中職學校會計專業(yè)學生的會計誠信教育

郝占敏

摘要：本文從會計專業(yè)誠信教育的理論必要性和現(xiàn)實性必要性出發(fā)，提出了中職學校財會專業(yè)進行誠信教育的種種措施，希望以此文與各位同仁共勉。

關鍵詞：會計；誠信教育；必要性；原則；路徑

據(jù)近年就業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，中職學校會計專業(yè)學生畢業(yè)后主要是從事中小型企業(yè)的財務工作。會計專業(yè)學生誠信基礎的好壞將直接關系到他們將來從業(yè)道德水準的高低， 直接影響到會計信息的質量，進而影響到市場經(jīng)濟的正常運行。讓學生有一個良好的職業(yè)道德以及好的信譽，應該在教育會計中把誠信教學放在最重要的位置，讓學生明白自己行為的正確性。中職學校的教師應該如何對會計專業(yè)學生進行會計誠信教育，以幫助學生樹立起科學的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)出不僅掌握豐富的知識、精湛的技能，更具有高尚的職業(yè)操守，優(yōu)良的誠信品質的會計人才，是我們必須探討的問題。

一、 加強會計誠信教育的必要性

會計之父潘序倫曾如此詮釋會計誠信，“信以立志、信以守身，信以處事、信以待人、毋忘立信，當必有成?！?可見會計誠信乃會計人員立身之本、執(zhí)業(yè)之基。而隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，會計“誠信”也受到越來越多的質疑。

日益增長的信貸危機，使得會計師職業(yè)道德也面臨著嚴峻考驗。會計專業(yè)在中等職業(yè)學校是非常重要的專業(yè)之一，畢業(yè)后如果讓缺乏道德價值觀的只有專業(yè)知識技能的學生加入會計職業(yè)，所帶來的后果將是災難性的。因此，會計誠信教育在中等職業(yè)學校必須加強，實現(xiàn)會計專業(yè)的畢業(yè)生做誠信的人，做誠實的會計的目標。

二、會計誠信教育應當遵循的原則

（一）堅持理論聯(lián)系實際的原則。

會計誠信教育中的知和行是兩個緊密聯(lián)系的過程，只有會計人員始終將“知”貫穿于“行”之中，會計誠信教育才能實現(xiàn)其目的，所以在會計誠信教育過程中，首先，讓學生懂得基本理論，再就是會計誠信的基本知識，幫助學生建立正確理解會計誠信的理論，培養(yǎng)高尚情操的會計師。其次，要將傳授會計誠信知識與進行誠信實踐結合起來，積極引導學生將學到的理論知識付諸實踐，通過實踐，才能更加深刻、全面地理解會計誠信知識，逐步形成高尚的誠信品質。

（二）堅持正面教育積極引導原則。

社會主義會計誠信教育，應堅持進行正面教育。教師在教學中要善于抓住有利的機會，進行內容的組合，有機地融入到誠信教育活動之中，這樣做可以培養(yǎng)學生的誠實品質。除了課堂上教學生關于會計誠信的內容外，還要選擇先進事跡，也就是那些在會計領域中具有會計誠信與高貴的人物來正面教育學生，激勵學生，讓他們學會尋找信貸危機的發(fā)展過程，努力引導學生要向出色的會計人員進行看齊，也就是常說的“見賢思齊”，做有誠信精神的優(yōu)秀會計，不斷地培養(yǎng)誠信意識，以幫助學生的提升誠實度。

（三）堅持循序漸進的原則。

會計誠信從倡導開始，到以后的形成，是一個漸進過程，也就是定量定性的變化，不會很快，它不會在一夜之間發(fā)生，而是一個漫長而微妙的過程，長時間以后想法變成了一個習慣，規(guī)范變更為操作過程，這就是知識和實踐相統(tǒng)一，教育和現(xiàn)實結合的過程。因此在進行會計誠信教育過程中必須針對不同的學生特點采用靈活多樣的形式，同時必須清醒認識到會計誠信教育的長期性，不能采用階段式或開一些課程來解決，必須逐步培養(yǎng)，長抓不懈。

三、會計誠信教育的路徑

（一）會計誠信教育的思想應現(xiàn)代化。

首先會計誠信教育的內容不是一成不變的，它隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，隨著新問題的不斷涌現(xiàn)而必然會相應的有所變化。所以會計誠信教育的內容應與社會的現(xiàn)狀相符合，應該切合實際，將倫理道德中的誠信觀念與經(jīng)濟領域里的誠信制度有機地結合在一起，會計誠信教育的內容應重點放在傳統(tǒng)倫理道德與市場經(jīng)濟的結合上。其次在形式上會計誠信教育應積極的根據(jù)學生狀況不斷更新，這樣才能是學生樂于接受，即所謂的好知之不如樂知之。

（二）建立網(wǎng)絡教育新概念層次上的會計誠信教育。

在會計誠信教育的過程中，要創(chuàng)建一個新的教育載體和通道，有針對性的拓展新領域的會計誠信教育。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡如網(wǎng)絡信息、短信、多媒體資源，努力加強會計誠信教育，使學生不知不覺中收到會計誠信帶來的微妙效果的影響。通過一定時間的網(wǎng)絡教育，使會計誠信教育更接近日常生活，能夠滿足學生的需求，使學習效果大大的增加，從而尋求最佳效率的會計誠信教育。

（三）實踐育人，增強會計誠信教育的說服力。

實踐性教學活動是培訓會計誠信的一個亮點，我們需將課堂延伸，讓學生走出課堂，走進社會，走進情景。實踐育人要取得實效，使學生達到知行統(tǒng)一，不組織開展形式多樣的社會實踐活動，是以達到預期效果的。因此，中職學校的教師要利用課余時間有計劃、有目的地組織學生參與誠實守信宣傳活動，如參與稅務部門每年稅法知識宣傳月，進行有益嘗試。實踐證明，實踐性教學活動可以讓學生知道誠實守信是正業(yè)之本，做人之道，樹立了“守信為榮，失信為恥”的信用意識和道德觀念。

四、結語

市場經(jīng)濟環(huán)境下，中職學校必須從培養(yǎng)單純的會計技能型人才模式中走出來，我們要從構建健康有序的社會主義市場經(jīng)濟和和諧社會的戰(zhàn)略高度，在會計行業(yè)大力弘揚會計誠信道德教育，建立會計技能教育結合會計職業(yè)道德教育的新模式，使得它們融合在一起。真正使學生成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|會計人才。endprint