浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬試題（二）

選擇題部分

一、 選擇題 （本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）

1. 下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 蛩音（qióng） 倔強(qiáng)（juè） 胡同（tòng） 情不自禁（jīn）

B. 模樣（mú） 舷梯（xián） 強(qiáng)顏（qiáng） 長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dàng）

C. 熨帖（yùn） 氣氛（fēn） 愧怍（zuò） 呱呱而泣（gū）

D. 祈禱（qí） 船塢（wù） 莞爾（wǎn） 乘虛而入（chéng）

2. 下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）

A. 十六七歲的青年，應(yīng)該珍惜青春，編織斑闌的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)精神成長(zhǎng)。

B. 一個(gè)具有親合力的人，無(wú)論走到哪里都是一個(gè)受人喜愛(ài)和歡迎的人。

C. 到了驚蟄，多數(shù)地區(qū)進(jìn)入春耕季節(jié)。真是：季節(jié)不等人，一刻值千金。

D. 面對(duì)語(yǔ)言的亙古長(zhǎng)河，我們朔源而上，定能尋覓到文言的津梁。

3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 互聯(lián)網(wǎng)已涉及交通、金融、物流、零售、醫(yī)療等行業(yè)，真可謂無(wú)所不至。

B. 萬(wàn)紫千紅的語(yǔ)文天地是帶給走向心靈深處的驚訝，還是打開(kāi)世界之門(mén)的歡欣？

C. 清明時(shí)節(jié)，那不絕如縷的雨絲總能勾起人們緬懷先人、尊祖敬宗的綿綿情感。

D. 春節(jié)期間，市場(chǎng)上五顏六色的煙花爆竹琳瑯滿目，貨攤前顧客卻屈指可數(shù)。

4. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A. 閱讀不是被動(dòng)接受，更是與文本對(duì)話，是一種主動(dòng)積極的創(chuàng)造性活動(dòng)。

B. 行走在民族復(fù)興的偉大征程中，他們以大愛(ài)挺直筑夢(mèng)中國(guó)的精神脊梁。

C. 沒(méi)有了和平，就沒(méi)有了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，就沒(méi)有了人的幸福生活。

D. 根據(jù)中科院2017年1月大數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)樣本城市住房?jī)r(jià)格趨于平穩(wěn)。

5. 填入下面文段空白處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

在善良與丑惡之間，從來(lái)都是轉(zhuǎn)身的距離。但是， 。一個(gè)人的心，從來(lái)都是兩面性的，你不確定一個(gè)人會(huì)在什么時(shí)候，經(jīng)歷了怎樣的故事之后，突然地轉(zhuǎn)變。你也不確定一個(gè)人會(huì)用最“真誠(chéng)”的微笑，還給你一個(gè)最虛假的背影。于是，你開(kāi)始懂得，人性，原本就是這樣的善變。

A. 我們可以做到面對(duì)善良永不轉(zhuǎn)身；但是，我們可能面對(duì)惡念，迅速轉(zhuǎn)身

B. 我們可以做到面對(duì)惡念迅速轉(zhuǎn)身；但是，我們可能面對(duì)善良，永不轉(zhuǎn)身

C. 我們可以做到面對(duì)善良迅速轉(zhuǎn)身；但是，我們可能面對(duì)惡念，永不轉(zhuǎn)身

D. 我們可以做到面對(duì)惡念永不轉(zhuǎn)身；但是，我們可能面對(duì)善良，迅速轉(zhuǎn)身

6. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 她反復(fù)品味著剛才的一幕，不知道他的話是贊美，是奉承，還是諷刺？

B. 這個(gè)春節(jié)，央視最火的節(jié)目是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，最火的女孩是武亦姝。

C. 中國(guó)2017最好大學(xué)排名：清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)位列前三。

D.“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！笔怯脕?lái)表示對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友的歡迎。

