我亦不曾饒過高三

爭青

閱讀分享：誰的青春不曾迷茫？誰的青春沒有高三？“高三”，多么熟悉又陌生的字眼，多么期待又懼怕的生活：堆積如山的書卷、密密麻麻的黑板、緊張疲憊的生活…… 只是，這一切，只有，那一年。這是一個只有努力奮斗，沒有虛度年華的年輕的戰(zhàn)場。這里充滿了祝福的目光、依靠的肩膀和友愛的光芒。我們每個人的路還很長，加油，愿你帶著自信的力量走向勝利的遠方！感謝有你！我的高三。青春無悔，無悔的才是真正的青春。（特約教師：青島國開中學 辛艷麗）

未步入高三時，我總以為它會像《十八歲的天空》一樣絢麗多彩，至少是部有聲有色的電影。經(jīng)歷過后，我才懂得，高三遠沒有銀屏里的光鮮亮麗或波濤洶涌，我的心中卻不免泛起漣漪。一路風雨兼程，為夢想奮斗的高三時光，依然如琥珀般鑲嵌于記憶深處，晶瑩剔透。

我所在的高中是全縣最好的中學，盡管如此，“重理輕文”使得文科生很沒有看頭。我在老師半驚訝半可惜的表情里，毅然決然選擇了文科。小縣城的教育不算發(fā)達，也不算落后，而我是被理科折磨得痛不欲生，才選了“使勁背使勁背”的文科。

我三大主科占優(yōu)勢，尤其數(shù)學很不錯，因此在文科班混得風生水起。幾次考試排名，我都是班上的“學習男一號”，加上分班時座位號靠前，班主任對我寄予厚望。然而，靠著吃老本戰(zhàn)術，我漸漸“混”得有些吃力。薄弱科目文綜像是扶不起的阿斗，屢拖后腿。我從“男一號”退到“男二號”，再到“男三號”，直至“男六號”。

排名每況愈下，一度落到不忍直視的地步。從小學習還不錯的我，終于有所察覺，沉睡已久的神經(jīng)開始搏動。好在，弱科越早暴露越好，能有更多時間提升。于我而言，熬夜的時間里，學習效率都是極低的。書桌前堆得如小山高的作業(yè)，排隊等我一一消滅，白天因貪玩、偷懶而錯過的習題約會，積壓到晚上一并解決。最可怕的一次竟然通宵奮戰(zhàn)?，F(xiàn)在想想，這并不值得驕傲，在昏昏欲睡的半迷糊半掙扎狀態(tài)中，真正吸收進腦子的知識又有多少呢？

想通了這些，我決定跟拖延癥斷絕關系。

每天早起的第一件事，不再是洗漱，而是制訂當日計劃。繁重的學習任務被分解成一階段一階段的行動目標，一一落實，睡覺前在已完成的目標后面打鉤，反思沒完成或完成效果不夠好的任務，作為翌日再次制訂計劃的考慮因素。

背書過程枯燥，有時會煩到想把教科書從四樓窗口扔下去；辛勤付出，成績仍沒有想象中好；剛分發(fā)的試卷，捏成一團塞進抽屜；絞盡腦汁仍推算不出正確答案……可心底有個聲音響起：如果正面臨這些，說明你正在努力，沒有按下暫停鍵。

連這么難熬的日子都能堅持，那往后遇到什么困難就沒什么大不了了。假如現(xiàn)在問我某道數(shù)學題怎么做，我未必能像備考前那樣輕車熟路地寫出具體解法，因為我所讀的專業(yè)跟數(shù)學再無瓜葛。但是，我明白，高考使我受益的，不僅是現(xiàn)實生活中可能很少會用到的知識，更是那段贈予我許多禮物的奮斗時光。

這一年總是會很快過去，奮力向前只為不辜負一分一秒，認真對待只為了不至于把高考變成即興表演的舞臺。趕在時間讓我們明白“歲月不饒人”之前，對自己說：“我亦不曾饒過高三?！?/p>

（潘燁摘自《中學生百科》）