以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為載體培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力

趙永偉

（湖北工程學(xué)院 美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，湖北 孝感 432000）

摘 要：以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為載體和平臺(tái)，開(kāi)展大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛力，能夠促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研三者之間的緊密合作，構(gòu)建了具有可操作性的大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；創(chuàng)新；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）18-0191-01

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息的時(shí)代，更是創(chuàng)新人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為一個(gè)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際地位最重要的決定因素。大學(xué)生作為我國(guó)自主創(chuàng)新的中堅(jiān)力量，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的生力軍，肩負(fù)著人民賦予的重要?dú)v史使命。這就要求高校重視創(chuàng)新教育環(huán)境的培養(yǎng)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為載體，采取有效的措施對(duì)傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行改革，引導(dǎo)大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)因此，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本文從多個(gè)方面來(lái)討論大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的路徑。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在國(guó)內(nèi)高校產(chǎn)生發(fā)展情況

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽起源于美國(guó)校園，又名“商業(yè)計(jì)劃”，1997年由清華大學(xué)首次引入我國(guó)，之后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽由清華漫延到其它許多高校，并進(jìn)而上升為“官辦”。中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是由科技部、財(cái)政部、教育部和中華全國(guó)工商業(yè)聯(lián)合會(huì)共同指導(dǎo)舉辦的一項(xiàng)以“科技創(chuàng)新，成就大業(yè)”為主題的全國(guó)性創(chuàng)業(yè)比賽。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作為一個(gè)顯性化的、開(kāi)放性的創(chuàng)新知識(shí)載體，為大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)。

二、目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽存在的問(wèn)題

1.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽認(rèn)識(shí)不夠，被動(dòng)的參加比賽。很多大學(xué)生都經(jīng)受過(guò)“題海式”、“填鴨式”等十余年應(yīng)試教育模式的影響，導(dǎo)致在日常的學(xué)習(xí)、生活中缺乏創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的思維能力，普遍具有“考試能力佳、應(yīng)用能力差”的弊端。還有部分同學(xué)甚至把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)當(dāng)成老師布置的課外任務(wù)去完成，不能積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，缺少專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)。

2.教師對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽重視不夠，缺少有效的組織和宣傳。雖然學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高度重視，但教師對(duì)大賽重視程度不夠，參賽作品缺少老師指導(dǎo)，出現(xiàn)了一位老師同時(shí)指導(dǎo)多份作品的現(xiàn)象，甚至有些參賽團(tuán)隊(duì)找不到專(zhuān)業(yè)老師的局面，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。

3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)育人范圍不夠廣，效果不夠突出。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃一般僅僅停留在比賽的層次，很少付諸實(shí)施，缺少相應(yīng)的成功典型。單靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及大賽周邊活動(dòng)如創(chuàng)新論壇、創(chuàng)業(yè)沙龍等對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠全面，如對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)提高方面，目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系還是乏力的。因而創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育方面存在很大發(fā)展空間。

4.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的經(jīng)費(fèi)支持不夠。雖然學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽給予了大力的經(jīng)費(fèi)支持，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到經(jīng)費(fèi)的預(yù)期要求。大賽由于缺乏有效系統(tǒng)的組織和資金支持，因而活動(dòng)的范圍相對(duì)的比較小，也不是很穩(wěn)定。以充足的資金來(lái)激勵(lì)優(yōu)秀的大學(xué)生來(lái)參加大賽，是我們值得關(guān)注的問(wèn)題。

三、完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的具體舉措

為進(jìn)一步完善和推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力。為此，我們可以從以下幾個(gè)方面采取措施：

1.打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視以創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，多采用以教為主的教學(xué)模式，不僅無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還在很大的程度上扼殺了學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的形成。要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力就必須打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視以能力培養(yǎng)為中心的實(shí)踐教學(xué)。這就要求教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，如何讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考和運(yùn)用知識(shí)實(shí)踐的能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)很好地對(duì)知識(shí)、技能進(jìn)行積累，讓大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在創(chuàng)業(yè)科研活動(dòng)中，樹(shù)立自己的觀點(diǎn)和對(duì)新知識(shí)、新領(lǐng)域進(jìn)行探索的能力。

2.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高校應(yīng)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心。設(shè)計(jì)以主管的校長(zhǎng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心主任，專(zhuān)家教授為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的成員，并從校外邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)家加入，以便對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的評(píng)審與指導(dǎo)。為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展制定方針政策，并對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)活動(dòng)提供指導(dǎo)并積極參與。

3.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校可以利用校內(nèi)和校外有利的資源，建立一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金會(huì)，為保障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的順利進(jìn)行，提供充足、穩(wěn)定的資金支持。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和團(tuán)體，除了大賽的獎(jiǎng)金以外，還可以給與大學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如在大學(xué)生學(xué)分的認(rèn)定、綜合測(cè)評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)等方面給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

基金項(xiàng)目：本文為湖北工程學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目資助（項(xiàng)目編號(hào)：2016A11）。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊曉慧.我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究[J].中國(guó)高教研究，2015 （01）.

[2]李振杰，李軍，王中心.當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)方法探討[J].科技風(fēng)，2015（01）.