7. 下面這副對(duì)聯(lián)應(yīng)該出現(xiàn)的地方是（ ）

上聯(lián)：鵝黃鴨綠雞冠紫

下聯(lián)：鷺白鴉青鶴頂紅

A. 公園 B. 藥品店 C. 顏料店 D. 服裝店

8. 下列選項(xiàng)中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）

A. 雖趨舍萬(wàn)殊 B. 當(dāng)與秦相較

C. 令將軍與臣有郤 D. 而卒莫消長(zhǎng)也

9. 下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是?！獌?nèi)外設(shè)置了很多小門(mén)墻，（小門(mén)墻）到處都是。

B. 欲茍順?biāo)角?，則告訴不許?！胍们疫w就私情，但他們告訴我不可以這樣。

C. 故為之文以志。 ——所以為它（西山）寫(xiě)了這篇文章，用來(lái)表達(dá)（我的）志向。

D. 予除右丞相兼樞密使?！页チ擞邑┫嗟穆殑?wù)，兼任樞密使。

10. 下列對(duì)《蝶戀花》的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶(hù)。 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處？

A. 這首詞從風(fēng)格上看是婉約詞，從字?jǐn)?shù)上看是中調(diào)，“蝶戀花”是詞牌名。

B. “蘭泣露”一句用擬人手法將主觀感情移于客觀景物，透露女主人公的哀愁。

C. 燕子因?yàn)槿淌懿涣斯陋?dú)寂寞，雙雙穿過(guò)簾幕飛走了，更顯女主人公的孤獨(dú)。

D. “望盡”一詞使女主人公從狹小的簾幕庭院的憂傷轉(zhuǎn)向?qū)V遠(yuǎn)境界的騁望。

閱讀下面的文言文，完成11—13題。

晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜，縋而出，見(jiàn)秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

（節(jié)選自《燭之武退秦師》）

11. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）

A. 晉軍函陵 軍：軍隊(duì)

B. 鄭既知亡矣 既：已經(jīng)

C. 是寡人之過(guò)也 是：這

D. 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 濟(jì)：渡河

12. 下列句子中“以”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）

例句：敢以煩執(zhí)事

A. 以其無(wú)禮于晉

B. 若舍鄭以為東道主

C. 焉用亡鄭以陪鄰

D. 闕秦以利晉

13. 下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A. 本篇所記敘的，是秦晉聯(lián)合攻打鄭國(guó)之前，鄭國(guó)開(kāi)展的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)。

B. “必”字，顯示出佚之狐的眼力，相信燭之武有使“師必退”的能力。

C. 燭之武選擇見(jiàn)秦君，是因?yàn)榍剜嵉拿苁侵饕?，顯示了他的智慧。

D. 從秦晉聯(lián)盟到秦鄭聯(lián)盟，既照應(yīng)之前的“師必退”，又看出秦伯的勢(shì)利。

14. 下列對(duì)《〈物種起源〉緒論》選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

當(dāng)我在比格爾號(hào)皇家軍艦上充當(dāng)自然學(xué)者的時(shí)候，我曾深深地被棲息在南美洲的生物分布的一些事實(shí)以及該洲現(xiàn)存生物和古生物在地質(zhì)上的關(guān)系的一些事實(shí)所打動(dòng)。本書(shū)以后幾章將要敘述這些事實(shí)。歸國(guó)以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能與這個(gè)問(wèn)題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)，也許能夠?qū)τ谶@個(gè)問(wèn)題得到一些了解。經(jīng)過(guò)了五年的工作之后，我曾專(zhuān)心思索這個(gè)問(wèn)題，并且寫(xiě)出若干簡(jiǎn)短筆記。1844年，我把這些簡(jiǎn)短筆記擴(kuò)大為結(jié)論的綱要，這些結(jié)論我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是正確的。從那時(shí)候起直到現(xiàn)在，我曾不間斷地專(zhuān)心于同一事物的研究。

