新媒體時(shí)代廣播教育節(jié)目的發(fā)展思考

左玉娟

【摘 要】廣播教育節(jié)目是專業(yè)化廣播節(jié)目的代表，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣和新媒體時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)廣播教育節(jié)目面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段，廣播教育節(jié)目如何增加聽眾，以什么樣的形式豐富自身節(jié)目?jī)?nèi)容，怎樣提高節(jié)目的商業(yè)價(jià)值，這些問(wèn)題都應(yīng)在互聯(lián)時(shí)代背景下進(jìn)行分析，創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)廣播形式，本文在介紹廣播教育節(jié)目的基礎(chǔ)之上，分析廣播教育節(jié)目如何做活且有經(jīng)濟(jì)效益，旨在廣播教育節(jié)目節(jié)目利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提高自身影響力，創(chuàng)造更好的廣播教育節(jié)目。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)互聯(lián)；新媒體；廣播教育節(jié)目

中國(guó)青少年宮協(xié)會(huì)兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心在2015年對(duì)我國(guó)2014年7月至2015年6月的兒童媒介使用情況進(jìn)行調(diào)查研究。發(fā)現(xiàn)3-6歲兒童智能手機(jī)接觸率超過(guò)93%，90%以上的兒童周末都會(huì)在家玩手機(jī)、電腦、平板電腦等電子媒介，青少年兒童對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的依賴導(dǎo)致廣播教育節(jié)目受到極大沖擊，許多少兒廣播教育節(jié)目的內(nèi)容、制作方法、傳播方式、營(yíng)銷手段等方面都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變[1]，因此，節(jié)目編播人員應(yīng)分析和研究在新媒體時(shí)代少兒廣播教育節(jié)目的發(fā)展方向，創(chuàng)新和變革節(jié)目的形式與內(nèi)容，提高節(jié)目?jī)?nèi)容的垂直性。

一、廣播教育節(jié)目現(xiàn)狀

（一）廣播教育節(jié)目受眾具有局限性

廣播教育節(jié)目的主要受眾是未成年人，雖然我國(guó)未成年人口基數(shù)較大，但是實(shí)際的有效受眾并不多，而且未成年人需要上學(xué)，上午7點(diǎn)至下午5點(diǎn)這一區(qū)間基本在學(xué)校度過(guò)，很難接觸到廣播。5點(diǎn)鐘到家后是動(dòng)畫片播出時(shí)間，對(duì)廣播節(jié)目也造成沖擊。

（二）廣播教育節(jié)目?jī)?nèi)容形式老化

目前的廣播教育節(jié)目?jī)?nèi)容創(chuàng)新性較差，一般以少兒故事、育兒常識(shí)、少兒文藝等幾個(gè)形式為主，對(duì)社會(huì)新聞和熱點(diǎn)話題的涉及比較少，在節(jié)目形式上單一，同時(shí)節(jié)目?jī)?nèi)容陳舊，帶有極強(qiáng)的說(shuō)教性質(zhì)，因此與受眾的互動(dòng)環(huán)節(jié)比較少。

（三）廣播教育節(jié)目產(chǎn)品較少

在我國(guó)的廣播電臺(tái)中，專門的少兒廣播頻率較少，有的省級(jí)廣播電臺(tái)開辦了針對(duì)少兒和老年人綜合頻率，大多數(shù)省級(jí)廣播電臺(tái)沒有開辦少兒廣播頻率，少兒廣播教育節(jié)目也難以在黃金時(shí)間播出，因此面向受眾的少兒廣播教育節(jié)目產(chǎn)品較少，受眾選擇范圍狹窄，在一定程度上影響了節(jié)目的效果。

二、廣播教育垂直化策略

（一）應(yīng)注重場(chǎng)景需求

美國(guó)作家羅伯特·司考伯和謝爾·伊思雷爾經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查和分析，寫下了《即將到來(lái)的場(chǎng)景時(shí)代》。書中闡述，在移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下，大數(shù)據(jù)、移動(dòng)設(shè)備、社交媒體、傳感器和定位系統(tǒng)是場(chǎng)景五力[2]，通過(guò)場(chǎng)景五力會(huì)改變消費(fèi)者的體驗(yàn)，也會(huì)作用于相關(guān)行業(yè)企業(yè)，這也說(shuō)明通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，用戶在使用產(chǎn)品時(shí)，其狀態(tài)、時(shí)間、頻次、環(huán)境等因素通過(guò)整理和分析[3]，能夠得到用戶的客觀產(chǎn)品訴求，企業(yè)得到反饋后，會(huì)進(jìn)一步完善自身產(chǎn)品，使用戶獲得更好的使用體驗(yàn)。通過(guò)場(chǎng)景需求理論來(lái)進(jìn)行分析廣播教育節(jié)目的受眾情況，能夠有效提高廣播教育節(jié)目收聽率。

