淺談興趣培養(yǎng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用和途徑

李海銘

【摘 要】在高中學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)屬于一門十分重要的學(xué)科，同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)。對(duì)于我們學(xué)生而言，要提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，關(guān)鍵就需要讓自己樹(shù)立起一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。就目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，身邊很多同學(xué)都普遍表示高中數(shù)學(xué)深?yuàn)W難懂，內(nèi)容枯燥乏味，由此也導(dǎo)致同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的普遍缺失。失去了學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)習(xí)效果也就無(wú)法得到保證。所以，我認(rèn)為，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何養(yǎng)成一種來(lái)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)起自身的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，也就成為了學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。接下來(lái)，本文基于我們學(xué)生角度，針對(duì)學(xué)習(xí)興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用和途徑進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)；作用；途徑

數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相比需要較強(qiáng)的想象力和邏輯思維能力，它能將生活中的難題轉(zhuǎn)化成符號(hào)語(yǔ)言進(jìn)行解答，這也是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)都是教師在課堂上進(jìn)行板書(shū)式教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)的接收數(shù)學(xué)抽象知識(shí)，這就更增加了學(xué)習(xí)難度，以教師為主體的教學(xué)模式下一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低。所以在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首先需要重視對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)興趣的培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，改變主體地位，科學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，從而有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、高中生樹(shù)立良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的重要作用

古語(yǔ)有云“興趣是最好的老師”，其所強(qiáng)調(diào)的也正是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)興趣的重要性。就我們高三學(xué)生而言，學(xué)習(xí)內(nèi)容相比低年級(jí)學(xué)生更為深?yuàn)W，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中失去了興趣的引導(dǎo)，那么學(xué)習(xí)也就會(huì)變得索然無(wú)味[1]。需要注重一點(diǎn)，這里我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)興趣就是我們學(xué)生針對(duì)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中一種源自于內(nèi)心深處的對(duì)于知識(shí)和技能的渴望與傾向。在當(dāng)前很多的高中學(xué)校中，特別是在對(duì)待高三年級(jí)學(xué)生時(shí)，由于面臨升學(xué)的壓力，往往會(huì)過(guò)多的采取一種題海戰(zhàn)術(shù)，追求更多地還是如何讓我們?nèi)〉酶叻?，很少?huì)考慮到學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，由此也對(duì)作為學(xué)生的我們?nèi)姘l(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科不同，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要我們發(fā)揮出主動(dòng)性和靈活性，并能夠?qū)ζ鋼碛幸环N強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，由此才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣培養(yǎng)策略

（一）建立融洽的師生關(guān)系

在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中建立融洽師生關(guān)系有著重要作用，首先學(xué)生對(duì)教師帶著崇拜和信任去聽(tīng)課，才能在課堂上達(dá)到注意力高度集中的狀態(tài)。其次，加強(qiáng)與教師之間的溝通，在課堂上或課后及時(shí)將自己的疑惑與教師進(jìn)行分享，教師從不同層次分析數(shù)學(xué)觀點(diǎn)，這樣有利于整體知識(shí)構(gòu)架的連接。再次融洽的師生關(guān)系能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，有效提高教學(xué)效率。

（二）學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)

近年來(lái)，信息技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，一系列全新的技術(shù)也被逐漸的應(yīng)用到了教學(xué)領(lǐng)域，在這樣一種教育發(fā)展形勢(shì)下，作為學(xué)生的我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也就同樣需要學(xué)會(huì)利用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)手段，激發(fā)自身對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和熱情[2]。比如多媒體技術(shù)就是非常有效的一項(xiàng)學(xué)習(xí)輔助手段。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以通過(guò)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，將一些比較抽象難懂的問(wèn)題試著以一種具體形象的方式展示出來(lái)，從而幫助我們更好地去理解，此外這種知識(shí)呈現(xiàn)方式還能帶給我們一種強(qiáng)烈的感官刺激，這也有利于我們學(xué)習(xí)興趣的提升。

比如在我們學(xué)習(xí)“立體幾何”相關(guān)知識(shí)時(shí)，如果我們單純的按照教師板書(shū)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，那么理解起來(lái)肯定比較難，而且也不能很清楚的掌握立體幾何中一些線面之間的關(guān)系，由此也可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)難度較大而產(chǎn)生一種消極厭學(xué)情緒。對(duì)此，我們就可以在教師的引導(dǎo)下，試著應(yīng)用多媒體技術(shù)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用多媒體將原本靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N動(dòng)態(tài)可轉(zhuǎn)換的視頻畫面，通過(guò)這樣一種呈現(xiàn)形式，我們理解起來(lái)也會(huì)變得很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)也會(huì)變得很輕松?？傊?，利用多媒體技術(shù)，不僅能夠提升我們學(xué)習(xí)效率，而且還能夠讓我們真正切切的體會(huì)到學(xué)習(xí)快樂(lè)，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。

（三）注重與實(shí)際生活的聯(lián)系

無(wú)論任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都源自于實(shí)際生活，尤其是抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，若只是沉浸在教材的狹隘空間里，學(xué)生將無(wú)法提高邏輯思維能力和想象力[3]。將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，在課堂學(xué)習(xí)中減少了對(duì)抽象知識(shí)的懵懂，同時(shí)還提高了學(xué)生時(shí)間動(dòng)手能力，有效提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

比如在我們進(jìn)行“函數(shù)”函數(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，我們就可以結(jié)合日常生活中的一些實(shí)際案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，如逛超市我們都經(jīng)歷過(guò)。在我們逛超市的經(jīng)常會(huì)遇到這樣一種打折問(wèn)題：一次性付款額超過(guò)某一數(shù)額的（我們假定為500元）按7折收費(fèi)；如果在高于200元且低于或等于500元的，按9折優(yōu)惠；低于200元的不優(yōu)惠。那么在學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí)，我們完全就可以結(jié)合自己的生活實(shí)際聯(lián)想一些生活化案例，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)也就會(huì)變得趣味性十足，當(dāng)然趣味性有了，興趣也自然地就會(huì)上來(lái)，進(jìn)而也有利于促進(jìn)我們學(xué)習(xí)效率的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，這也是推動(dòng)高中生綜合素質(zhì)提高的必備前提。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中需要學(xué)生積極參與的教學(xué)活動(dòng)中，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，從各方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。專業(yè)興趣還能引導(dǎo)我們找到更好的學(xué)習(xí)方法，系統(tǒng)總結(jié)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心，提升學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]華鑫瑋.對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的淺要認(rèn)識(shí)[J].科技展望，2017，（11）：192.

[2]路志宏.淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2017，（08）：171-172.

[3]盧懷國(guó).高中數(shù)學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探究[J].亞太教育，2016，（20）：165+164.