論女性在大學(xué)生思想政治教育中的性別優(yōu)勢(shì)

尤廣杰

摘 要：大學(xué)生特有的心理特點(diǎn)和感情發(fā)展特點(diǎn)決定了大學(xué)生的思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。女性憑借其特有的表達(dá)優(yōu)勢(shì)、情感優(yōu)勢(shì)、思維優(yōu)勢(shì)、耐力優(yōu)勢(shì)的性別優(yōu)勢(shì)在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮重要作用。

關(guān)鍵詞：女性 表達(dá)優(yōu)勢(shì) 情感優(yōu)勢(shì) 思維優(yōu)勢(shì) 耐力優(yōu)勢(shì)

★基金項(xiàng)目：本論文系2017年度大連市婦女研究立項(xiàng)課題的研究成果， 立項(xiàng)編號(hào)：2017dlfn076

在我國(guó)傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育中，以往對(duì)教師的性別在思想政治教育中的作用沒有引起足夠重視，近年來(lái)在國(guó)內(nèi)國(guó)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展的新特點(diǎn)的深入影響下，大學(xué)生思想政治教育面臨日益復(fù)雜的局面。在此背景下，高校女教師因其特有的表達(dá)優(yōu)勢(shì)、情感優(yōu)勢(shì)、思維優(yōu)勢(shì)、耐力優(yōu)勢(shì)在大學(xué)生思想政治教育中的性別優(yōu)勢(shì)日益凸顯，進(jìn)一步明確并充分發(fā)揮高校女教師在大學(xué)生思想政治教育中的性別優(yōu)勢(shì)具有重要意義。

一、表達(dá)優(yōu)勢(shì)

與中學(xué)生不同，大學(xué)生很少直接表達(dá)自己的真實(shí)想法。教育者只有深入學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)之中，才能全面了解學(xué)生、理解學(xué)生、掌握學(xué)生的思想脈搏。在教育工作中對(duì)學(xué)生提出的要求必須緊跟時(shí)代步伐，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，任何脫離社會(huì)和學(xué)生實(shí)際的要求都不會(huì)收到良好的效果。這一系列的教育工作主要通過語(yǔ)言溝通來(lái)完成。有時(shí)候，教育者的措辭和說話時(shí)的語(yǔ)氣都有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。蘇霍姆林斯基曾說過，“孩子們這顆向上的火星，往往是在尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度下熄滅。”教育者不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和態(tài)度，就可能使學(xué)生走向反面。

大量心理學(xué)研究以及有關(guān)男女性別差異的調(diào)查表明，女性開口說話早于男性。與男性相比，女性具有更好的語(yǔ)言表達(dá)能力，尤其是口頭表達(dá)能力?！澳行岳斫饪臻g的因子一貫是出色的，在數(shù)字、幾何、邏輯推理方面，男性表現(xiàn)比較突出，而女性方面一貫優(yōu)越的是語(yǔ)言因子。女性語(yǔ)言表達(dá)比男性發(fā)育早，在語(yǔ)言的流暢性、敘述文的長(zhǎng)度、語(yǔ)法、造句、閱讀能力等方面，也是女性較為出色?！盵1]一般來(lái)說，女性在口頭表達(dá)中的用詞和音調(diào)都優(yōu)于男性，她們更能體諒學(xué)生并用學(xué)生可以接受的語(yǔ)言與他們交流。這一表達(dá)優(yōu)勢(shì)使女性教育工作者在大學(xué)生思想政治教育中能夠更好地與大學(xué)生溝通，能夠更容易說服學(xué)生?？傮w來(lái)看，女性比男性更樂于溝通，能主動(dòng)對(duì)學(xué)生遇到的或提出的問題給予充分理解。在教育中，女性能夠充分保護(hù)學(xué)生的自尊心。即使是批評(píng)學(xué)生，她們也會(huì)在不損傷學(xué)生自尊心的前提下進(jìn)行。她們善于在維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)、使學(xué)生感到溫暖并產(chǎn)生動(dòng)力的前提下將深?yuàn)W的道理深入淺出地表達(dá)出來(lái)，以大學(xué)生愿意接受的方式和語(yǔ)言開展思想政治教育工作，使大學(xué)生更容易接受教育，收到更好的教育效果。

二、情感優(yōu)勢(shì)

高校的立身之本在于立德樹人，教育者需要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過程，真正實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。教育者只有真正熱愛自己的學(xué)生，才能使學(xué)生愿意親近教育者從而愿意接受教育者的教育，才能使學(xué)生不斷提高思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。大學(xué)生的思想政治教育尤其要以建立良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，女性自身的情感特質(zhì)使其在建立良好的師生關(guān)系方面比男性教育者具有與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)。