例如，一檔針對(duì)6-10歲的少兒廣播節(jié)目，在選擇播出時(shí)間上，應(yīng)分析該年齡段兒童的生活軌跡：白天要上課，晚上回家要做作業(yè)，一天的行程安排很滿，基本無(wú)法接觸到廣播節(jié)目，只有睡前時(shí)間比較好，因此這檔節(jié)目可以在晚上八點(diǎn)半開始，時(shí)長(zhǎng)在20分鐘左右，內(nèi)容方面可以選擇比較有趣的成語(yǔ)小故事、古典詩(shī)詞朗誦和釋義、英語(yǔ)小笑話等等，在形式上要豐富有趣，內(nèi)容上符合該年齡段的身心發(fā)展要求，在這里可以參考知名自媒體少兒廣播節(jié)目——《凱叔講故事》，該節(jié)目創(chuàng)始人曾經(jīng)是央視主持人王凱，他曾經(jīng)講述過(guò)一個(gè)發(fā)人深思的故事，他的節(jié)目由于針對(duì)性較強(qiáng)、內(nèi)容形式較好等原因，受到了很過(guò)母親的好評(píng)，但是曾經(jīng)有一個(gè)母親投訴說(shuō)，由于節(jié)目過(guò)于生動(dòng)有趣，導(dǎo)致兒童聽故事不愛睡覺，王凱馬上對(duì)自身的節(jié)目進(jìn)行研究，隨即調(diào)整了節(jié)目形式，推出了《凱叔睡前詩(shī)》這一節(jié)目。這檔節(jié)目中主持人王凱選擇了一些比較不常見的詩(shī)詞進(jìn)行朗讀，一首詩(shī)詞大概朗讀7-10遍，一遍比一遍的聲音小，就在這種逐漸變小的聲音中，兒童慢慢入睡。這個(gè)例子是王凱對(duì)場(chǎng)景需求進(jìn)行極致分析的表現(xiàn)，使我們能夠充分了解場(chǎng)景需求對(duì)于少兒廣播教育節(jié)目的重要意義，充分了解和研究用戶需求，有針對(duì)性的對(duì)節(jié)目進(jìn)行改進(jìn)，有利于廣播教育節(jié)目的發(fā)展。

（二）應(yīng)延伸服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈

客觀而言，在市場(chǎng)收聽率和創(chuàng)收考核的雙重壓力下，我國(guó)地方臺(tái)的廣播教育節(jié)目市場(chǎng)日漸萎縮，但是我國(guó)擁有大量的兒童人口基數(shù)，尤其在國(guó)家開放二胎政策之后，廣播教育節(jié)目前景是光明的。因此，少兒廣播節(jié)目應(yīng)適當(dāng)?shù)难由旆?wù)產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)廣播節(jié)目的周邊產(chǎn)品進(jìn)行開發(fā)，提高廣播節(jié)目收益，在少兒圖書出版、少兒文體賽事、少兒興趣培訓(xùn)等方面，有針對(duì)性的進(jìn)行延伸，積極拓展少兒廣播節(jié)目的發(fā)展空間[4]，優(yōu)化廣播節(jié)目的商業(yè)模式，促進(jìn)少兒廣播節(jié)目的良性發(fā)展。

成都電臺(tái)SO播教育，服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈延伸上開設(shè)參與類活動(dòng)項(xiàng)目，讓傳統(tǒng)線上節(jié)目與線下互動(dòng)活動(dòng)相結(jié)合，利用家長(zhǎng)微信交流群、SO播教育微信公眾號(hào)、SO播親子教育微博等平臺(tái)，聚集家長(zhǎng)和兒童長(zhǎng)期參與感。例如，校園廣播聯(lián)盟，將傳統(tǒng)廣播優(yōu)勢(shì)帶入校園中，提高校園廣播節(jié)目質(zhì)量，豐富校園生活，將成都臺(tái)全能小主播培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)引入校園430課后輔導(dǎo)班，提高節(jié)目品牌影響力，也在家長(zhǎng)群體中獲得了良好口碑。

定期舉辦大型SO播教育品牌活動(dòng)，例如SO播少兒藝術(shù)節(jié)、成都市廣播電視臺(tái)汽車音樂節(jié)中小車?；顒?dòng)、公益節(jié)水小精靈、公益植樹節(jié)、六一公益健康體檢、夏令營(yíng)等，將傳統(tǒng)媒體的聽眾結(jié)合到新媒體內(nèi)與聽眾互動(dòng)參與。SO播教育正在新媒體形勢(shì)下，嘗試摸索出另一條新產(chǎn)業(yè)鏈。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新媒體時(shí)代廣播教育節(jié)目未來(lái)發(fā)展空間很大，通過(guò)對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)少兒情況進(jìn)行分析和研究，了解少兒的心理狀態(tài)和興趣所在，積極進(jìn)行廣播產(chǎn)品研發(fā)，優(yōu)化節(jié)目?jī)?nèi)容，吸引更多的受眾，開辟出一條獨(dú)特的發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]王敬軒.廣播形 網(wǎng)絡(luò)心——互聯(lián)網(wǎng)思維下的少兒廣播運(yùn)營(yíng)策略[J].中國(guó)廣播，2015.

[2]王群.對(duì)少兒廣播節(jié)目現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)廣播，2015..

[3]趙敏.突破少兒廣播發(fā)展瓶頸之路徑[J].中國(guó)廣播，2015..

[4]李冬云.從兒童本位出發(fā)，如何做好少兒廣播節(jié)目[J].新聞研究導(dǎo)刊，2015.