探究初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法

羅仰全

【摘要】提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率無論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展都具有一定的正面意義.本文闡述了探究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的意義，提出了一些提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的建議.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；高效性；教學(xué)方法

一、探究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的必要性

初中數(shù)學(xué)作為最重要的初中科目之一，學(xué)好數(shù)學(xué)能夠在我們的日常生活中起到很大的作用，數(shù)學(xué)來源于生活，其目的也是服務(wù)于生活.然而，隨著我們的教育越來越應(yīng)試化，數(shù)學(xué)方面的題目越出越難，越來越與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)為了使學(xué)生能夠取得更好的成績，一直是以一種教師“說”、學(xué)生“聽”的模式進(jìn)行的，教師想要在有限的時(shí)間里教給學(xué)生的東西越多越好，從一定程度上就降低了自己授課的質(zhì)量，也沒有考慮到學(xué)生的接受能力，所以這樣的教學(xué)效果并不很好.

要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要提高課堂的教學(xué)效率，只有營造出一個(gè)活躍的數(shù)學(xué)課堂，才能激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這樣，學(xué)生才是真正地從心底愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才愿意主動(dòng)研究探討數(shù)學(xué).學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)帶來的樂趣，就會(huì)更加充滿激情地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，這樣不僅能使學(xué)生把數(shù)學(xué)成績提高上去，還能為社會(huì)挑選和培養(yǎng)出數(shù)學(xué)人才.

二、如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

（一）明確學(xué)生的主體地位

在以前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，往往都是教師在課堂上一人“滿堂講”的情況，講完知識(shí)點(diǎn)之后提出題目，讓學(xué)生做題，然后講解正確解法，如果總是進(jìn)行這樣的教學(xué)活動(dòng)，處處都是以教師處于主體地位，學(xué)生只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)、接受，而且一旦跟不上教師的節(jié)奏，就會(huì)影響成績，會(huì)造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失積極性，沒有了主動(dòng)探究數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)這門課的教學(xué)效果自然也就不好.

所以，想要提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，我們首先就要明確在教學(xué)活動(dòng)中，始終是學(xué)生處于主體地位的，因?yàn)檫M(jìn)行教學(xué)的目的是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門課，而不是提高教師的教學(xué)水平.只有明確了學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才會(huì)敢想、敢說、敢做，敢于質(zhì)疑教師的話，不會(huì)因?yàn)榻處煹膰?yán)厲而不敢提出自己的問題.《師說》中提到：“師者，所以傳到授業(yè)解惑也.”由此可見，教師扮演的是一個(gè)傳播道理、教授課業(yè)和解答疑惑的角色.學(xué)生不用擔(dān)心犯錯(cuò)會(huì)被責(zé)罰，自然就敢于做一些嘗試，大膽思考，教師也會(huì)犯錯(cuò)，學(xué)生可以大膽指出，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠感覺到自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，就會(huì)自然而然地在課堂上大膽地說出自己的想法，這樣的一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍能夠讓學(xué)生更好地感受到數(shù)學(xué)這門課的魅力所在.

（二）通過幽默的教學(xué)語言培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

筆者通過調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，經(jīng)常使用幽默語言的教師更受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果也越好.數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)類課程，學(xué)術(shù)知識(shí)性較強(qiáng)，如果教師還不注意改進(jìn)自己的教學(xué)方法，只是為了完成任務(wù)般地把教材上的內(nèi)容復(fù)述一遍，讓學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，這會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.如果教師在上課時(shí)經(jīng)常使用一些幽默風(fēng)趣的語言，就能高度集中學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，教師還可以講述一些與之相關(guān)的數(shù)學(xué)家的幽默故事，或者將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)用一笑話來引入，這可以在很大程度上活躍課堂氣氛，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)提高，對(duì)數(shù)學(xué)這門課也會(huì)更加用心.

（三）通過豐富的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式過于單一，一直是教師在課堂上講課，學(xué)生在一節(jié)課里可能都說不上一句話，在這種單一枯燥的教學(xué)模式下，學(xué)生就提不起對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也就體會(huì)不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣.教師可以通過許多方式去豐富自己的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

例如，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校課堂中應(yīng)該已經(jīng)普及了多媒體技術(shù)，教師們可以充分利用這一工具，用形象生動(dòng)的圖案和視頻將數(shù)學(xué)更加立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前.除此之外，還有“學(xué)生模擬上課”，通過讓學(xué)生做一次“老師”這一活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)有更深入的了解.還可以經(jīng)常舉辦一些數(shù)學(xué)知識(shí)競賽、數(shù)學(xué)開放題辯論等活動(dòng)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)好數(shù)學(xué)的目的.

（四）幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

教學(xué)過程是一個(gè)需要師生共同完成的過程，想要提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，教師除了要采取一些方法措施之外，還應(yīng)幫助學(xué)生改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法.學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)可能有各種原因，而沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是其中一個(gè)，盲目地學(xué)習(xí)不但會(huì)使得他們的學(xué)習(xí)效率低下，而且也會(huì)讓他們提不起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.所以，幫助學(xué)生找到適合他們的學(xué)習(xí)方法是很重要的，教師可以在教學(xué)過程中慢慢地引導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)他們一些科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生自己去選擇一個(gè)最適合自己的，這樣，學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)也會(huì)容易許多.

總之，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)而又重要的課程，初中數(shù)學(xué)更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)，無論是對(duì)教育事業(yè)還是對(duì)學(xué)生以后數(shù)學(xué)能力的發(fā)展都具有重要意義.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)也就會(huì)更容易.

【參考文獻(xiàn)】

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