浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文模擬試題（六）參考答案

一、選擇題

1. B。A項，悄qiǎo。C項，旋xuàn。D項，據(jù)jū。

2. A。B項，抨擊。C項，輻射。D項，低碳化。

3. C。A項，“附和”指對別人的言行因贊同而表示應(yīng)和、追隨，大多用于貶義。此處感情色彩不對。B項，應(yīng)當(dāng)用“因而”?！斑M而”關(guān)聯(lián)的是兩件事，后事是在前事的基礎(chǔ)上進一步，此處不合語境。D項，“不贊一詞”原指文章寫得很好，別人不能再添一句話；后也比喻一言不發(fā)。此處望文生義。

4. D。A項，成分殘缺，“擔(dān)當(dāng)起”缺賓語。B項，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為“不是……而是……”。C項，句式雜糅，后一分句主語應(yīng)是“紀(jì)錄片”。

5. D。根據(jù)橫線前后語句，可知話題要從記憶與人的普泛關(guān)系，深入到記憶與個體獨特性的論述。由“記憶使人”“人因為記憶”可判定③④在前，而“平庸”“個人”“個人化”表明①②⑤聯(lián)系后面語句的話題。

6. D。D項為借代，“江山”代國家，“激揚文字”代評論國家大事，激濁揚清的文字。其余是比喻。

7. A。B項“惠贈”是敬詞，對他人的贈與表示感謝。C項“豆蔻年華”是指十二三歲的女子。D項“采購”是書面語，不符合口語語境。

8. C。C項與例句都是使動用法。A項是名詞活用為動詞，B項是名動活用為動詞，D項是意動用法。

9. B?！胺蛉恕笔枪沤癞惲x，應(yīng)譯為“那個人”。

10. A?！斑@個難解的問題”指的是物種如何變化及其與自然環(huán)境、其他生物間如何相互適應(yīng)的問題。

11. C。“際”是動詞，意為“交會”。

12. D。D項“然”均為“……的樣子”。A項前一個“而”是轉(zhuǎn)折連詞，“卻”；后一個是修飾連詞，不譯。B項前一個“之”是結(jié)構(gòu)助詞，“的”；后一個是代詞，代“這件事”。C項前一個“乎”是助詞，無意義；后一個是形容詞詞尾，表示“……的樣子”。

13. D。從全文看，西山與作者精神世界形成象征關(guān)系，但描寫西山景物時沒有運用象征手法。

14. B?！爸笔阈匾堋钡恼f法不對。

15. C。第三段說審美知覺“同普通知覺活動不同之處在于：它的‘期望和加強這種期望的內(nèi)在‘圖式不是與實用的目的聯(lián)系在一起”，表明它不具有實用性。

16. A。見第一段“而知覺卻是對于事物的各個不同的特征——形狀、色彩、光線、空間、張力等要素組成的完整形象的整體性把握”，知覺是對諸要素構(gòu)成的完整形象的整體把握。

二、填空題

17. （1）申之以孝悌之義 （2） 氣吞萬里如虎 （3） 不賂者以賂者喪 （4） 恰似一江春水向東流

三、簡答題

18. 甲段：荒蕪但不衰??；每個生命都有自己的那份喜悅，應(yīng)豁達面對死亡，獲得頑強活下去的信心。

乙段：形體被改變，但生命本身的律動不變；只要按照自己的方式頑強地活著，就能坦然體會到人生味道。

19. 相同之處：擬人，細(xì)節(jié)描寫（視聽結(jié)合、動靜結(jié)合）。

不同之處：①甲段還運用比喻、夸張、引用等修辭。

②乙段六個“譬如”構(gòu)成排比句，突出不同景物所具有的共同生命特性。

③甲段表現(xiàn)為對景物的客觀描寫，乙段則注重從人的主觀感受入筆。

④甲段偏重于動態(tài)與靜態(tài)的結(jié)合，乙段重在視覺、聽覺、嗅覺等多種感官的調(diào)用。

（寫出三點即可）

四、寫作題

20. （略）