中職院校課堂管理的對(duì)策探討

李海燕

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，中職教育也開(kāi)始注重內(nèi)涵的發(fā)展，中職教師要不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)課堂管理，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的要求。影響中職院校課堂管理的因素多種多樣，教師的個(gè)人魅力、管理能力以及教學(xué)方式方法等等。課堂秩序是否良好能夠影響課堂教學(xué)的效果，本文闡述了中職院校課堂管理遇到的問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中職院校；課堂管理，對(duì)策

一、中職院校課堂管理中存在的問(wèn)題

中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)新知識(shí)的接受能力會(huì)比較差，而且有些新的教學(xué)內(nèi)容比較難，學(xué)生聽(tīng)不懂，就在上課期間玩手機(jī)、看小說(shuō)、睡覺(jué)、交頭接耳、大聲喧嘩等等。這些違反課堂規(guī)范的行為擾亂了教學(xué)秩序，進(jìn)一步影響了教學(xué)效果。除了學(xué)生的問(wèn)題，教師也會(huì)有自身的問(wèn)題，一直以來(lái)，教師們都是灌輸式教學(xué)，老師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，再加上有些專業(yè)知識(shí)教師也不能解釋清楚，學(xué)生很難理解，還有一些教師對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈，動(dòng)不動(dòng)就懲罰，或者對(duì)學(xué)生訓(xùn)斥，這種管理方式會(huì)降低教師的威信，學(xué)生也會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生怨恨情緒。教師的威信和個(gè)人魅力也能決定課堂管理的秩序，為什么有的教師上課吵鬧聲不斷，而有的教師上課井然有序，除了教師方式不同，教師的威信和個(gè)人魅力也起了很大的作用。

二、中職院校課堂管理的對(duì)策

（一）教師要做到為人師表

教師是一面鏡子，可以從教師的身上看出當(dāng)前社會(huì)和科技發(fā)展的狀況，也能體現(xiàn)出當(dāng)前社會(huì)的價(jià)值觀以及處世之道，教師想要獲得學(xué)生的認(rèn)可，首先要建立自己的威信，而能否讓學(xué)生信服，教師的個(gè)人魅力起到?jīng)Q定性作用。教師要做到言傳身教，所謂言傳身教，就是不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要以身作則，感染學(xué)生，讓學(xué)生看到教師的得體打扮，舉手投足間的姿態(tài)和風(fēng)范，讓學(xué)生的身、心健康同時(shí)發(fā)展。教師的穿著打扮不一定是流行和時(shí)尚的，但是要干凈、整潔、得體、大方，行為舉止要端莊謙虛，對(duì)待學(xué)生要和藹可親，要給學(xué)生留下良好的印象。

（二）備課、授課中實(shí)施的管理方法

備課是教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的重要部分，只有把課備好，才能上好課，備課是對(duì)整個(gè)課堂進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，也就是說(shuō)根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)備課，因材施教。學(xué)生是教學(xué)的主體，所以教師在備課的時(shí)候一定要了解自己的學(xué)生，了解學(xué)生已經(jīng)掌握了的知識(shí)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，這樣才能做到有的放矢。教學(xué)方法不是統(tǒng)一的，一成不變的，教師也要找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，要準(zhǔn)備好課堂提問(wèn)的問(wèn)題，要準(zhǔn)備好所需要的教具，要想到可能出現(xiàn)的意外情況等等，只有做好了備課的工作，才能讓課堂的管理游刃有余，從而控制好課堂秩序。教師要分配好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，該長(zhǎng)長(zhǎng)，該短短，要讓整個(gè)課堂緊湊并且有序。教師要對(duì)課堂紀(jì)律嚴(yán)格要求，學(xué)生遲到、早退、上課說(shuō)話的現(xiàn)象會(huì)打破課堂秩序，教師處理違紀(jì)學(xué)生需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，所以，制定課堂的規(guī)章制度是重中之重，制定課堂規(guī)則不能僅僅由教師一個(gè)人來(lái)決定，要與學(xué)生進(jìn)行討論，共同制定，這樣學(xué)生才能自覺(jué)遵守，一旦制定了規(guī)則，教師要遵守并且監(jiān)督，做到平等對(duì)待，賞罰分明，從而駕馭正規(guī)課堂。

（三）采用現(xiàn)代化教學(xué)手段

作為教師，不但要學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精湛，還要有富有啟發(fā)性的教學(xué)方式。教師可以使用直觀的教學(xué)工具來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生能夠更加容易接受知識(shí)點(diǎn)?？梢宰n堂教學(xué)當(dāng)中增加實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)代化教學(xué)手段是目前教學(xué)改革的一個(gè)新的動(dòng)向。隨著現(xiàn)代技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng) 用，把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去形成了現(xiàn)代化的教學(xué)手段。現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展和應(yīng)用對(duì)促進(jìn)我國(guó)教育的發(fā)展有著重要的作用，它為學(xué)生提供了豐富的感性材料。因此，我們應(yīng)將現(xiàn)代化教學(xué)手段充分應(yīng)用于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。教學(xué)當(dāng)中可以使用多媒體教學(xué)，把枯燥的知識(shí)點(diǎn)做成課件，插入圖片，聲音，動(dòng)畫(huà)，這樣更能讓學(xué)生的注意力集中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)于課堂管理來(lái)說(shuō)能起到事半功倍的效果。

因此，中職院校課堂管理要把尊重學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生作為主要原則，教師要把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，與學(xué)生建立信任關(guān)系，要多與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，了解學(xué)生的需求和遇到的困難，及時(shí)調(diào)整課堂管理的方式，因材施教，加上使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，從而提高課堂管理的有效化。

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