微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉兵

摘 要：隨著數(shù)字化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，初中信息技術(shù)作為提高學(xué)生計算機能力的基礎(chǔ)學(xué)科，備受人們關(guān)注。微視頻是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，能夠有效提升初中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微視頻；初中信息技術(shù)；教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）26-0158-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.100

目前，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展和推行，初中信息技術(shù)的教學(xué)模式也在不斷地創(chuàng)新和變化。微視頻作為新形勢下的一種教學(xué)模式，深受學(xué)生的歡迎，并對教學(xué)工作有著積極的作用。因此，結(jié)合初中信息技術(shù)的教學(xué)情況，對微視頻的應(yīng)用進行探討，能在很大程度上提升初中信息技術(shù)的整體教學(xué)水平。

一、重要性分析

（一）激發(fā)學(xué)生興趣

微視頻教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠在很大程度上激發(fā)初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面，微視頻本身依賴于網(wǎng)絡(luò)傳播，具有圖片和音效展示的特點。在實際教學(xué)過程中，能從感官和聽覺方面對學(xué)生進行教學(xué)刺激，從而打破黑板式教學(xué)的乏味性。另一方面，中學(xué)生的普遍興趣愛好是上網(wǎng)，微視頻教學(xué)恰好能切合中學(xué)生這一心理需求，將教學(xué)與學(xué)生興趣相結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微視頻相對正常的教學(xué)過程而言，具有時間短、內(nèi)容精準、知識點單一的特點。在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，通過微視頻，不僅能對相關(guān)知識點進行精準且形象生動的講解，還能避免學(xué)生因長時間聽課所產(chǎn)生的排斥心理。

（二）提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)教學(xué)模式，主要是黑板演練加課本知識傳授，微視頻的演示方式和傳播途徑則截然不同，能夠大大提升教學(xué)效率。一方面，能豐富教學(xué)模式。教師可以利用微視頻的方式進行相關(guān)知識點的傳播，從而提升課堂教學(xué)的整體效率。同時，可以借助網(wǎng)絡(luò)渠道，搜索相關(guān)知識點的微視頻，對初中信息技術(shù)中的難點進行生動形象的講解和演示。另一方面，能突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時間限制。微視頻的演示和傳播渠道，主要依賴于網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品。因此，學(xué)生借助MP4、智能手機或電腦，對微視頻教學(xué)進行實時查看，打破課堂教學(xué)的時限性，提高教學(xué)的整體效率。

二、相關(guān)應(yīng)用

（一）教案制定方面

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，通過科學(xué)有效的方式將微視頻合理地應(yīng)用到課前教案的制定中，對教學(xué)質(zhì)量的提升存在著多方面的促進作用。其一，微視頻的應(yīng)用，可以幫助教師優(yōu)化教案的制定。傳統(tǒng)教案的制定，往往是結(jié)合課本知識和教學(xué)目標而進行，缺乏實際的應(yīng)用價值和創(chuàng)新性。然而，在教案制定時，應(yīng)用微視頻，可以拓寬教師思路。比如：針對“計算機硬件結(jié)構(gòu)”的教學(xué)時，教師提前對相關(guān)知識點的微視頻進行了解，結(jié)合實際情況和應(yīng)用場景，對“計算機硬件結(jié)構(gòu)”進行教案制定?？梢詫⒂布嶋H應(yīng)用的環(huán)境和相關(guān)要求的微視頻穿插在教案中，從而打破課本教案的局限性，大大豐富教案制定的多樣性。其二，利用微視頻制定教案，能夠大大豐富教案的展現(xiàn)方式。比如：針對“幻燈片”的教學(xué)時，教師可以切合實際的教學(xué)內(nèi)容，制定PPT形式的教案，以微視頻的方式進行展示。同時，可以利用插入微視頻的方式對幻燈片的超鏈接方式進行切實的展示。通過微視頻，不僅能將信息技術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，還能大大豐富教案的展現(xiàn)形式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。其三，將微視頻應(yīng)用到教案制定中，幫助學(xué)生有效地進行課前預(yù)習(xí)。教師將微視頻教案，通過QQ、郵箱或微信的形式進行有效的傳播。學(xué)生可以利用課余時間觀看有關(guān)的微視頻教案，從而對下一階段的知識點進行動態(tài)直觀的了解，對提高學(xué)生的課前預(yù)習(xí)質(zhì)量有積極作用。

（二）課堂教學(xué)方面

在初中課堂教學(xué)過程中，微視頻的應(yīng)用是多方面的。首先，可以應(yīng)用微視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中階段的信息計算機教學(xué)分為理論知識和實踐課程，微視頻的應(yīng)用，不僅可以打破理論教學(xué)的沉悶性，還能提高學(xué)生的積極性。比如：針對“信息倫理和道德”的教學(xué)時，純理論講解很容易讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理。教師可以收集一些有關(guān)計算機發(fā)展史及信息犯罪的小視頻，在課堂教學(xué)時，利用多媒體技術(shù)對相關(guān)視頻進行動態(tài)展示，從而加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，提高中學(xué)生的信息安全和道德意識。其次，可以應(yīng)用微視頻，提升課堂引導(dǎo)的效率。比如：在針對“EXCEL數(shù)據(jù)處理和分析”的教學(xué)時，教師可以利用微視頻，對EXCEL的匯總、計算、統(tǒng)計、制圖等功能進行形象化的演示，并且直觀地引出EXCEL數(shù)據(jù)處理中的要點和難點，從而強化學(xué)生對EXCEL知識的掌握程度。最后，可以應(yīng)用微視頻，對相關(guān)難點進行直觀的演示。比如：在“文本的編輯、排版與版式設(shè)計”的教學(xué)中，教師可以引入微視頻，對相關(guān)知識點進行針對性的展示和演練，從而提高學(xué)生的理解能力。

三、課后自學(xué)方面

微視頻具有易傳播和易共享的特點，可以幫助學(xué)生進行有效的課后學(xué)習(xí)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。例如：在進行“建立個人資料庫”這個知識點的課后學(xué)習(xí)時，首先，應(yīng)用微視頻，提高學(xué)生自學(xué)的有效性。在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)科技建立一個學(xué)習(xí)溝通的平臺或社區(qū)，將相關(guān)知識點的微視頻進行有效的分享，幫助學(xué)生利用課后時間，進行針對性的復(fù)習(xí)和總結(jié)。學(xué)生可以結(jié)合自身的課堂學(xué)習(xí)情況，對不懂的知識點進行針對性的搜索和查看，從而提高自學(xué)的能力和有效性。其次，利用微視頻，對課堂內(nèi)容進行有效匯總。教師可以利用計算機技術(shù)，針對課堂教學(xué)內(nèi)容制作微視頻的課件，將教案和課堂知識要點進行有效的匯總。通過學(xué)習(xí)論壇或QQ群等方式，進行有效的分享，幫助學(xué)生打破課堂教學(xué)的局限性，從而提升學(xué)生的課后自學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，初中信息技術(shù)課程的不斷創(chuàng)新，是落實現(xiàn)代化教學(xué)的基礎(chǔ)科目，對中學(xué)生的綜合能力有重要的影響。因此，在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，通過科學(xué)有效的教學(xué)方式開展教學(xué)活動，將微視頻應(yīng)用到教案制定中，以及課堂教學(xué)、課后自學(xué)等方面，能夠有效提升初中信息技術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量。

參考文獻：

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