎng)絡(luò)教育平臺往往有著不同的授課特點以及專業(yè)的主攻方向，因此，即使是同一門課程，不同的平臺也會講授出不一樣的特點。而借助BB網(wǎng)絡(luò)平臺，各個學(xué)校的教學(xué)資源得以在線上進行互動交流，學(xué)生不僅可以對比出各個相同課程的差異性，根據(jù)自己的需求來滿足自己學(xué)習(xí)的需要，同時還可以了解各個教師的差異特點，以結(jié)合自己學(xué)習(xí)的特點和接受能力，選擇自己適應(yīng)的學(xué)習(xí)單位與學(xué)習(xí)資源。這種線上的資源交流，突破了傳統(tǒng)的空間限制，使信息更加透明可比，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的學(xué)習(xí)提供了極大的便利性，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的作用最大化。

（三）課程的進一步探究與知識的深化研究

在BB平臺上，除了教學(xué)資源的學(xué)習(xí)外，部分的平臺實現(xiàn)了留言互動，教學(xué)資源開發(fā)利用后得到了有效的使用，同時也能收獲更多的反饋，一方面相關(guān)的人員可以根據(jù)學(xué)員的反饋及時完善教學(xué)資源的開發(fā)工作。另一方面，結(jié)合學(xué)員的探究，課程的專業(yè)知識也能夠得到進一步的細(xì)化。因此無論是何種情況，教學(xué)資源以及教學(xué)資源的開發(fā)工作都能夠得到進一步的完善與優(yōu)化。

文章結(jié)合實際的教學(xué)工作，對基于BB平臺的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用研究進行探究。結(jié)合前期的探究可知，基于BB平臺的相關(guān)人員要做好課程的規(guī)劃、電子化轉(zhuǎn)換以及預(yù)處理工作，只有這樣相關(guān)的課程資源才能得到保障，BB平臺才能平穩(wěn)運行，發(fā)揮基本的作用。而課程的開發(fā)可以發(fā)揮有效的作用，一方面推動基本的教學(xué)工作開展，另一方面，可以積極地開展專業(yè)交流，最終結(jié)合學(xué)員的反饋，實現(xiàn)資源的不斷完善以及專業(yè)的不斷深入探究。

參考文獻：

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