新媒體時(shí)代高校思想政治教育實(shí)效性淺探

劉蕓

摘要：新媒體時(shí)代，掀起了新一代的科技革命浪潮，是一個(gè)全新的信息時(shí)代，具有強(qiáng)大功能的新媒體成為開展高校思想政治教育最富時(shí)代感的新陣地。在新媒體時(shí)代的發(fā)展下，為促進(jìn)高校思想政治教育與新媒體的有機(jī)契合，提高高校思想政治教育的吸引力、感染力，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，需要我們依據(jù)新媒體時(shí)代高校思想政治教育的新特點(diǎn)研究出新的對(duì)策，這不僅是時(shí)代賦予高校思想政治教育工作者的新使命，也是創(chuàng)新和發(fā)展思想政治教育理論的新機(jī)遇。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；高校思想政治教育；實(shí)效性

一、新媒體時(shí)代的特征及其高校思想政治教育新功能

“新媒體時(shí)代”主要依托數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)等新型媒介，以其數(shù)字化、交互性、高技術(shù)支持等所構(gòu)筑起來的一個(gè)全球性、開放性、全方位的信息空間。4G網(wǎng)絡(luò)、微信、微博、手機(jī)、QQ、虛擬社區(qū)等媒介成為目前的“新媒體”。當(dāng)代新媒體具有有效的即時(shí)性、檢索的便捷性、良好的交互性、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性等特點(diǎn)。其在教育方面的優(yōu)越性在于：教育資源豐富、查找方便快捷、信息開放共享、交流互動(dòng)性強(qiáng)、各類仿真環(huán)境更具人性化等。技術(shù)的變革為當(dāng)今思想政治教育提供了有效的傳播理念和模式，具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（一）新媒體時(shí)代的時(shí)效性和便捷性極大地提高了思想政治教育的實(shí)效性

由于新媒體具有跨越時(shí)空傳播信息的特性，因此教育內(nèi)容可憑借“媒體互傳”“資源共享”等方式從一種媒介終端傳遞至另一種媒介終端，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)、電腦之間的相互聯(lián)通，從而使得思想政治教育的覆蓋面、融入度大大提升，實(shí)現(xiàn)思想政治教育在新媒體時(shí)代下對(duì)大學(xué)生的全員輻射、全面滲透。大學(xué)生可以通過他們目前喜歡的方式，例如微信、微博、QQ等各類軟件在任何地方、任何時(shí)間獲取所需的知識(shí)和信息。

新媒體時(shí)代還大大體現(xiàn)了信息內(nèi)容檢索的便捷性。各類信息檢索工具的開發(fā)與利用，使得信息傳輸、檢索和內(nèi)容查閱變得簡易輕捷。學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求，通過網(wǎng)絡(luò)檢索獲得大量有用的文本和非文本的信息，極大地方便了他們的學(xué)習(xí)和生活?？傊旅襟w時(shí)代的時(shí)效性和便捷性提高了教育信息的傳播效率，極大地提高了高校思想政治教育的實(shí)效性。

（二）新媒體時(shí)代的交互性和虛擬性增強(qiáng)了大學(xué)生的自主性和思想政治教育的針對(duì)性

與傳統(tǒng)媒體相比，各類新媒體信息傳播更具有實(shí)時(shí)交互性，信息傳播的雙方采用的是雙向互動(dòng)的信息交流方式。教育是教師與學(xué)生間的交往、對(duì)話與理解，新媒體吸引了更多的受教育者，大大促進(jìn)了教育者和受教育者從單向被動(dòng)式向多向互動(dòng)式轉(zhuǎn)變，增進(jìn)了彼此相互溝通、相互影響的情感，使受教育者由消極被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的互動(dòng)交流。