A. “當(dāng)我在比格爾號(hào)……一些事實(shí)所打動(dòng)”句的主干是“我被打動(dòng)”。

B. “搜集”“整理”“研究”表明了達(dá)爾文研究進(jìn)化論的步驟和過(guò)程。

C. “當(dāng)時(shí)”既說(shuō)明達(dá)爾文的思想在不斷發(fā)展，又表現(xiàn)了他審慎的科學(xué)態(tài)度。

D. “從那時(shí)候起”，是從“我”在比格爾號(hào)皇家軍艦上充當(dāng)自然學(xué)者算起。

閱讀下面的文字，完成15—16題。

20世紀(jì)上半葉，很多人年紀(jì)輕輕就結(jié)婚，兩口子生活在一起直至其中一方死去才分離。如果死神來(lái)得早，活著的配偶可能會(huì)再婚；如果死神來(lái)得晚，配偶往往會(huì)搬去和子女住，或者子女會(huì)搬過(guò)來(lái)跟他們住。但是，現(xiàn)在情況已經(jīng)不同。人們往往晚結(jié)婚，也有很多人離婚，獨(dú)自生活幾年甚至幾十年。人們獨(dú)自生存，獨(dú)自操持一切——包括養(yǎng)育孩子。

盡管很多人對(duì)獨(dú)居問(wèn)題各有看法，還有人認(rèn)為這是個(gè)人私事，我在研究中卻發(fā)現(xiàn)，獨(dú)居有許多共同原因。當(dāng)今世界，一些年輕人將獨(dú)居當(dāng)作是獨(dú)立和成功的標(biāo)志，當(dāng)作是自己對(duì)時(shí)間和專(zhuān)業(yè)的投資。他們說(shuō)，這樣的投資是必要的，因?yàn)楝F(xiàn)代家庭非常脆弱，更多的工作最終都必須靠個(gè)人完成。此外，增強(qiáng)自我能力意味著能夠接受更艱難的工作，意味著能夠享受自我。當(dāng)然，對(duì)另外的人來(lái)說(shuō)，他們則致力于更加社會(huì)化，致力于建立更強(qiáng)的朋友和工作網(wǎng)絡(luò)。

有些時(shí)候，獨(dú)居者會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)、焦慮，無(wú)法確定自己能否開(kāi)心地過(guò)另外一種生活。但是，結(jié)婚者或同居者也往往有類(lèi)似情況發(fā)生。獨(dú)居者增多也有積極的社會(huì)影響，年輕的或中年單身者使城市充滿活力，因?yàn)樗麄儠?huì)花更多的錢(qián)，更熱心參加社會(huì)活動(dòng)，投入公共生活。

總之，對(duì)于生活方式改變引發(fā)的問(wèn)題與機(jī)遇，現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過(guò)早。畢竟，獨(dú)居這種生存方式尚處于早期階段，我們只是開(kāi)始了解它如何改變我們的生活，改變我們的家庭、社會(huì)和城市。 （本文素材來(lái)自埃里克·克林伯格《去獨(dú)居吧》）

15. 對(duì)這篇文章的中心理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A. 獨(dú)居這種生活方式是一種新生事物。

