基于通識教育理念的初中體育教學(xué)改革探索

林增闊

摘 要 近年來，隨著教育改革的不斷深入，通識教育作為一種新型的教育類型逐漸得到教育界的廣泛推崇。通識教育對于教學(xué)改革具有十分重要的意義，不僅可以有效的提高學(xué)生對于學(xué)科的認(rèn)知程度，還能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。文章通過闡述通識教育的概況，分析當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出具體的改革策略。

關(guān)鍵詞 通識教育 中學(xué)體育 教學(xué) 改革

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1通識教育概況

通識教育主要包括三方面的特點(diǎn)，首先通識教育是一種思維方法的教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念和道德觀念。其次它是非專業(yè)的、非功利性的全面素質(zhì)教育，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，最后它強(qiáng)調(diào)人性化教育，主要在于發(fā)揮學(xué)生的主體作用?？偠灾?，隨著社會的不斷發(fā)展，通識教育已經(jīng)成為教育界的一種共識，其對學(xué)生的綜合發(fā)展來說具有重要的意義。

2當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著社會對中學(xué)生身體素質(zhì)重視程度的不斷提高，中學(xué)體育教學(xué)在一定程度上進(jìn)行了很好的改革，先后取得了一定的發(fā)展，但其指導(dǎo)思想仍舊與通識教育的教育觀念相差甚遠(yuǎn)，其中的問題也是層出不窮，這些問題長時間得不到解決，將會直接制約中學(xué)體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

2.1中學(xué)體育教學(xué)模式滯后

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很大一批學(xué)校在體育教學(xué)中仍舊采用傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，首先進(jìn)行體育相關(guān)知識的講解，然后為學(xué)生布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，在課程結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的測試，只要測試達(dá)標(biāo)就可以通過考試，這種應(yīng)試教育下的中學(xué)體育教育顯然只會讓學(xué)生感到枯燥，同時也能很好的達(dá)到幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的目的。另外這種落后的教學(xué)模式只是讓學(xué)生了解一定的體育知識，并不能深入的認(rèn)知運(yùn)動項(xiàng)目的相關(guān)技巧，因此難以達(dá)到最后教學(xué)效果的提高。

2.2學(xué)生缺乏體育鍛煉的興趣，缺乏積極性

當(dāng)前的中學(xué)生普遍不重視鍛煉身體，認(rèn)為這是對時間的浪費(fèi)，故而長期處于亞健康的狀態(tài)下，只要稍加運(yùn)動就會感到身心乏累，久而久之更是喪失了體育鍛煉的積極性。另外體育課上的達(dá)標(biāo)測試教學(xué)方式下，很多學(xué)生由于身體素質(zhì)較差難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這也在一定程度上加劇了學(xué)生對體育課的厭惡程度，長期如此循環(huán)，最終制約了中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，難以達(dá)到預(yù)期成效。

2.3教師的整體素質(zhì)制約中學(xué)體育改革發(fā)展

當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)改革中，除了教學(xué)模式和學(xué)生自身積極性外，教師素質(zhì)也是制約教學(xué)改革的主要因素，首先中學(xué)體育教師中對通識教育的觀念知之甚少，很大一批教師思想觀念仍舊停留在傳統(tǒng)的教育模式上，這種與時代的脫節(jié)直接暴露了當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中師資力量的匱乏。其次很多教師并未意識到人文教育的重要性，盡管在運(yùn)動專業(yè)知識上掌握著扎實(shí)的技能，但并不能很好的向?qū)W生進(jìn)行傳遞，更是沒有系統(tǒng)的教學(xué)，因此，在很大程度上制約了中學(xué)體育的改革與發(fā)展。

3通識教育視野下的中學(xué)體育教學(xué)改革策略

通過上文分析，我們對通識教育已經(jīng)有了一個較為深入的了解，同時也認(rèn)識到了當(dāng)前中學(xué)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀，面對教學(xué)模式、學(xué)生積極性不高以及師資力量素質(zhì)不足的現(xiàn)狀，如何在通識教育視野下改革中學(xué)體育教學(xué)，本文主要給出以下幾個改革策略，希望可以推進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)新的發(fā)展。

3.1創(chuàng)新體育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)個性化差異教學(xué)

隨著時代的不斷更新，中學(xué)教育首先要意識到傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式早以不能滿足當(dāng)前中學(xué)生發(fā)展的需要，教師要果斷摒棄傳統(tǒng)不相適應(yīng)的成分，改變單憑測試決定學(xué)生成績的應(yīng)試教育，要不斷從學(xué)生角度出發(fā)，進(jìn)行人文化的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。眾所周知，通識教育重視人的個性發(fā)展，因此在教學(xué)方式創(chuàng)新上可以采用個性化的差異教學(xué)模式，由于學(xué)生身體機(jī)能不同，興趣愛好不同，因此教師可以通過收集學(xué)生信息，開設(shè)不同項(xiàng)目的體育課程，讓學(xué)生自由進(jìn)行課程的選擇，發(fā)揚(yáng)自己的個性，鍛煉自己的身體。另外教師還要根據(jù)學(xué)生身體機(jī)能的不同開設(shè)不同程度的同一項(xiàng)目的課程，保證不同狀況的學(xué)生都可以盡情選擇自己喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高體育教學(xué)的成效。

3.2規(guī)范設(shè)置教學(xué)課程，不斷提高學(xué)生體育鍛煉意識

身體是革命的本錢，所以體育課程在設(shè)置上要向?qū)W生著重強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要性，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，積極鼓勵學(xué)生參加體育運(yùn)動，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。在通識教育的視野下，中學(xué)課程設(shè)置上要不斷增進(jìn)人文教育，挖掘體育運(yùn)動的文化性和娛樂性，使學(xué)生在寓教于樂中讓身心得以鍛煉。在提高學(xué)生體育鍛煉意識上，教師要著重利用課程進(jìn)行引導(dǎo)，例如馬拉松課程，奧林匹克課程等，在學(xué)生鍛煉身體的同時，還可以感受競爭、拼搏等體育精神，實(shí)現(xiàn)通識教育的意義，最終達(dá)到提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.3深入通識教育觀念普及，提高中學(xué)體育教師的整體質(zhì)量

教師作為中學(xué)體育教育的堅(jiān)實(shí)力量，在改革中占據(jù)著重要的位置，因此學(xué)校從根本上要保證教師的綜合素質(zhì)符合改革的需要。首先要向教師普及通識教育的觀念，可以通過專業(yè)的培訓(xùn)有針對性的更新教師落后思想，使其能夠與時俱進(jìn)的投身于中學(xué)體育改革中去。其次教師要能夠有效地選擇教學(xué)方式向?qū)W生傳遞體育信息，以育人為本，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的作用?？傊獙⑼ㄗR教育的思想作為教學(xué)的基本理論，用該思想指導(dǎo)實(shí)踐，不斷推進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)的改革，這樣每一名同學(xué)都可以擁有強(qiáng)健的體魄，共同迎接美好的明天。

4小結(jié)

綜上所述，在通識教育視野下改革中學(xué)體育教學(xué)，就必須時刻強(qiáng)調(diào)人性化教育，要以學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新中學(xué)體育教學(xué)模式，實(shí)施差異化的個性教學(xué)，逐步規(guī)范教學(xué)課程設(shè)置，提高學(xué)生的體育鍛煉意識，另外還要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證通識教育觀念貫穿教學(xué)改革的始終。總而言之，中學(xué)體育教學(xué)的改革要緊跟社會發(fā)展潮流，注重學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持素質(zhì)教學(xué)，保證學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，努力為社會培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合性人才。

參考文獻(xiàn)

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