美國(guó)加利福尼亞大學(xué)神經(jīng)心理學(xué)家勞安·布里曾丹在《女人的大腦》中指出，“女性具有無(wú)與倫比的天賦——擅長(zhǎng)交際、表達(dá)內(nèi)心情感、平息沖突。心理學(xué)家認(rèn)為女性具有溫和、善解人意、協(xié)調(diào)溝通的情感與能力?！盵2]生理上的差異使女性比男性具有更加敏銳的觀察力和更加細(xì)膩的直覺力。女性比男性更善于體諒他人，更溫順、和藹，更容易與人相處。大多數(shù)大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前沒有經(jīng)歷過大的挫折，學(xué)習(xí)和生活都有父母關(guān)照，因此獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力較差，人際交往能力也較差。進(jìn)入大學(xué)后，他們不僅要獨(dú)自面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，還要獨(dú)自面對(duì)紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系，他們會(huì)承受以往從未遇到過的壓力。女性教育者情感細(xì)膩，“善于揣摩別人的心思而且善于理解別人達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的結(jié)果，女性的這種特點(diǎn)能抓住別人感情上的細(xì)微變化，了解并理解別人，”[3]能很好地洞悉大學(xué)生的心理需求，體察他們的情感。例如，當(dāng)大學(xué)生身體不舒服或者患病時(shí)，當(dāng)大學(xué)生因?qū)W業(yè)或情感出現(xiàn)思想波動(dòng)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間產(chǎn)生摩擦?xí)r，女性教育者天生的母愛和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神通?？梢缘谝粫r(shí)間發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的這些情緒上的異常，繼而采取適當(dāng)?shù)姆绞胶颓楦嘘P(guān)懷幫助大學(xué)生戰(zhàn)勝身體上的病痛和心理上的難關(guān)。憑借情感優(yōu)勢(shì)，女性易于得到大學(xué)生的信賴和認(rèn)可，密切與大學(xué)生的關(guān)系，真正使學(xué)生“親其師，信其道”。女性特有的直覺使她們更容易采取讓學(xué)生樂于接受的教育方式，女性的善解人意、和藹可親、容易接近、恰當(dāng)語(yǔ)言溝通的特點(diǎn)更容易產(chǎn)生更好的教育效果。

三、思維優(yōu)勢(shì)

教育者思維方式的科學(xué)與否直接影響到他們能否真正做到對(duì)學(xué)生信任、熱情、尊重、理解，更好地關(guān)心、幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

“德國(guó)法蘭克福大學(xué)的科學(xué)家埃林·魯?shù)滤寡芯堪l(fā)現(xiàn)，女性的大腦結(jié)構(gòu)決定了她們具有較高的思維能力。美國(guó)人類學(xué)家海倫·費(fèi)希爾提出，女性的思維是‘網(wǎng)狀思維，而男性的思維是‘階梯思維，因此女性的思維方式比男性更適應(yīng)二十一世紀(jì)社會(huì)的需求。”[4]女性的“網(wǎng)狀思維”能夠讓她同時(shí)做五件事，比男性更善于協(xié)作。大學(xué)生思想政治工作是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，需要教育者善于思考復(fù)雜的教育問題，并想出有效的解決辦法。女性教育者的“網(wǎng)狀思維”能夠使她們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育中多角度全面思考問題，提出解決問題的多種途徑和方法。伴隨信息化和全球化的飛速發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育工作不斷出現(xiàn)新問題，教育者需要權(quán)衡和綜合考慮的因素越來(lái)越多。女性的“網(wǎng)狀思維”使得她們?cè)诖髮W(xué)生思想政治工作中對(duì)遇到的各種問題能更加細(xì)膩而細(xì)致地全面思考，整體上把握全局，權(quán)衡更多的變化因素，提出切實(shí)的措施和有力的解決辦法。女性的“網(wǎng)狀思維”，靈活的頭腦，準(zhǔn)確的直覺，廣闊的關(guān)聯(lián)性，長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和豐富的想象力使女性教育工作者在大學(xué)生思想政治工作中能夠沉著應(yīng)對(duì)各種紛繁復(fù)雜的突發(fā)情況，能夠耐心、細(xì)致地處理思想政治教育工作隨時(shí)可能遇到的各種問題，給大學(xué)生送去正能量。

四、耐力優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生的思想政治教育工作不是一天兩天，一次兩次就可以完事大吉，而是要經(jīng)過反復(fù)多次，長(zhǎng)期細(xì)致、系列化的工作。大學(xué)生思想政治教育工作的這種復(fù)雜性、長(zhǎng)期性要求教育工作者必須有工作的耐力，這樣才能堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈的工作。

由于生理上的差異，女性具有男性所無(wú)法比擬的忍耐力。女性的教育者、賢妻、良母等多重身份磨煉了她們的耐力。在工作不順利或遇到困難或發(fā)生家庭變故或?yàn)?zāi)難時(shí)，男性易于一蹶不振，喪失生活的信心，女性則善于調(diào)節(jié)心理，磨煉意志，有很強(qiáng)的忍耐力和堅(jiān)韌性，能夠以驚人的毅力渡過難關(guān)，女性在這方面的典型人物有很多很多。女性教育工作者不會(huì)畏懼暫時(shí)的困難，對(duì)待教育目標(biāo)具有專一性。一旦認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重大，面對(duì)艱巨的教育工作更能具有更堅(jiān)強(qiáng)的耐力，勇于克服重重困難，使大學(xué)生思想、情感、意志向好的方向變化，收獲良好的教育成果。女性特有的忍耐力和抗挫折的特質(zhì)使女性教育工作者更能夠克服家庭、事業(yè)所帶來(lái)的各種各樣的困難。這種女性特有的人格魅力還會(huì)吸引大學(xué)生，教育大學(xué)生。她們強(qiáng)烈的教育事業(yè)心、積極樂觀向上的處事態(tài)度、健康的生活情趣還會(huì)激勵(lì)大學(xué)生以她們?yōu)榘駱?，向她們學(xué)習(xí)，勇于迎難而上，不斷改造自己、提高自己、完善自己。

五、結(jié)語(yǔ)

21世紀(jì)的今天，女性以其特有的性別優(yōu)勢(shì)在社會(huì)中的各行各業(yè)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，女性特有的表達(dá)優(yōu)勢(shì)、情感優(yōu)勢(shì)、思維優(yōu)勢(shì)、耐力優(yōu)勢(shì)在大學(xué)生思想政治教育工作中一定會(huì)得到充分的發(fā)揮，一定會(huì)創(chuàng)造出越來(lái)越多的豐碩成果。

參考文獻(xiàn)

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