探析高中英語詞匯的學習方法

王曉月

【摘 要】英語學習，基礎就在于詞匯學習。對于我們高中生而言，在英語學習階段，所需掌握的詞匯量大概有3500之多，面對如此巨大的詞匯量學習，如何掌握一套行之有效的詞匯學習方法也就顯得尤為必要。從當前英語詞匯學習現(xiàn)狀來看，身邊很多同學存在著一種畏懼和抵觸心理，學習起來也具有一定的難度，“記不牢、忘記快”等現(xiàn)象普遍存在。基于此，本文就針對幾項有效的英語詞匯學習方法進行了歸納和總結(jié)，希望對低屆同學的英語詞匯學習有所幫助。

【關鍵詞】高中英語學習；詞匯；學習方法

改革開放以來，我國正式面向世界開放，近年來又隨著世界經(jīng)濟一體化發(fā)展的不斷加快，英語學習的重要性也逐漸的得到了凸顯[1]。良好的英語交際能力已成為現(xiàn)代高素質(zhì)人才必備的一項基礎技能。進入高中以來，英語學習難度進一步加大，所需掌握的詞匯量極具增長，由此很多同學逐漸失去了原本對于英語學習的激情，甚至還有很多同學將英語學習看作為一種負擔，進而導致我們學生主體地位的缺失，嚴重影響英語學習質(zhì)量的提升。然而，英語學習又是我們學習生涯中一項十分重要的學科，關系著我們未來的升學，而且對于我們未來的就業(yè)與發(fā)展有著至關重要的影響。所以，對于我們而言，要清楚地認識到英語學習的重要性，培養(yǎng)自身學習興趣，摸索一套行之有效的學習方法，努力提升自己英語水平。接下來，我就總結(jié)了幾點有效的詞匯學習方法，供大家共同學習。

一、早晚記憶法

學習講究“溫故而知新”，英語詞匯學習更是如此。在進行英語詞匯學習時，一項主要的學習方法就是早晚記憶。古語有云“一年之計在于春，一天之計在于晨”，其所強調(diào)的也正是清晨學習的效果和重要性。每天的清晨，我們經(jīng)過前一晚上的充分休息，此時我們的大腦受外界干擾程度是最低的，在這樣一種狀態(tài)下進行單詞記憶效果往往也是最好的。此外，在晚上閑暇來的時候，比如在晚自習時，我們就可以將清晨所記住的一些單詞拿出來進行復習，通過復習強化記憶，從而有效的提升英語詞匯的學習效率。

二、結(jié)合語境進行詞匯學習

在詞匯學習過程中需要正確認識一點：詞匯學習并不是單個單詞的記憶。所以英語詞匯的學習必定要突破單個單詞的約束，能夠?qū)⑵浞胖玫骄唧w的語篇中對其含義進行理解，并對其靈活應用進行掌握。此外，在進行英語學習時，單純的只是掌握部分詞匯還是遠遠不夠，因為即使是對于同一個單詞，在不同的語境下也會具有不同的含義[2]，而且其所表達出的意思和情感也會有所不同。比如“heavy”這個詞，單純的從單詞意思來看是“重”的意思，但在不同的語境中也有著不同的引申義，如描述雨下的很大“heavy rain”，如表示某個人受到重重的懲罰時，可以用“heavy fine”......同時在詞匯學習過程中，我們還要學會如何利用上下文的意思去預估單詞的含義，以此形成對于英語詞匯學習的靈敏度，這也是我們一向行之有效的詞匯學習方法。

三、結(jié)合單詞結(jié)構(gòu)方式進行學習

在英語這門語言中，存在著很多的派生詞和合成詞，而且還有很多詞匯都是通過一定的轉(zhuǎn)化得來。對此，在我們的英語詞匯學習過程中，如果熟練的了解和掌握了相關的構(gòu)詞方法和知識，那么對于我們接下來的詞匯學習也會提供極大地便利。比如在學習“basketball”這個單詞時，我們完全就可以利用合成法進行理解和記憶。將“basketball”這個單詞進行拆分，分為“basket”（籃）和“ball”（球），兩個單詞結(jié)合到一起便是“籃球”，這類詞匯還有“football”“baseball”等。此外，英語詞匯中還有很多的詞綴類單詞，對于這類詞匯的學習我們就可以采取“詞綴記憶”的方式進行學習，這一學習方法也可以稱之為“派生法”。比如進行名詞轉(zhuǎn)換的后綴“-tion”，否定前綴的“-in”，如“indirect”，，就是在原詞“direct”的基礎上添加了前綴“-in”派生得來。在學習過程中，熟悉掌握了這一構(gòu)詞方法之后，我們便可以快速的掌握到大量的英語詞匯，而且在閱讀過程中遇到一些詞綴類的詞匯時也能夠很好的去理解，由此也促使自身的英語詞匯積累量得到了顯著地提升，這對于英語學習水平的提升也是很有幫助的。

四、強化詞匯積累

首先對于英語的學習我們要有一個明確的認識，“英語學習不是一個一蹴而就的過程，并不能在短期的時間內(nèi)就取得相應的效果，要學好英語必須要經(jīng)過長期的積累?！币虼藢τ谟⒄Z的學習，需要我們制定一套科學有效的學習方案，并保證能夠?qū)⑦@一學習方案準確地落實到實踐中去。此外，要為自己量身定制一套清晰明確的學習目標，保證自己的學習更具針對性。再次，在英語學習過程中還要注重詞匯的積累[3]。針對一些日常接觸比較多的或者搭配形式比較豐富的詞匯，要進行重點的關注，而對于那些出現(xiàn)頻率不高的詞匯，我們便可以將其歸納為“認讀詞”，在遇到后明白其意思，會讀會認便可以了，無需過多的要求自己一定要做到會拼寫。通過對詞匯進行分類處理之后，緩解了自身的學習壓力，使自己的英語學習目標更為明確，從而更有效的提升了自己的英語學習效果。

五、結(jié)語

近年來，隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展迅速的不斷加快，英語作為一門世界通用性語言的重要作用也日趨凸顯。對于我們而言，英語學習質(zhì)量如何，將直接決定著自己后期的升學與發(fā)展，因此，積極探索一套行之有效的學習方法也就顯得尤為必要。英語學習過程中，對于詞匯的學習，我們可以利用早晚記憶法、結(jié)合語境學習法、借助構(gòu)詞結(jié)構(gòu)學習法等方法，當然，英語詞匯的有效學習方法還有很多，大家完全可以在學習過程去大膽的嘗試，從而不斷豐富自己的詞匯量，更好地提升英語學習效果。

參考文獻：

[1]劉娟.高中英語學習方法小議[N].發(fā)展導報，2017-05-05（031）.

[2]儲雨澄.高中英語詞匯學習方式及分享[J].科學大眾（科學教育），2017，（02）：4.

[3]曹穎華.高效課堂下的高效高中英語詞匯學習[A].《決策與信息》雜志社、北京大學經(jīng)濟管理學院.“決策論壇——決策科學化與民主化學術(shù)研討會”論文集（上）[C].《決策與信息》雜志社、北京大學經(jīng)濟管理學院：，2017：1.