B. 人們選擇獨(dú)居這種生活方式的多種原因。

C. 獨(dú)居引發(fā)的問(wèn)題和機(jī)遇還是不確定的。

D. 獨(dú)居這種生活方式的產(chǎn)生、原因及利弊。

16. 下列不能作為人們選擇獨(dú)居的依據(jù)的一項(xiàng)是（ ）

A. 一些年輕人把獨(dú)居作為獨(dú)立和成功的標(biāo)志。

B. 家庭關(guān)系脆弱，部分工作最終靠個(gè)人完成。

C. 為了致力于建立更強(qiáng)的朋友和工作網(wǎng)絡(luò)。

D. 更熱心地參加社會(huì)活動(dòng)，投入公共生活。

非選擇題部分

二、 填空題 （本大題3分）

17. 根據(jù)語(yǔ)境，用原文填寫(xiě)名句。（每小題1分，共3分。任選3題，如全選，則取前3題評(píng)分）

（1） 《蜀道難》中，“捫參歷井仰脅息， ▲ ”一句，寥寥數(shù)語(yǔ)，便把行人艱難的步履、惶悚的神情，繪聲繪色地刻畫(huà)出來(lái)。

（2） 《詩(shī)經(jīng)》擅長(zhǎng)運(yùn)用比興手法，《詩(shī)經(jīng)·氓》中“ ▲ ，其葉沃若”一句，以桑葉之潤(rùn)澤有光，比喻女子的容顏亮麗。

（3） 時(shí)代不同，人們對(duì)教師職能的看法也是不同的，韓愈在《師說(shuō)》中認(rèn)為老師的職能是“ ▲ ”，而于丹則認(rèn)為，老師的職能是“陪伴學(xué)生成長(zhǎng)”。

（4） 莊子的文章善于想象，總是充滿浪漫主義色彩，他在《逍遙游》中用“ ▲ ， ▲ ”來(lái)表現(xiàn)大鵬展翅時(shí)的翅膀之大。

三、 簡(jiǎn)答題 （本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分）

閱讀下面的選文，完成18—19題。

甲

當(dāng)日林如海教女以惜福養(yǎng)身，云飯后務(wù)待飯粒咽盡，過(guò)一時(shí)再吃茶，方不傷脾胃。今黛玉見(jiàn)了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過(guò)來(lái)，因而接了茶。早見(jiàn)人又捧過(guò)漱盂來(lái)，黛玉也照樣漱了口。盥手畢，又捧上茶來(lái)，這方是吃的茶。賈母便說(shuō)：“你們?nèi)チT，讓我們自在說(shuō)話兒?！蓖醴蛉寺?tīng)了，忙起身，又說(shuō)了兩句閑話，方引鳳、李二人去了。賈母因問(wèn)黛玉念何書(shū)。黛玉道：“只剛念了‘四書(shū)?！摈煊裼謫?wèn)姊妹們讀何書(shū)。賈母道：“讀的是什么書(shū)，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！”

……

寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細(xì)細(xì)打量一番，因問(wèn)：“妹妹可曾讀書(shū)？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！睂氂裼值溃骸懊妹米鹈悄莾蓚€(gè)字？”黛玉便說(shuō)了名。寶玉又問(wèn)表字。黛玉道：“無(wú)字?！睂氂裥Φ溃骸拔宜兔妹靡幻钭?，莫若‘顰顰二字極妙。”

（節(jié)選自曹雪芹《林黛玉進(jìn)賈府》）

乙

冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無(wú)聊賴(lài)的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來(lái)，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無(wú)常打掃得干干凈凈了?；觎`的有無(wú)，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無(wú)聊生者不生，即使厭見(jiàn)者不見(jiàn)，為人為己，也還都不錯(cuò)。我靜聽(tīng)著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來(lái)。

（節(jié)選自魯迅《祝福》）

18. 解釋下面的詞語(yǔ)在文中的含義。

四書(shū)：

無(wú)聊生者：

19. 賞析甲文中林黛玉、乙文中“我”的人物形象。

四、 寫(xiě)作題 （本大題40分）

20. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

臺(tái)灣作家劉墉在他的博文里寫(xiě)道：“有一堆事情該做，到最后什么也沒(méi)做。打定主意買(mǎi)某樣?xùn)|西，最后什么也沒(méi)買(mǎi)。不是不想，只怪想得太多；不是沒(méi)才能，只怪眼高手低?！?/p>

根據(jù)上述材料，結(jié)合你的所思所感寫(xiě)一篇文章。

【要求】 ①自選角度，自擬題目。②明確文體，但不能寫(xiě)成詩(shī)歌。③不少于600字。