“固本培元”是新時(shí)期黨建工作的根基

冀春艷

習(xí)近平同志指出：“作風(fēng)問題本質(zhì)上是黨性問題。抓作風(fēng)建設(shè)，就要返璞歸真、固本培元，重點(diǎn)突出堅(jiān)定理想信念、踐行根本宗旨、加強(qiáng)道德修養(yǎng)?！?/p>

中國共產(chǎn)黨自從以來，始終高度重視黨的建設(shè)，視之為偉大工程和新的偉大工程，以全面提高黨的建設(shè)水平。1939年10月，毛澤東在《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》提出，黨的建設(shè)是黨在新民主主義時(shí)期三個(gè)法寶之一。把黨建作為鞏固執(zhí)政地位、關(guān)系人心向背來抓。黨的建設(shè)包括思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)，而思想建設(shè)是基礎(chǔ)，是根本。思想教育是加強(qiáng)黨性教育的根本。

黨性是衡量黨員立場和覺悟的根本準(zhǔn)繩，是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。習(xí)近平總書記在全國黨校工作會(huì)議上指出：“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育。”新形勢下要抓好黨性教育這個(gè)主業(yè)，講好黨性教育這個(gè)主課，就要全面把握好黨性教育“知、情、信、行”的價(jià)值邏輯和實(shí)踐要求，做到知之深、情之切、信之篤、行之實(shí)，不斷增強(qiáng)黨性教育的針對性和實(shí)效性。

黨性教育要秉持真學(xué)真信，入腦入心。黨性教育不同于一般的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，其要旨在于影響黨員干部的思想觀念和行為態(tài)度，提升黨員干部的道德修養(yǎng)，把黨的科學(xué)理論內(nèi)化成為政治信念和價(jià)值自覺，實(shí)現(xiàn)黨組織發(fā)展愿景與黨員干部個(gè)人行為邏輯的內(nèi)在統(tǒng)一。顯然，這種內(nèi)化越徹底，黨性教育“真學(xué)真信”的問題就解決得越徹底；這種內(nèi)化越迅速，黨性教育“入腦入心”的成效就會(huì)越明顯，從而時(shí)時(shí)激發(fā)黨員干部堅(jiān)定理想信念。

習(xí)近平總書記指出：“理論上的先進(jìn)性和實(shí)踐上的先進(jìn)性，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他一切政黨最鮮明的本質(zhì)特征?！焙茱@然，這種先進(jìn)性的本質(zhì)特征也就是我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的黨性。黨性教育的過程是一個(gè)外在灌輸和內(nèi)在消化吸收的過程，如何讓黨的理論在人們的頭腦中生根發(fā)芽，內(nèi)化成為黨員干部的行動(dòng)自覺，關(guān)鍵是做到緊扣實(shí)際，研機(jī)析理，廓清迷霧，指引實(shí)踐。

信念的堅(jiān)定源于思想，黨員的靈魂在于信仰。把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神引向深入，就要緊緊抓住信仰信念這個(gè)核心。方志敏憑著“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰”的忠誠坦然面對死亡，楊善洲守著“只要生命不結(jié)束，服務(wù)人民不停止”的信念扎根大山……堅(jiān)如磐石的理想信念，是共產(chǎn)黨人的指路明燈、精神支柱和不竭動(dòng)力。要教育引導(dǎo)黨員干部在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神上下功夫，讀原著、學(xué)原文、悟原理，把握好核心要義和精神實(shí)質(zhì)，做到知之深、信之篤、行之實(shí)。要認(rèn)真對照講話精神，檢視思想靈魂、政治定力和實(shí)際表現(xiàn)，補(bǔ)精神之“鈣”、培思想之源，真正把理想信念、黨性原則、政治規(guī)矩和好干部標(biāo)準(zhǔn)牢固樹立起來，使愛黨、憂黨、興黨、護(hù)黨在思想上扎下根來。

一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做一名全心全意為人民服務(wù)的好官，還是做一名以權(quán)謀私的貪官，思想是根源，思想決定著行動(dòng)。想做一名好官，就不會(huì)去干違法違紀(jì)的事；想以權(quán)謀私，就會(huì)置法律、紀(jì)律和制度于不顧，以身試法，違紀(jì)違法。通過多年來的建立健全預(yù)防和懲治腐敗體系建設(shè)，我國的反腐敗法律法規(guī)和制度已經(jīng)比較完善，在黨中央堅(jiān)決反對腐敗的高壓態(tài)勢下，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中明目張膽的貪污、受賄等腐敗行為大幅減少。所以，預(yù)防腐敗，自律是關(guān)鍵，而要做到自律，思想教育是根本。

黨性教育要做到實(shí)處著力，落小落細(xì)黨性教育是一個(gè)由知而情、由情而信、由信而行的思想教育過程，是“知、情、信、行”的有機(jī)統(tǒng)一?！爸笔乔疤幔扒椤笔欠绞?，“信”是重點(diǎn)，“行”是目的。這種黨性教育規(guī)律和內(nèi)在價(jià)值邏輯，要求黨性教育既解決黨員干部的思想自覺問題，又解決黨員干部的行動(dòng)自覺問題，通過以“知”促“情”，以“情”促“信”，以“信”促“行”，最終做到知行合一。因此，在黨性教育的全過程，應(yīng)該科學(xué)把握“學(xué)理與情感”“灌輸與領(lǐng)悟”“講授與體驗(yàn)”“啟示與警示”等內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，將黨性教育同理論教育、價(jià)值教育、能力教育有機(jī)結(jié)合，落小落細(xì)，從實(shí)處著力，不斷提升黨性教育的針對性和實(shí)效性。

思想是品行的根源。一個(gè)人有什么樣的思想作支配，就有什么樣的品行。一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是做一名清正廉潔的公仆，還是做一名違法違紀(jì)的貪官，思想是根源，思想決定著品行。在同一時(shí)代和背景下，面對金錢、美色、名譽(yù)、地位，為什么有的人一塵不染、頭腦清醒、淡泊名利、克己奉公、是非分明，有的人則貪污受賄、道德敗壞、貪功諉過、買官賣官、是非不辨？同在歪風(fēng)邪氣面前，為什么有的人剛正不阿、頂風(fēng)斗邪、保持本色，有的人卻膽小怕事、視而不見、同流合污？原因雖然有多種，但思想是根源，信念是防線，品行是保障。是嚴(yán)以律己、廉潔奉公的思想激勵(lì)著孔繁森赴任阿里，是“當(dāng)官不發(fā)財(cái)，請我都不來”的思想使江西省原副省長胡長清從一個(gè)黨的高級(jí)干部墮落并走上不歸路。

加強(qiáng)黨的建設(shè)是一個(gè)龐大的綜合性系統(tǒng)工程，而思想建設(shè)是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想是品行的根源，思想決定著行動(dòng)，品行是思想的外在表現(xiàn)。加強(qiáng)黨性教育最根本的是思想教育。

（編輯/周洋）