浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文模擬試題（七）參考答案

一、選擇題

1. D。A項(xiàng)，搐chù。B項(xiàng)，舸gě。C項(xiàng)，胚pēi。

2. C。A項(xiàng)，蟄居。B項(xiàng)，洲。D項(xiàng)，盤根錯(cuò)節(jié)。

3. B。句中應(yīng)用“告別”，表示“和死者最后訣別，表示哀悼”。

4. D。A項(xiàng)，一面與兩面搭配不當(dāng)，“能否”應(yīng)改為“不能”。B項(xiàng)，成分殘缺，“大氣污染”之前或之后應(yīng)加上“治理”。C項(xiàng)，動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)在“服務(wù)區(qū)域”前加“擴(kuò)大”。

5. D。從“看重外表”確定以“鮮花”為陳述對象；“芳草碧連天”與前句語意相符。

6. C。句意與運(yùn)動健身缺乏關(guān)聯(lián)。

7. C。C項(xiàng)以年號紀(jì)年，其他三項(xiàng)以干支紀(jì)年。

8. D。A項(xiàng)，“果然”意為“吃飽的樣子”。B項(xiàng)，“顛覆”意為“滅亡”。C項(xiàng)，“婚姻”意為“親家，有婚姻關(guān)系的親戚”。

9. C。A項(xiàng)，趣：同“趨”。B項(xiàng)，檢：制止，約束。D項(xiàng)，顧：顧及；細(xì)謹(jǐn)：小心謹(jǐn)慎的言行；辭：計(jì)較。小讓：細(xì)小的禮讓。

10. B。不是比喻手法。

11. A?；螅汉?。

12. B。B項(xiàng)“其”是副詞，表揣測語氣，“大概”的意思；其他三項(xiàng)“其”是人稱代詞，“他”或“他們”的意思。

13. C。

14. B?！爸T葛亮”屬無中生有。

15. A。這是文盲時(shí)代的現(xiàn)象，而非當(dāng)今的漢字危機(jī)。

16. A。B項(xiàng)，原文是“可能是多數(shù)人來創(chuàng)造、決定字詞的意思”，選項(xiàng)將可能性說成必然性，決定字詞的寫法也是無中生有。C項(xiàng)，原文是“病毒式傳播”，并非通過病毒傳播。D項(xiàng)，原文只是說“如何適應(yīng)全球化進(jìn)程中的語言交流和傳播”是漢字面臨的最大問題，并沒有明確提出解決途徑。

二、填空題

17. （1） 言笑晏晏 （2） 善假于物也 （3） 此時(shí)無聲勝有聲 （4） 舞幽壑之潛蛟

三、簡答題

18. [示例1] 更欣賞1978版。“侍萍”一詞寫實(shí)，多了些親近的情感?！鞍肷巍币辉~強(qiáng)調(diào)了周樸園“望”相片與侍萍的時(shí)間之長，暗示了人物訝異、不安、疑懼、驚恐等復(fù)雜的內(nèi)心活動，為后來的冷酷反應(yīng)做了自然的鋪墊。

[示例2] 更欣賞1988版?！棒攱尅币辉~強(qiáng)調(diào)三十年光陰在侍萍身上造成的變化，從溫柔貌美的年輕女子成了飽經(jīng)滄桑的落魄婦人。同時(shí)也客觀地反映了周樸園冷漠的內(nèi)心世界，契合了后來的驟變。刪去“半晌”，有利于突出周樸園前后變化之快、懷念之虛偽。

（無論欣賞哪個(gè)版本，能從“侍萍”與“魯媽”的比較或有無“半晌”的區(qū)別進(jìn)行分析，言之成理即可）

19. 這話里充滿柔情和渴盼，可見侍萍并沒有忘記三十年前的舊情，對今天的周樸園還存有幻想。多了這兩句話，有助于豐富侍萍的形象，使人物形象更為真實(shí)復(fù)雜；也和周樸園后來的冷酷反應(yīng)形成鮮明對比，使戲劇沖突更激烈。

（如果答“沒有這兩句話，則更強(qiáng)調(diào)了魯侍萍的剛強(qiáng)自尊”之類的觀點(diǎn)，只要言之成理亦可）

四、寫作題

20. （略）