在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生樂于使用匿名方式交流思想、傳遞情感、宣泄壓力，這使得在虛擬空間更容易開誠布公、暢所欲言，呈現(xiàn)信息傳播和交流的“無障礙”。高校思想政治教育工作者可以借助新媒體及時(shí)了解和收集大學(xué)生的心理動(dòng)向和關(guān)心的熱點(diǎn)問題，更深入全面地掌握學(xué)生內(nèi)心深處的想法和思想動(dòng)態(tài)，然后教師可以有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生在虛擬化情境下暴露出的各種問題進(jìn)行組織研討，并反饋到現(xiàn)實(shí)中，開展思想政治教育，收到傳統(tǒng)教育模式不可比擬的效果。

二、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的新特點(diǎn)

（一）思想政治教育信息來源的有趣立體化

在新媒體時(shí)代，教育者或者受教育者只要在有網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，使用手機(jī)、平板電腦等設(shè)備，即可方便快捷地獲取和傳播大量的即時(shí)信息，了解各種相關(guān)問題；同時(shí)還可以隨時(shí)隨地與人進(jìn)行思想和信息交流，信息內(nèi)容變得有趣，傳播方式變得立體，實(shí)現(xiàn)了新媒體時(shí)代思想政治教育與傳統(tǒng)傳播媒介的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。因此，在新媒體時(shí)代環(huán)境下，大學(xué)生所獲得的思想政治教育信息形態(tài)將從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，從枯燥平面性走向有趣立體化，教育效果也將得到明顯增強(qiáng)。

（二）思想政治教育手段的生動(dòng)多樣化

高校思想政治教育的時(shí)空限制已經(jīng)因新媒體而發(fā)生了遷移，教師和學(xué)生可以在任何一個(gè)設(shè)有網(wǎng)絡(luò)終端的地方隨時(shí)傳播和獲取所需知識(shí)。同時(shí)教師可采取的教育手段也趨于生動(dòng)多樣化，既可以組織學(xué)生觀看視頻公開課、開展網(wǎng)上大討論、網(wǎng)上作業(yè)，也可以開展網(wǎng)上談心、交流思想等等。新媒體的廣泛運(yùn)用，特別是虛擬信息傳播技術(shù)的運(yùn)用，活潑的影音動(dòng)畫以及其它多媒體仿真畫面，使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，還大大減輕了教師備課負(fù)擔(dān)，有效提高了思想政治教育信息傳播的時(shí)效。

三、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的新對(duì)策

在新媒體時(shí)代，根據(jù)新媒體時(shí)代高校思想政治教育的新特點(diǎn)，為增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，需要對(duì)高校思想政治教育研究出新的對(duì)策。

（一）堅(jiān)持貼近專業(yè)要求，優(yōu)化高校思想政治教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

在以往傳統(tǒng)思想政治教育中，將思想政治教育和專業(yè)理論、專業(yè)技能等其他類型的教育分裂開來，存在泛知識(shí)化現(xiàn)象，使得高校思想政治教育處于弱勢(shì)地位。因此，新媒體時(shí)代高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治教育與專業(yè)教育之間相互交融的關(guān)系，促進(jìn)高校思想政治教育的內(nèi)容與專業(yè)理論、專業(yè)技能的緊密聯(lián)系，使之有助于大學(xué)生學(xué)習(xí)和素質(zhì)的提升。

（二）提升師生媒介素養(yǎng)，打造復(fù)合型、專家型的思想政治教育隊(duì)伍

媒介素養(yǎng)是指公眾接觸、解讀、使用媒介的素質(zhì)和修養(yǎng)，包括三個(gè)環(huán)節(jié)：接觸媒介、獲取信息；解讀媒介、批判地接受媒介信息；利用媒介工作和生活，通過媒介發(fā)出聲音維護(hù)自己的利益。

針對(duì)新媒體環(huán)境下信息泛濫、價(jià)值多樣的現(xiàn)象，高校思想政治教育者的媒介素養(yǎng)不僅僅是“講解”、“傳遞”信息能力的提高，更重要的是信息“分析”、“引導(dǎo)”能力的提升、完善。高校要加強(qiáng)引導(dǎo)，要真正隨著時(shí)代發(fā)展變化提升教師的媒介素養(yǎng)，打造一支適應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)工作隊(duì)伍。只有這樣，高校思想政治教育工作者才能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，從而提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。