高中英語(yǔ)閱讀技巧培養(yǎng)——簡(jiǎn)答題（閱讀表達(dá)題）

白曉源

【摘 要】在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，閱讀是更重要的，想在閱讀中取勝，也需要掌握一定的策略和技巧，下面讓我們對(duì)此共同進(jìn)行探討。簡(jiǎn)答題是英語(yǔ)高考湖南卷于2007年開(kāi)始采用的新題型，要求學(xué)生閱讀短文后簡(jiǎn)要回答3個(gè)問(wèn)題。既考查學(xué)生的閱讀理解能力，又考查學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力和概括能力?？疾閮?nèi)容以細(xì)節(jié)題為主，主旨題、推斷題和詞義題也各占一半的比例。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；閱讀技巧；簡(jiǎn)答題

我省2008年開(kāi)始新課程改革，英語(yǔ)模塊考試也開(kāi)始使用這種題型，為此我們下面給大家提供一些這種題的解題技巧。

一、細(xì)節(jié)題

此類題所占比重最大，以5-Wh（Who，What，Where，When，Why）為主。一般來(lái)講，學(xué)生在文章中找到答案出處并不太難，但關(guān)鍵是如何從答案出處中歸納出問(wèn)題的答案。因?yàn)楹?jiǎn)答題要求學(xué)生既要用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言正確回答問(wèn)題，又不能原封不動(dòng)地照搬原文。

二、主旨題

此類問(wèn)題出現(xiàn)頻率較高，常見(jiàn)的命題方式有：

What is the main idea of this passage？

What is the passage mainly about？

What is the best title for this passage？

回答這類題的關(guān)鍵是要抓住文章的主旨句。文章的主旨句大多出現(xiàn)在三個(gè)位置：文章首句，第一段和第二段銜接處，文章末句。但注意不可照抄原句，需重新歸納、概括。

三、詞義題

此類題的目的在于考查學(xué)生轉(zhuǎn)述或解釋某個(gè)詞或短語(yǔ)在特定場(chǎng)合下的特定含義的能力。此類題要求學(xué)生不僅要讀懂原文，而且要表達(dá)出來(lái)。常見(jiàn)的命題方式有：

Find a word closest in meaning to the underlined word/phrase in the passage.

解答這類題時(shí)，注意找出原詞在文章中的同義替換詞。還應(yīng)注意破折號(hào)、同位語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、插入語(yǔ)等具有解釋、說(shuō)明作用的句子成分。

四、簡(jiǎn)答題的解題技巧

（一）讀懂問(wèn)題，查找線索

可先讀懂問(wèn)題，后瀏覽全文，以保證答案至少在內(nèi)容上不跑題。

從最近三年高考閱讀的選材范圍來(lái)看，內(nèi)容取材非常地廣泛，信息量非常地大，幾乎涉及了學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的各個(gè)方面。歸納起來(lái)，大致有如下幾點(diǎn)：

■教育內(nèi)容：學(xué)習(xí)方法的介紹（2010年）、想象力的培養(yǎng)（2009年）、“大體育”概念的形成（2010年）以及父母親和教練的體育道德對(duì)孩子的影響（2008年）；

■社會(huì)問(wèn)題：失業(yè)以后的心理調(diào)節(jié)（2008年）、無(wú)辜青少年的經(jīng)濟(jì)壓力（2008年）、心理咨詢（2008年）、毒品的濫用（2010年）；

■世界問(wèn)題：貧窮國(guó)家的災(zāi)害和世界范圍的能源危機(jī)（2008年）、人與環(huán)境（2010年）；科技發(fā)展：最新研究成果介紹（2009年）、電腦高科技（2009年）；天文與地理：天文（2010年）、旅游（2009年）；

■百姓生活：飲食（2008年）、職場(chǎng)態(tài)度和職場(chǎng)表現(xiàn)與薪水的關(guān)系（2010年）；兩個(gè)尋常人之間的不健康競(jìng)爭(zhēng)（2009年）。

而上述問(wèn)題正是我們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和世界性問(wèn)題，雖然范圍非常廣，但不偏、不怪，是我們的生活和興趣可以觸及到的區(qū)域。

（二）用詞簡(jiǎn)練、概括、準(zhǔn)確

盡量用詞或短語(yǔ)代替句子，用簡(jiǎn)單句代替復(fù)合句等，還可利用縮寫(xiě)，如將could not 縮寫(xiě)成couldnt?？s寫(xiě)句子的關(guān)鍵在于提取句子的主干，而主干則由答案的詞性決定。比如本題通過(guò)題干可知句子缺少表語(yǔ)，因此原文中得形容詞或名詞就是句子的主干，即fiction和not real。而‘no more and no less than為副詞短語(yǔ)，我們可將其拋棄或用一個(gè)更簡(jiǎn)便的單詞‘only代替。因此答案為only fiction and not real。長(zhǎng)句子瞬間簡(jiǎn)潔了許多。盡可能利用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)回答問(wèn)題，同時(shí)要避免語(yǔ)言形式復(fù)雜和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

（三）注意提問(wèn)方式和答案的協(xié)調(diào)性

如就目的提問(wèn)，答案就應(yīng)該用表示目的的for短語(yǔ)或不定式短語(yǔ)。對(duì)以前學(xué)過(guò)的同主題的話題，進(jìn)行梳理，按照難易度進(jìn)行序列化。比如：在《新世紀(jì)英語(yǔ)》英語(yǔ)教材的學(xué)習(xí)中，對(duì)于“people”這個(gè)話題，大家一定不會(huì)陌生，但怎樣進(jìn)行有效的記憶呢？你們不妨使用發(fā)展的軌跡進(jìn)行排列：Occupations——Success Stories（使您從一開(kāi)始，就對(duì)職業(yè)具備充分的了解，對(duì)職業(yè)產(chǎn)生由衷的尊重）；

On Friendship——Moving Stories（在其過(guò)程中要學(xué)會(huì)交朋友，朋友間會(huì)產(chǎn)生感人的故事）；

Two Generations——Growing Up（漸漸長(zhǎng)大中，父母親在其中的感情投入實(shí)在是無(wú)可估量的，因?yàn)橐鉀Q其子女成長(zhǎng)中的煩惱，其中也有社會(huì)力量的幫助）；

Future Education——Career Preparation（學(xué)生成長(zhǎng)到一定程度以后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行未來(lái)教育的適應(yīng)性介紹和擇業(yè)觀教育非常具有必要了）。

總之，簡(jiǎn)答題基于理解，重在表達(dá)，要精練概括，言簡(jiǎn)意賅。答案要體現(xiàn)“簡(jiǎn)”與“準(zhǔn)”二字。

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